大家好，今天来为大家解答小学数学教学方面的XX这个问题的一些问题点，包括浅谈小学数学复习的教学方法XX也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

如何提高小学数学课堂的吸引力XX

（一）构建和谐数学课堂的策略1、在构建良好的师生关系中走进和谐。

和谐社会是一种有层次的和谐，其核心是人与人之间关系的和谐，即人与人的和睦相处，是保证社会机体均衡发展的基础。

那么，在数学课堂教学中，教师与学生关系如何，便是构成了课堂这个“小社会”能否和谐，学生能否均衡而有个性地发展的主体。

师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系，良好的师生关系是和谐数学课堂教学的基础。

因此，教师由“传授者”转化为“促进者”；教师由“居高临下”转向“平等中的首席”；教师与学生、学生与学生关系是平等合作关系，没有任何歧视、批评。

教师要把微笑、鼓励的掌声、带进课堂，教师要用具有感染力的语言，贯彻于教学中，允许学生XX发言、XX讨论，提高学生的协作、交流、探究等多种能力。

2、依托教材走近和谐。

在课改教材中，蕴含着十分丰富的情感因素。

从一组数据，一幅美丽的图画等，都能让学生受到感染和教育。

在依托教材从事教学活动的同时，对教材进行“深度加工”——积极选择，有效重组及完善整合。

如在进行空间图形领域“长方体的认识”教学研究中，设计以下教学环节：l、师生谈话。

出示粉笔盒、红砖等物体，学生指出他们是什么形体。

2、师生问答。

学生举出一些属于长方体物体的例子。

3、师生共同操作演示。

教师和学生用刀削萝卜，认识面、棱、顶点。

4、小组讨论。

长方体的特征。

在以上教学过程中，对于教学内容的呈现采取了不同的方式，有文本呈现、直观演示、实验操作、触摸感受、媒体展示等，调动了学生学习的积极性。

创造性使用教材，结合生活实际，使学生在轻松愉悦的氛围中学数学、用数学。

3、在预设生成中走进和谐。

随着课改的进一步深入，如今的课堂正呈现出“刚性向弹性转变”的趋势，更关注过程的体验，关注过程体验中即时生成的东西，在“动”的过程中涌现新思想、新创意。

学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中常会有许多预料不到的现象产生。

面对这些生成性的教学资源，如何及时捕捉，让它成为教育教学的契机这不仅需要教师在教育教学前对所要教学的内容进行彻底研究，预设其中的教学价值，对教育对象的认知起点，学习状况进行提前预设更需要教师一双敏锐的眼睛，并随时进行价值引导。

因此，在教学中，应大胆放手让所有学生去探索，相信他们。

教师的任务是为学生XX广阔的探索空间，仔细体会各种不同的思维、不同的方法，必要时给予评判、点拨，决不可做过多的XX或超前点拨，更不要对其发现作任何预置的“圈套”，以学生的自主发现、探究为主，激发全班学生学数学、用数学的热情。

这样，达到了教与学的完美结合，注重了教学过程的全方位和谐。

4、在环境与气氛的渲染中走进和谐。

美国心理学家布鲁纳说：“学生最好的动机是对所学学科的兴趣。

”兴趣是最好的老师，也是学生最重要的学习助推器。

数学学科由于其本身具有的抽象性，学生往往感觉到乏味、单调、枯燥，远不如语文等学科富有情感的学科那么有吸引力。

所以，教师要针对数学学科和小学生好奇、好问的特点，重视创设良好的学习环境和富有挑战性的氛围，使课堂教学充满活力。

（二）建立和谐的数学课堂教学模式1、交往互动型课堂。

（1）平等对话。

化解师生间、生生间森严的壁垒。

一方面做到师生平等。

在交往互动中承认学生的主体性，给予学生应有的权利，给予学生主动发言、参与的机会。

另一方面，做到生生平等。

老师不能在课堂教学中使一部分学生成为交往互动的“贵族”，另一部分学生沦落为交往互动的“奴隶”。

要实现师生平等，老师就应该学会“屈尊”、“倾听”；要实现生生平等，教师就要学会调控自己，消除自己对学生的偏见，用各种各样的方式平等对待学生，调动学生参与的积极性。

