导读：国外美术教育OO怎么写？想要在OO写作的时候顺利完成，大家应该都是会提前做好相关的规划的，就比如说参考他们的写作方式或者借鉴一些写作技巧，都是不可或缺的，本文分类为美术教育OO，下面是小编为大家整理的几篇国外美术教育OO范文供大家参考。

国外美术教育对我国美术教学的启示

【摘要】国外教育对于我国现代大学教学一直都起到了借鉴的作用，对于现代美术的起源，欧洲国家的高等美术教育对于我国大学美术教学也有一定的启示。本文对于国外当代高等美术教育对于我国大学美术教学的启示做了分析研究，对于提高我国大学美术教学水平进行了探讨。

【关键词】当代美术教育；我国大学；美术教学

1.国内外大学美术教育现状

1.1国外大学美术教育现状

国外大学的美术教育分为专业院校中的专业人才教育和普通院校的美术学历史教育，前者注重艺术创作而后者注重的美术理论学习。国外将美术历史作为一个重要的人文学科，在很多有名的院校如牛津大学都设立了美术史专业，并且国外的专业院校对于美术也会有更加细致的分类，并且对于普通院校的美术专业学生，在美术学习以外也会要求其他学院的选修课程进行学习。可以说，专业院校对于美术的细致划分，让每一个学生对于自己的专业内容都会有充分了解，对于普通院校美术学生的学习也不是局限于美术学习。

1.2我国大学美术教育现状

我国对于美术历史学教育是很少的，在普通院校中的美术鉴赏也就是校级的公选课，对于学生的美术学习也最多是交个OO结束课程。对于普通学生的美术学习，可以说基本上没有要求。我国的专业美术院校对于美术学科的划分也没有明确的区分，学生的美术学习也多是大而泛之，美术专业学生的美术作品也多是定向规定，没有足够的自己创作空间。学校对于学生的美术鉴赏能力没有过多的要求，所以学生自身对于美术作品的历史和作品内在都没有更多的体会，导致美术作品没有灵魂只是技巧的堆积。

2.国内外大学美术教育差异的原因

国内外美术教育的巨大差异的原因最关键的是观念的不同，国内对于教学中的“教”更加重视，在美术学习中重视技巧，主要的学习方式是模仿。这样的教学方式扼杀了学生的创造力和学生的个性化，艺术追究其本身就是对于生活的一种反应方式，其中最大影响因素就是创作者的思想，如果只是技巧，没有让学生能用美术表达自己的思想，那么这样的美术教育是不会有实质性的发展的。国外的美术教学中将“学”发挥了出来，实行的启发教育，鼓励学生在了解各种绘画风格的历史背景后，根据自己的表达意愿自主选择绘画方式，这样的教育方式保留了学生的个性的同时也激励了学生的创作。所以要完成我国大学美术教育体系，就需要我们的教学观念有所改变，更重视学生的个性思想，同时增加对我国专业美术生的美术历史的学习，让美术学生可以有更大的发挥空间更多的创造空间，这样才能真正改变我国大学美术教育现状，让美术教育有更好的发展，

3.改善我国高等院校美术教育现状

想要具体改善我国大学美术教育方式，第一要改变我国大学美术教育的内容，对于我国现有的普通院校，可以增加美术史的科目，增加对美术理论学习，并且对于现有的美术鉴赏这样的课程，学校应该更加重视，不应该只是停留在一篇相关OO的考核方式上。对于专业美术院校更应该重视美术历史的学习，增加美术学习的内容，不再停留在技巧教学上，多在教学中鼓励学生的个性创造，针对学生的创造作品给出相关的意见。这样可以提高普通院校学生的美术素养，也可以提高专业院校美术生的学习热情。同时要增加对于专业院校学生的结合现实的能力，教学应该更多的放在OOOOO角度，让他们可以通过自己的美术视角去看这个社会的方方面面，让这社会的每一个瞬间为美术学生的作品提供源源不断的灵感和启发，这样的学习方式可以拓展学生的视野，让学生的美术作品更有价值。无论是什么专业的学生，最后都会为社会服务，让美术生能够结合社会现实进行创作，也可以让他们的专业能力能够满足社会的需求，实现实用型美术人才的培养。不再局限于课本也是我国美术教育的重要改变方式，让部分学习内容变成美术馆鉴赏心得分析这样的OO课程，可以激发学生的思想共鸣和创作OO。

