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关于素质教育OO

关于素质教育OO

关于素质教育OO

素质教育写议OO

关于素质教育OO

1、摘要：素质教育理念的渗透与实施，为当下教育形式带来了新的可能。对中学生未来发展而言，合格人才的标准是需要学生在具备良好道德素养、心理品质之中，还需要具有一定的人文精神，实现心理素养的全面发展。所以，在中学生素质教育过程中，需要借助心理教育的渗透方式，强化对中学生心理品质的引导，形成具有可持续发展的道路。关键词：中学生；素质教育；心理素质促进学生健康成长与和谐发展对中学生发展而言...

关于素质教育OO

1、摘 要：本文提出,在素质教育中应坚持正面灌输与陶冶情操并重,创设健康优良的班级精神文化来陶冶学生的情操,开展丰富多彩的文体活动来陶冶学生的情操,坚持正面灌输来提高学生的思想认识.

2、在国家OO一系列的政策重点扶持与大力发展职业教育的大背景下,各职业院校在教学管理中越来越重视学生各方而综合素质的提高,越来越加大素质教育的力度.笔者作为多年工作在教育一线的班主任,就班级管理中的一直秉持正而灌输与陶冶情操并重,在素质教育过程中收到了良好的效果.

3、自新生入学第一天就开始,坚持爱国、爱校教育的正而灌输.在爱国教育方而,给学生们讲述OOOO三十余年所取得的伟大成就及载人OO精神、北京OO精神、抗震救灾精神、上海世*等感人事迹.要学生们真正把国家的利益放在首位,做到明国情、懂国格、知国耻、树国魂、扬国威；在爱校教育中,着重让学生们了解学院的校史、校风、校纪,介绍近年来学院在教育教学OO、学校硬软件建设、校园文化建设、与哈尔滨理工大学荣成学院的依托关系、函授专科等方而的信息,增强了学生对学校的归属感、认同感和白豪感.

4、自新生入学的军训开始,强化纪律作风、队列内务的正而灌输.用军人的服从意识、钢铁意志、过硬的纪律作风来感召学生,使学生在潜移默化中得到教育.生活中与军人看齐,在个人的卫生、内务整理、言行举止上达到标准.

关于素质教育OO

1、教育要完成提高民族素质的使命，必须坚持素质教育，这已是当前我国基础教育界的共识。怎样实施素质教育，走出特区素质教育的新路？深圳中学作为深圳唯一的省重点中学，我们主要从以下四个方面作了积极的探索。

2、第一级目标是：“培养一流的富于现代精神的高素质的人才。”这是一个总目标，它建立在时代要求与中国社会尤其是特区社会以及深圳中学作为重点中学的背景上。一流的富于现代精神的高素质的人才必须具有优化的思想观念。为此，我校确立的第二级育人目标就是：深中学生必须具备以下十大观念，即：（1）价值观念：（2）是非观念；（3）审美观念；（4）环境观念；（5）效率观念；（6）创造观念；（7）竞争与合作观念；（8）示范观念；（9）成功观念；（10）主体观念。观念属于上层建筑，如没有能力来支撑，便是空中楼阁。所以，我们强化以下八大能力作为育人的第OO目标。这便是：（1）是非判断能力；（2）审美能力；（3）学习能力；（4）动手能力；（5）创造能力；（6）广泛地交际能力；（7）社会环境与自然环境的适应能力；（8）自我设计、自我调节、自我实现与自我发展的能力。这OO目标以社会发展需要为依据，以观念为先导，以能力为核心，以培养健全人格为目的，层层深入，体现素质教育的基础性、整体性、全面性。这些目标是我校素质教育的根本导向和学校一切工作的着力点。

3、课程是学校培养人才的主要依托。应试教育违背教育宗旨片面追求升学率，将课程局限于应付考试的狭隘范围，培养的学生高分低能，不能满足现代社会的需要。我们为了改变这种状况，从素质教育的全面性、基础性的要求出发，创立了“五个结合”的崭新的课程模式。

4、“五个结合”的新型课程模式是：必修课与选修课结合；知识课与活动课结合；显性课与隐性课结合；传统课与创新课结合；普通课与特色课结合。这五个结合的新型课程模式，贯穿了德。智、体、美。劳五育的具体内容，体现了对现代化的素质教育目标的积极追求。为了使这种新型的课程结构发挥整体效能，我们特别强调五个结合内部的有机性和五个结合之间的谐调性。为了保证这种新型课程结构具有旺盛的活力，我们特别注意强化对“五个结合”中后者的落实，既不搞OOOO，也不搞实用主义。如，我们为了落实普通中学普遍容易忽视的劳动技术教育，建立了系列化的劳动技术教育基地，做到了场地落实、设备落实、教材落实，队伍落实、经费落实和制度落实，开设包括工艺木工、烹饪、无土栽培等在内的六大类九门课程，并纳入教学计划，列入正课，培养了学生多方面的能力。其中，植物无土栽培课程既培养学生的劳动观念、实践观念、又增强了学生的现代科技意识和从事现代科技活动的能力，得到了OOO副总理的肯定。再如，德育活动课开展了“情系老区，共同成长”和为弃儿罗岭军小朋友送温暖的活动，具有形象性、实践性、感染性与教育性等优点，既培养了学生关心社会的主动精神与乐于负责的社会使命感，又锻炼了学生的社会活动能力，还如智育活动课开展的辩论比赛，由语文科组组织，在全校各年级展开。辩题从“特区中学生能否担当深圳第二次创业的重任”到“在市场经济的条件下，国家要不要对严肃艺术采取倾斜保护政策”等。不仅培养了学生分析问题、解决问题的能力与表达技巧，还做到文道统一，深化了对学生的思想教育。

素质教育写议OO

1、早在隋朝就推行了科举考试，广纳人才为国效劳。可是到了明代以八股为主。即“八股取仕”，它逐步成为僵化模式，特别到了晚清时成了束缚知识分子的枷锁，虽然现在废除了科举，但我们传统的应试教育不也一样吗？

2、八股文，破题，承题都有规定好的条条框框，根本就没有创造性，现在的作文也有字数、扣题、文体的一些硬性规定；回首过去，孔乙己由于时代的局限，在八股取仕的考场上名落孙山，成为人们嘲讽的对象，就连蒲松龄，戴震这样名垂于世的文学家、哲学家都未能考取进土；面对现在是一张考卷定成败的时代，有的人才可能因故会发挥不出来，成了漏网之鱼。国家因此少了许多有为之士；有些即使考上了，也是墨守成规，缺乏创新精神。

3、在这知识的时代里，要知道创新是非常重要的，正如OOO所说：“创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可是应试教育却紧紧束缚了我们的创造性，作文成了新八股，学习靠记硬背，如此的教育，还能促进社会的进步吗？

4、当我们看到日本人也能拿几个OOOO时，我们这个泱泱大国就不汗颜吗？就算是汗颜，恐怕中国再过几十年也不会有OOOO得主吧！制度一日期不改，素质教育就一日不能落到实处，中国的教育显然不能再墨守“三日考场”观念要更新，体制要OO，从根本上革除应试弊端，改变OO指挥棒效应。