（2）相互尊重。

做到三个方面：一是教师尊重学生真实的内心体验和情感。

教师要设身处地从学生角度思考问题，要重视学生的存在和需要。

如在认知关系上，教师不能以XX的认知方式去要求学生，不能忽视学生自己的认知方式；在情感受关系上，教师不能忽视了学生作为未成年人所感受到的情感体验以及他们的情感需要；在社会关系上，教师作为社会的代言人、教育者和知识的传授者，应该XX平等地对待学生。

二是教师要在此基础上尊重学生的行为选择。

三要尊重学生的奇思妙想。

（3）彼此评判。

相互评判不是抵毁，而是为了使他人接受自己的思想、观念等，也是为了使自己获得他人的思想，与他人达成共识，从而发展自己。

在课堂教学中，采用同桌交流、小组内交流、班上交流等形式，让每一个学生都有展示自己的思维、发表自己的不同评判意见的机会。

浅谈小学数学复习的教学方法XX

小学数学复习是小学生学习过程中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以提高学生的数学思维能力和解题能力。下面是一篇浅谈小学数学复习的教学方法XX，供参考。

一、复习的目的和意义

小学数学复习是指在学完一定的数学知识后，对所学知识进行回顾和巩固的过程。小学生的数学知识比较基础，但是数量较多，需要不断地进行复习和巩固。小学数学复习的目的和意义主要有以下几点：

1.巩固所学知识。小学生的数学知识比较基础，但是数量较多，需要不断地进行复习和巩固，才能够真正掌握所学知识。

2.提高数学思维能力。数学是一门需要思考和推理的学科，通过复习可以帮助学生更好地理解数学概念和方法，提高数学思维能力。

3.提高解题能力。数学是一门需要解题的学科，通过复习可以帮助学生更好地掌握解题方法和技巧，提高解题能力。

二、复习的方法和步骤

小学数学复习的方法和步骤主要包括以下几个方面：

1.整理笔记。学生在学习数学的过程中，应该认真听讲、做笔记，将所学知识整理成条理清晰的笔记。在复习的时候，可以根据笔记进行回顾和巩固。

2.分类复习。小学数学知识比较多，可以根据知识点进行分类复习。例如，可以将数学知识分为数的认识、加减法、乘除法、分数、小数、几何等方面进行分类复习。

3.练习题目。数学是一门需要练习的学科，通过练习题目可以帮助学生更好地掌握解题方法和技巧。在复习的过程中，可以选择一些典型的题目进行练习。

4.查漏补缺。在复习的过程中，学生可能会发现自己对某些知识点掌握不够，可以通过查漏补缺的方式进行复习。例如，可以通过查看教材、参考书等方式进行补充学习。

5.总结归纳。在复习的过程中，学生应该及时总结归纳所学知识，将知识点串联起来，形成完整的知识体系。

三、复习的注意事项

小学数学复习需要注意以下几个方面：

1.合理安排时间。小学生的时间比较有限，需要合理安排复习时间，不能过度复习，也不能草率复习。

2.重点突出。在复习的过程中，应该重点突出一些重要的知识点和难点，加强巩固和练习。

3.多角度思考。数学是一门需要思考和推理的学科，学生在复习的过程中应该多角度思考，不断提高自己的数学思维能力。

4.注重实践。数学是一门需要实践的学科，学生在复习的过程中应该注重实践，多做题目，提高解题能力。

5.及时反馈。在复习的过程中，学生应该及时反馈自己的学习情况，及时调整学习方法和步骤，提高学习效果。

总之，小学数学复习是小学生学习过程中非常重要的一环，需要学生认真对待。通过合理的复习方法和步骤，可以帮助学生巩固所学知识，提高数学思维能力和解题能力。

小学教学XX大概多少字

小学教学XX的字数大概是3千到5千字左右

作为小学的老师，除了要负责上课之外，还要撰写XX，而XX的字数通常控制在3千到5千字左右，主要是针对于教学当中学生出现的各种问题以及解决方法来撰写的，当然，字数也并不是绝对的，如果自己想要阐述的内容比较多，也完全可以达到8000字左右的XX

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的小学数学教学方面的XX和浅谈小学数学复习的教学方法XX问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！