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为什么让孩子上幼儿园

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为什么让孩子上幼儿园

1、【内容提要】 对于儿童发展来说，游戏和运动都是极其重要的，游戏促进幼儿的自然发展，运动则促进儿童有目的的发展。体育区域活动是幼儿园体育活动较为新型的组织形式，运动区域中有些是游戏，有些可能不是游戏，有些可能只是“运动”的不同程度游戏化。本文通过对幼儿园大班户外体育区域活动实践的剖析与思考，明晰了运动、游戏的关系，并通过各种有效策略努力做到游戏与运动的融合，力求让运动离游戏更“近”一点，运动和游戏靠得更“紧”一些，让孩子在体育区域活动中更自主、更快乐一些。

2、在杭州市幼儿园“自主OOO研修月”活动的背景下，我园自主OOO的实践研究主要从室内自主性区域活动和户外体育区域活动两方面尝试深入开展，力求给孩子提供OO、自主的游戏空间。特别是以“观摩某一个点上的游戏活动”为导向，重点指向大班户外体育区域活动作为研究点。我园大班户外体育区域活动参与了杭州市幼儿园“自主OOO研修月”评比活动，在整个研修过程中，我们不断尝试，反复调整，经历了摸索——矛盾——聚焦——明晰的过程，对我园自主OOO开展具有深刻的启示。

3、《指南》解读健康领域中指出，要实现幼儿体育活动的价值，增强幼儿的体质，其关键是要为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验。在我们设置大班户外自主性体育区域时，针对幼儿体育活动的特点、《指南》以及目前幼儿园体育区域活动的现状进行了较为周密的前期思考：

4、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：强调激发幼儿参加体育活动的兴趣，根据幼儿的游戏需求，为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他们选择自己喜欢的材料开展活动。解读其内涵，教师要为幼儿提供丰富多样的体育

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1、双鱼座VS.狮子座 遇到狮子座鱼座只要祭出自己细心体贴外加柔情似水的法宝，保证狮座招架不住，OO连败。想要什么只要鱼鱼轻声细语一番，狮子立刻奉如圣旨；当然狮子生气时，这招再加上眼泪就足以让他们有气变没气，反而自己做错事似地不断赔罪，鱼座只要暗中偷笑即可。 这个组合充满了戏剧化的浪漫气氛。两人在一些小事情上特别来电，而且对于对方的心情也相当了解，相处上更充满了浪漫的气息，常常会出现如在小说漫画中的情节，让人赞叹不已。 过招秘诀 这个组合兼具浪漫、深情、至死不渝的爱情法则，所以是速配中的速配!光是用眼睛看就足以让所有的人心生向往，在一起时的浓情蜜意，就算分手了也会是最美好的一段回忆!フ饬礁鲂亲有很多不同之处，不过也有很相同的地方，其中最重要的就是都喜欢"谈恋爱"，对于有如戏剧般的爱情故事更是向往，鱼鱼的柔情体贴常让狮子无法招架。一个小女(男)人遇到了个大男(女)人，通常要不就是幸福浪漫，要不就是好笑了，总之充满了戏剧化!

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1、【导语】体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。这篇关于《幼儿园体育活动计划书》的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助！

2、小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离OO独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。OO时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

3、小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的OO活动机会也随之增加。OO活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。

4、小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

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1、? 结合双流区实验幼儿园区级课题《幼儿园主题体育游戏开发与运用研究》，如何利用室内场地让孩子们进行体育游戏开展。是我们大班组老师近段时间思考的问题。因此在大班组组长的带领下老师们一起商量确定了每个班的班级特色：如攀爬、跳房子、投掷、跳跃、保龄球、桌球、杂耍等，孩子们玩的不亦乐乎。这个充满运动氛围的环境是老师和孩子们一起商量创设的，游戏玩法也是孩子们在玩的过程中自己商讨自己探索并用图片的方式记录下来。室内体育游戏深受孩子们的喜爱，幼儿园里处处洋溢着运动氛围的气息，好似一个欢乐的游乐场！它不仅仅促进孩子的身体动作发展，同时也促进了孩子们在情绪、个性、认知等方面健康、和谐的发展。?通过室内体育游戏的开展，有效地解决了因天气、季节等因素造成的户外体育活动的局限问题，让幼儿达到锻炼的目的。