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学术OO和教研OO

关于中小学体育教学的OO

学术OO和教研OO

1、体育游戏样式丰富，内容有趣，能够将娱乐与教学结合在一起，建立起寓教于乐的积极课堂氛围。体育游戏能够激发学生的学习兴趣和动力，使他们以充满OO的态度参与到体育课堂教学中来，有利于学生体力、智力的发展和身体素质的提高。小学体育游戏的应用应当具备趣味性、综合性和竞争合作性，与体育课程教学相辅相成，在欢乐的气氛中锻炼学生的体质。另外，通过体育游戏，学生能够更加深刻地领悟体育动作，掌握体育锻炼中的一些细节和规则，提高学习效率。游戏的开展还能激发学生的竞争和合作意识，对于培养学生体育核心素养，增强师生和生生之间的友谊有着很好的作用。

2、体育游戏的选择应当结合体育教学实际内容，使游戏内容与课堂教学内容有较好的切合点，在保证完成教学任务的同时，实现体育课堂教学目标。这样才能为以后的教学开展打下基础，使学生在循序渐进中更好地掌握体育知识和体育技能。

3、体育游戏虽然是游戏，但是不能呈现出各玩各的一盘散沙的状态。体育游戏在教学中的应用应当按照教师的组织和引导进行。教师在充分发挥学生主体作用的前提下，要能够掌握课堂，确保体育课堂的纪律性和合理性。比如在开展竞赛时应当注重制定公平合理的规则，保证公平，避免学生因竞争矛盾出现的争吵等。

4、体育游戏最重要的是安全性，教师要充分考虑到小学生的体力和运动负荷量，避免选择不适合小学生的体育游戏项目和剧烈运动的形式，降低小学生的运动负担，使他们能够更愉快地参与到体育锻炼中去。

关于中小学体育教学的OO

1、摘要：新课改对很多中学教学工作提出了新的要求，一些中学的体育教学工作，迫切需要通过创新的方式适应新课改的要求，分析中学体育教学的现状，并对创新教育的主要实施方式进行规划，是提升很多中学体育教学质量的关键性举措。

2、中学的体育教育是提升中学生身体素质的重要教学工作，在这一阶段，学生的身体正处于快速变化的关键阶段，而不同学生之间的身体素质存在差异，对中学体育的教学工作造成了很大的困难，因此，对中学体育教学进行形式和方法的创新，能够很大程度上提升中学体育的教学质量。

3、中学的体育教学工作是一项复杂的工作，在进行创新教育的普及之前，必须对创新教育中尚未进行实践的理论进行充分的实践，并充分总结经验，促进中学体育教学工作接近体育教学的真实目的。要在进行创新教学之前，对学生的身体素质情况进行调查，了解学生体质状况的差异，并以此为基础，对不同身体素质的学生进行体育课程的设计。对身体素质较好的学生，可以将具备较高难度的项目设置为学生的实践项目，而在对身体素质并不理想的学生进行活动内容设置之前，要保证学生能够充分不适应体育活动的要求，避免学生身体出现不适状况[1]。要对学生的身体潜能进行了解，允许学生在身体允许的情况下进行更高水平的体育活动，使学生的身体潜能得到更好的开发，并提升对体育活动的热情。要允许学生根据身体的实际情况对体育锻炼的内容进行规划，以便学生在体育活动方面的信心能够得到充分的保证。教师在进行体育教学整体安排的过程，需要保证每一位学生的充分参与，不能因某些学生的身体素质较差对其进行批评，使学生的体育学习能够在充分的鼓励下实现学习等级的提升。

4、教师除了要对体育教学的形式进行创新，也要对体育教学的内容进行创新，在进行新型体育活动的教学之前，教师需要对内容进行演示，并且将活动需要注意的细节进行说明。要采用术语和白话相结合的方式进行体育活动的说明，并且对活动的主要原理进行讲述，使学生对体育活动的主要内容加深理解[2]。教师可以在学生进行演示的过程中，加强对学生的指导，并根据学生的具体学习情况，对学生进行差异化教学方案的制定。要保证新型体育活动具备足够的健身意义，以便学生在活动当中真正实现身体素质的增强。