目录：

浅谈一年级数学教学XX

高中物理教学XX范文

大学物理教学XX

初中物理教学XX范文

浅谈一年级数学教学XX

1、【摘 要】通过创设氛围,让学生创新学习,优化教学过程,培养创新意识,改进课堂教学手段激发学生创新,改变教学方法,提高创新能力.将创新贯穿在教学的每一个环节中,培养学生的创新能力.

2、我以为教学过程中要解放学生的思想,让他们敢想、敢说、敢干,这样才有利于学生创新能力的形成.在课堂教学中要努力营造轻松、愉快、和谐、的氛围,调动学生的主动性和积极性,给学生以创新的条件、机遇和氛围,这样有利于引发学生的创新兴趣和学习动力.成就感是学生创新的动力源泉,教师要让每一个学生从学习的成就中体验快乐,以激发他们的各种创造动机,启迪创造精神.作为教师,不要把眼光老是盯在某些成绩优秀的学生身上,不要带着有色眼镜看学生,要多把注意力投身中等生和后进生,并在课堂上善于运用表扬的XX,使学生们真正从内心里热爱物理,想学物理,使他们在实践中品尝到创新与成功的乐趣.

3、创新意识的培养是贯穿于整个教学过程之中的.教师的教学设计要始终渗透学生的创新意识的培养,在分析教材,学生状况的基础上要落实好教学目标,有意识地渗透创新教育的思想,并且要制定适用于不同层次学生的多层教学目标,实施“分层教学”法,使他们从学习的成就中体验出快乐.在教学过程中,教师要从学生的角度,以学生的眼光审视所遇到的问题,尽可能从小处着手,尽可能给学生创造一个个“创新”的机会.让他们充分施展才华,使他们的创新意识不断增强.

4、培养创新素质的关键是在课堂教学中,而课堂教学的改进,主要在其内容而不是形式.所以,应该把传统的与现代的教学手段力求完美地有机地结合起来,使之相得益彰.传统的教学手段,虽只有一本教材,一根粉笔或加一幅挂图,但讲课时若能让教学过程充满思辩性、挑战性、生动性,深入浅出,使师生之间产生心灵感应,引起情感意识上的共鸣,这就是激发了学生的创造思维；若在其中穿插运用电化多媒体教学,使知识有形、有影,有声,活泼感人,就更能营造培养创新素质的氛围.新型的教学模式,教师应促进学生积极进取、XX探索、有所创新.

高中物理教学XX范文

1、物理学作为一门重要的自然科学中的基础科学,它与人们的生活息息相关.而我作为一名初中物理教师,我深知：在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解決问题能力的关键.因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,说动其学习积极性为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用.就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想.但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失数.因此,启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题.

2、初中物理教师的教学能力：初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础.正是这种教学魅力吸引着学生的注意,从而启发并促进着学生的学習兴趣.因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地XX学生的感官,使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力,最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证.

3、教学方式手段实施中的味性.例某学校一位七十年代末期改行当教物理的中年老师在八十年代的初中物理教学XX中,通过改变和增加一系列物理实验,包括和其他物理教师一起为初二,物理入门学生表演物理魔术,突出加强了实验观察与操作中的趣味性,充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应,用实验味启发学习兴趣,进而转化成学生的积极求知动力,以至取得了明显的教学效果.记得该老师所任教的其中一个突出事例是：有一学生因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣,积极大量地参与小实验和小制作,增长了基本技能,提高了解决问题的能力,从中获得了物理基本知识.

4、教师教学语言表达中的趣味性.物理教学过程中,教师在表达形式上的艺术是一项很重要的基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用.特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生,效果尤其明显.语言风趣、讲解生动,使学生愿意听并引起高度注意能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能.

大学物理教学XX

1、摘 要：科技创新能力是一个国家实力的关键,而眼下由于传统教学思想及教局体制的XX,在中学物理教学中学生的创新能力很难得到培养,本文结合多年的教学实际,提出了在平时的教学中,如何在不影响学生考试的情况科技创新能力的培养.

2、当下,科技创新能力成为一个国家实力的关键.而中学生科技创新能力的形成需要在一定的环境下的培养过程,而中学物理是一切理工科的基础,对以后学生科技创新能力的形成有着极其重要的作用,因此我们在教学中必须重视这方面的培养.

3、中国传统教育观念是“传道、授业、解惑”.因此大部分学校在物理教学过程中都是以传授知识为主,教学方法也是讲授为主,缺乏对学生科技创新能力的培养.久而久之,学生也就没有科技创新的意识了.

4、大家都知道,由于中国的国情,XX是没办法改变的,只要XX存在一天,学校就得重视升学率,因为社会对一个学校的评价就是每年能考上多少个“清华北大”,因此,学校也要求学生作题、作题、还是作题,因此学生的科技创新能力的培养这一问题就很难落实.

初中物理教学XX范文

1、如何搞好初中物理教学是关于对写作初中物理XX范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业XX初中物理公式大全表格XX开题报告范文和相关文献综述及职称XX参考文献资料下载有帮助。

2、摘 要：本文从结合文学内容的初中物理教学之中的新授导入、发展能力、全面复习三方面进行了简要的阐述,指出隐藏在文学范畴之内的众多的包含初中物理知识的素材对于提高初中物理教学质量有独特的效果.

3、随着新课程XX的不断深入,有效学习方法已经成为所有学科教师研究的重要课题之一.因此,在学习物理的时候,我们教师不仅仅可以指导学生从物理书本和物理实验中去学习知识,还可以指导学生从其他学科中学习和获得各种披着不同外衣的物理知识.离开物理的形式去学习物理、辨识物理,对于提高学生的物理探究能力以及综合联系各学科知识,扩展学生的物理探究意识具有独到的好处.如掩映在文学范畴之中的众多物理现象和知识,教师如能在教学中巧妙利用好这些相关的物理素材,不仅可以为我们的物理课堂注入一股清新的文艺风,更可以使我们的物理学习变得更加生动和高效.

4、爱因斯坦认為："对于一切来说,只有热爱才是最好的老师",我国古代大教育家孔子也认为；"知之者,不如好之者,好之者不如乐之",其理亦源于此.学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云："亲其师,才能信其道".可见,课堂上师生间积极的情感交流往往能引起学生极大的学习热情,能增加师生间亲和力,形成特殊的教育功能.因此,教师在教学中要重视和学生的情感交流.,教师要充分发挥语言的魅力表现情感,从而把抽象的概念具体化,枯燥的内容生动化.其次,在整个课堂教学中,教师要做到目光亲切深沉,表现自然丰富,语言层次清析,使学生在一种亲切,愉悦的气氛中掌握知识.对学生任何参和都应有合理且激励性评价,绝不能有任何讽刺和挖苦.再次,不管课内课外,要乐于为学生XX和解答疑难,关心学生的学习、生活,让学生从教师那里感受到真诚的关怀和积极的期待.课堂上师生间积极的情感交流会使学生有一种受到信赖、鼓舞和激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴,"爱屋及乌",学生会由于喜欢老师而喜欢他所任教的学科.