导读：想要撰写全国美术教育OO，你做好相关的准备工作了吗？相信不管是撰写什么类型的OO，大家应该都是会去大量的参考相关的文献资料的吧，本文分类为美术教育OO，下面是小编为大家整理的几篇全国美术教育OO范文供大家参考。

全国第五届幼儿美术教育研讨会通知

　　为了传播先进的幼儿美术教育理念，促进我国幼儿美术教育事业的发展，江苏教育报刊总社、无锡市教育科学研究院决定于2016年6月1日～3日在无锡市新吴区科技交流中心举办面向全国的、大规模的综合展示交流平台――全国幼儿美术教育研讨会。现将有关事项通知如下：

　　一、会议宗旨：坚持学术探索与教学实践相结合的原则，深入研究当前幼儿美术教育的特征和发展趋势，探讨幼儿美术教育的新方法、新途径，交流幼儿美术教育的新经验、新成果和新材料。
　　二、主办单位：江苏教育报刊总社
　　三、协办单位：无锡市教育科学研究院
　　四、承办单位：早期教育编辑部、江苏现代教育培训中心、无锡市新安中心幼儿园
　　五、赞助单位：上海国韵实业有限公司
　　六、参会对象：幼儿园园长、美术教师（公办幼儿园、民办幼儿园、校外幼儿美术教育机构的教师）、幼儿美术教研员、幼儿美术教育理论工作者等。
　　七、会议内容
　　1.专家讲座：浙江师范大学学前教育系主任吕耀坚、南京师范大学教科院硕士研究生导师王丽。
　　2.全国幼儿美术作品展：全国40所美术特色幼儿园共展出400米长各具特色的幼儿美术作品。
　　3.主题活动：参观无锡4所美术特色幼儿园、观摩幼儿美术教学活动和区域活动并做幼儿园美术特色经验交流。
　　4.全国幼儿教师美术创意现场大赛并颁发获奖证书和奖品，《早期教育?美术》选登优秀作品。
　　5.全国6家美术特色园进行现场经验交流并由专家点评总结本次画展。
　　八、会务费用
　　会务费：950元/人（含听课费、材料费、交通费等），住宿费自理（会务组统一安排酒店140元/人/天）。同一单位两人以上（不含2人）参会，且在4月25号前报名，可优惠100元/人。
　　九、报名方式
　　请报名者按下表以电子邮件形式发往大会筹备组：yemsyth@163.com。
　　报名咨询OO：张惠子025-86381 303；马辉025-86381349。5月10号报名截止。
　　报到地址：无锡协信维嘉酒店（地址：无锡市新吴区震泽路与净慧东道交汇处）
　　酒店电话：0510-81082777
　　报名以后，我们将把会议具体日程、报到交通路线通知参会的代表。

现代美术教育刍议

摘要：美术教育对美术的发展具有重要意义，尤其对二十一世纪中国美术的发展有着至关重要的影响。构建中国现代美术教育体系，是时代赋予中国美术教育工作者的神圣使命。本文分别从中国现代美术教育起源、中国现代美术里的“纯美术”与“实用美术”之间的关系等方面对中国现代美术教育进行了阐述和系统梳理。

