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参加课题研究心得体会

注重业务能力的提高

共同构建人与自然生命共同体的XX

体育教育本科XX

参加课题研究心得体会

1、一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还用心参加各类XX业务学习，努力提高自己的XX水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

2、这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。

3、一学期来，我还用心参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的XX水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

4、本学期，除了用心参加XX理论学习外，我还用心进行业务学习，提高自己的工作潜力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程XX利用书籍、网络，认真学习课程XX相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。透过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

注重业务能力的提高

1、湖南第一师范学院基于师范教育的百年积淀，以培养高素质基础教育人才为己任，打造小学教师教育特色品牌。学院坚持以培养学生的教师职业能力为主线，精心打造校内与校外两大实践教学平台，按照教师基本技能、教师执教能力、教育教学研究能力三个层次，采取理论教学与技能训练相结合、课程实践与课外活动相结合、顶岗实习与置换培训相结合、教育实践与毕业XX相结合的方式，构建了“一条主线，两大平台，三个层次，四个结合”的实践教学新体系，加强师范生实践能力培养，促进师范生的专业成长，取得明显成效。现简要总结如下：

2、为了适应基础教育新课程XX对小学教师培养的需求，强化师范专业学生的教师职业技能，学院学习和借鉴全国重点师范院校的先进经验，组织对人才培养方案进行了全面修订，构建了“平台+模块”人才培养方案：将各专业的必修课程分为公共基础、学科基础、专业基础三个平台，在选修课中设置美术类、音乐类、科学类等10个模块，体现“三性一体”的特征：体现高等教育本科专业课程体系的共性（大学通识）、高师教育专业课程体系的个性（双学科或双专业教育）、“小学教育”本科专业的特性（综合培养，分向发展）。为强化师范生教师职业能力培养，根据小学教育的特点，加强音体美、科学、信息技术、综合实践等课程教学，同时，本科师范生在第六学期共计安排了三次教育见习，并在第七学期安排了为期一个学期的顶岗实习。“平台+模块”人才培养方案以培养学生教师职业能力为主线，实现知识传授、能力培养、素质提高协调发展。

3、学院根据“面向小学研究小学服务小学”的宗旨，按照培养高素质小学教师的目标要求，规划建设了校内、校外两大实践教学平台。学院以湖南省教育厅质量工程项目为牵引，在校内重点建设了两个以教师职业技能训练为重点的省级实践教学示范中心：小学教师教育实践教学中心和小学教育信息技术实验中心，加强学生专业应用能力和教学基本技能培养。为确保师范生实习见习教学质量，学院与县(市)教育局、实习学校之间建立了紧密的合作关系，在全省14个市（州）、90余个县(市)建立了实习教学基地。学院还常年聘请实习基地的优秀教师来校进行小学教学教育教学XX方面的专题讲座，加深学生对基础教育的了解，学习先进的教学理念与教学方法。依托完备的校内、校外实践教学平台，可充分满足高素质小学教师培养的需要。

4、为全面培养师范生从教能力，在新的人才培养方案中精心设计了新的教师教育课程体系，由教师教育基础课程、教师教育拓展课程和教育实践课程三部分构成。基础课程为教师教育必修课程，包括教师职业技能课程和教师资格课程，共26学分左右，约占总学分的13%。拓展课程为教师教育选修课，拓展学生对教师职业内涵的理解，使学生进一步掌握教育教学基本技能，共6学分，占总学分的3%左右。教育实践课程主要包括教育见习和教育实习，共21学分，占总学分的17%左右。通过优化人才培养方案与教师教育课程体系，建立科学基础、实践能力、人文素养和职业技能相结合的人才培养模式，使学生的教师职业技能教育与学科专业教育齐头并进，学生不仅学到丰富的学科专业知识，而且教育教学能力得到极大提升，达到“一专二能三艺四技五证”的培养要求。“一专”是学有专长，“二能”是具备教学组织能力和班级管理能力，“三艺”是学会识谱识唱、少儿舞蹈和简笔画，“四技”是具备教师语言、三笔字书写、心理XX和课件制作技能，“五证”即取得计算机等级证、英语等级证、普通话合格证、XXXXX和XXX。

共同构建人与自然生命共同体的XX

1、构建人类命运共同体是中国依靠当今世界格局和世界发展所提出的融合世界脚步、跟随国际发展的重大理念.人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展.人类只有一个地球,各国共处一个世界,要倡导“人类命运共同体”意识.中国致力于大国外交的基础之上.着眼建设人类命运共同体,经济上的贸易畅通和资金融通都大力推进了经济发展.中国所倡导的“一带一路”建设正是人类命运共同体的伟大实践.“一带一路”高举和平发展的旗帜,积极发展s沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造利益共同体、命运共同体和责任共同体.

2、十九大报告中指出：“世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍是时代的主题.全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各国相互联系和依存日益加深.同时,世界面临的不稳定性不确定性突出等人类面临许多共同挑战”.

3、经济增长动力不足.当今全球经济一体化的格局逐步深化,在带来经济迅猛增长的同时,一些欠发达地区的经济还是处于低发展、低效能阶段.经济发展依赖自然开发的程度较大,科技创新程度低等等,这都在一定程度上XX了欠发达地区的经济增长和XX生活水平的提高.高污染、高消耗的粗狂经济发展模式已经不适应当今国际发展要求,科技动力与新能源不足以拉动经济健康高效的发展的条件下,本国的经济走向便固步自封,难以融入到国际的大背景之下.而放眼经济发展较好的国家,贸易往来与合作化的经济发展模式则是一个国家经济增长的“领头羊”.而在科技日新月异的时代,科技力量与新能源的开发利用都离不开交流与合作.由此看来,经济欠发达地区与较发达地区发展经济都离不开对外合作.

4、经济财富性贫富分化日益严重.贫富分化的产生,是建立在世界经济发展的大背景之下.主要表现在发达国家与发展中国家之间.导致经济财富下贫富分化主要是因为经济发展的不平衡性所造成,其中主要集中体现在发展中国家.贫富分化在发展经济中起到了制约作用,经济欠发达地区的经济发展难以突破发展模式的束缚与制约,在此环境之下与国际经济难于接轨、难以进行贸易往来、难于融人世界经济一体化的进程之中.而发达国家的经济态势在融人外交和贸易的基础之上,则扩大了进出口贸易的往来,融人经济全球化的背景之下合作发展.经济发达国家与欠发达国家的差距越来越大,经济财富性贫富分化日益严重.

体育教育本科XX

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