总结

我国的美术教育虽然发展得不晚，但是由于美术学习本身的特殊性，以及国内对于教育的偏向性，导致美术教育一直都与国外美术教育有着明显差距，我们要善用国外高等美术教育中好的地方，让其能够推动我国大学美术教育的革新和发展，美术学习始终是需要亲身体验的，增加我国大学美术教育的灵活性，同时增加学生的自主学习空间，让一些美术展览进入校园，对于国外的美术教育方式，我国的大学应该是一种OO学习的态度，只有这样国外美术教育才能真正对我国大学美术教学提供帮助。

参考文献：

[1]沈强.国外当代高等美术教育对我国大学美术教学的启示[J].戏剧之家,2017(23):162-162.

[2]邓湘琼.中西传统绘画观对当代美术教育的影响与启示[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2015(5):128-131.

作者：胡晓春 单位：榆林学院艺术学院

美术教育学OO

　　当代，OO常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为OO。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面就是小编整理的美术教育学OO，一起来看一下吧。

　　摘要：现阶段我国的经济OO和教育方面都在不断地向前发展，高校美术教育也逐渐地引起了社会各阶层的关注和重视，我国高校美术教育主要问题就是提高美术鉴赏能力和艺术鉴赏水平，使当代艺术在高校美术中发挥其最大价值。全面提升高校学生艺术水平，在当代的高校美术教育中，融入当代艺术元素，不仅可以提升高校学生的审美能力和审美水平，同时还可以提升学生的综合素质。本文对当代艺术在高校美术教育中的价值进行了分析。

　　关键词：当代艺术；高校美术教育；艺术价值分析

　　近年来，由于我国经济在不断向前发展，我国的教育水平也在不断提高，并且被各阶层的人所关注，在高校美术教育中融入当代艺术，不仅提高了高校大学生的综合素养，同时还在一定程度上推动了我国美术教育事业的发展和OO。在各大高校的美术教学中，越来越多地融入了当代的艺术元素，使美术教学的内容越来越丰富多彩，美术教学的意义也越来越全面。从而可以最大限度地激发高校学生的想象力和创造力。

　　一、高校美术教学的当代艺术性分析

　　在高校美术教学中加入当代艺术元素，大部分学者都曾提过。当代的艺术元素可以为美术教育带来什么样的价值，这样一来，自然会引起一些争论，中国的美术教育大概可以分为以下几个阶段：（1）40年代末期，这个时期的美术教学刚刚从欧洲传入中国，美术教育里大多沿用了国外的美术教学方法和内容，既没有自己特有的风格和艺术体系，也没有形成属于中国独有的美术教学方案，所以，这个时期的美术教学体系还不是很成熟。（2）40年代末到60年代初期，这个时期，无论是经济还是OO方面都发生了一系列的OO，这样一来，自然也就影响到了当代的美术教育，美术教育在这样的环境下发展缓慢，不被重视，关注美术教育的人更是少之又少。（3）60年代末以后，中国开始试着实行OOOO，在OOOO的过程中，国外的美术教学方法和教学体系逐渐传入了中国，中国的美术爱好者逐渐吸取了外国的美术观点和美术文化，并且加入了中国特有的民族文化和艺术元素，形成了自己的美术文化，在这个特殊时期，美术文化刚刚走向成熟。（4）70年代初，中国的美术教育体系越来越成熟，逐渐加入了中国元素和中国艺术，虽然美术是从国外传播到中国的，但在这个时期，美术文化已经基本成熟，不再单纯地借鉴外国的美术内容和美术知识，而是逐渐地加入心理学、哲学等中国艺术，形成了具有自己特色的文化体系。