关键词：中国现代美术教育；起源；发展；思考

一、中国现代美术教育起源

19世纪晚期到20世纪初，图画、手工等用于培养专业人才的工艺教育课程逐渐转变成提高国民综合素质的基础教育内容。自从洋务学堂中开设OO工艺学堂以后，使图画、手工等课程成为面向民众的普及类教育课程。工艺性教育转变为基础性教育，由培养专业技术人才转变为提高整体国民素质，对于现代艺术、美学思想的引进和吸收，成为中国现代美术教育思想的起源。首先，就教育内容的具体变化而言，在洋务运动中引进的西方现代工艺成为开办工艺学堂的源头。图画、手工等课程在工艺学堂中有着重要地位。在学习西方先进技术、分析西方先进生产工艺的过程中，不仅需要有文字的翻译，“图示”的讲解也同样重要。在绘制图样模仿学习时，也多需要通过图画的方式来表现设计。因此，在成为OO学堂之前，图画、手工等课程一般归为洋务学堂的工艺科。此时“艺术”这一概念受到了人们的关注，工艺、设计类课程在教学体制中出现，虽然与现代意义上的艺术概念、艺术课程有所不同，但成为现代美术、艺术教育的开端。在工艺引进过程中，技能教育随着具有现代意义的“艺术”概念引入、社会思想的变革、对国民整体素质的关注等，逐渐具有审美教育的内涵。第二，就教育理念的变革而言，自十九世纪中叶西方入侵激起了一些有识之士的忧患意识，从而开始倡导外抗强权、内革弊政，提出教育OO的主张。到了洋务运动时期，洋务学堂积极培养办理洋务及各种国家富强所需的专业人才。从此以后，无论是十九世纪七十年代出现的资产阶级改良还是甲午中日战争后的变法维新运动，随着“中体西用”的OO被突破，洋务学堂的职能从培养专业人才，变成培养国民综合素质。甲午战争失败，康有为提出，中国之败，败在教育，输在人才。由此展开了向日本学习、仿效日本教育实行学制，将图画、音乐、手工等课程作为中小学堂必备基础课程。在留学日本的政策下，有大批艺术学习者前往日本，成为丰富中国艺术、传播现代艺术的先行者，践行中国现代艺术教育的中流砥柱。同时，日本也成为我国OO学习西方艺术教育理念的传播体，现代意义上“艺术”“美术”等概念即通过日本翻译引入。第三，就美学思想的引进而言，自十九世纪以来，从日本转载传播到我国的西方文献数量增幅巨大。从通过日本间接学习，到向欧洲直接学习，西方现代艺术作品及思想理念所带来的影响逐渐增大。例如，梁启超重视小说改良社会的文学教育功能，结合从欧洲、日本汲取的相关经验，在日本创建的《清议报》第一册上刊登了日本OO小说《佳人奇遇》，在序言中就有相关论述。梁启超提出用小说以新民，正是体现了日本、欧洲文学艺术实践的影响。

二、中国现代美术教育之“纯美术”与“实用美术”

艺与术作为不可分割的统一整体，“艺”本指才能、技艺，而在古代，“艺”则常用来表示一个人在种植的图像。“艺”作为“术”的发展，如没有“术”，“艺”就如同纸上谈兵。“五四”运动认为良好的造型基础是进行艺术设计的必要前提，注重向民间美术、手工艺人学习，注重创作与生活之间的联系，这种让术与艺统一的努力，在徐悲鸿、林风眠等对新美术运动有巨大影响的美术创作者身上得到了充分的体现。1949年，随着中华OO共和国的成立，我国美术教育也有了新的发展，民间工艺越来越受到国家和OO的重视。自上个世纪七十年代初期开始，各美术院校逐渐恢复了教学工作。OOOO以后艺术设计发展迅猛，社会的变革使得中国艺术设计教育不断前进。二十世纪八十年代，室内设计的需求猛增，作为一门OO学科在我国艺术教育中产生了很大的影响。艺术设计都逐渐变得国际化，全国各大艺术院校、综合性大学纷纷开设设计类相关课程。同时也有许多外国专家来到中国进行学术交流，西方现代设计OO迅速传人中国。中国工业设计教育的繁荣使得“纯美术”与“实用美术”教育得到了升华。1998年，OOOOO新规，将高等院校学习科目进行调整，“中国画、油画、版画”三个专业合并归为“绘画”专业，正式将“工艺美术”学科转化成“艺术设计”。1999年的“第九届全国美术作品展”成为第一次涵盖“艺术设计”的全国综合性美术展览。自此之后，我国美术教育发生了重大变革，各类学科之间不再只是简单的专业合并、专业称谓的变化，而是出现了教育观念及办学方向的转变。