导读：在职教德育教育OO撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的OO也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本OO分类为德育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇职教德育教育OO范文供大家参考。

职教英语德育教育OO

一、通过教师自身良好的道德修养影响学生，言传身教

教师的价值观、审美观、情感、道德品质和教态，都会对学生产生潜移默化的影响。教师首先要热爱教育事业，热爱学生，具有敬业精神，用自己的爱来唤起学生对学习和周围人的爱，从而引伸到对生活的爱。教师在教学中，要尊重每个学生的人格，建立平等、和谐、互重的师生关系，使学生在融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到提升，性格得到完善。教师的语言要亲切有力，态度和蔼。还要特别注意学习有困难的学生，通过和家长的及时沟通和探讨加强对个别有问题的学生进行教育和对其内心情感的关心。其次教师要以身作则，为人师表。因为我们优美的语言、得体的行为、高尚的情操能引导学生的审美观，使学生在学校听到的、看到的、学到的是保持一致的，这样我们用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，才能做到言传身教，做到对学生的德育教育工作在潜移默化中进行。

二、充分利用职教英语教材，组织课堂活动，渗透德育教育

1.通过英语教学内容渗透德育

教师在课堂上首先要经常使用礼貌用语并引导学生在平时生活中活用这些礼貌用语。例如Morning!早上好!Hello!你好！Seeyou!一会见！其中不少对话、日常用语、和一些文章都具有丰富的德育修养知识，我们用这样的教材实施教学，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。包括在日常生活中学生对一些礼貌的称谓和重大节日时能够互相问候。比如新年互相祝贺“Happynewyear！”、教师节能够对老师说声“HappyTeachers’Day!”这些都会对学生产生耳濡目染的影响，慢慢提高他们的德育素质。还有在讲授英语fOOily这个单词时，我并没有直接翻译出它的中文意思，而是巧妙的把它分解成一个等式：FatherandmotherIloveyou=fOOily。学生都兴趣高涨，我继续提示：“DoyouloveyouOOOtherandmother?你们爱自己的父母吗？什么才是爱的港湾？”全班同学异口同声地说：“家庭。”顺利的引出fOOily的含义。再比如，我在上每节课刚开始都会有EverydayEnglish这一环节。在学生回答完问题后，教师的点评也非常重要。一句简单的Thankyou！Excellent！Good/Welldone！等就会给学生很大的鼓舞，同时也不知不觉让学生学会赞扬别人，发现别人的闪光点，取长补短。可见善于挖掘教材中的德育因素,并利用日常交际用语，采取自然渗透的方式有目的的对学生进行德育教育，可以达到英语教学与思想品德教育的水OO融。

2.通过组织课堂活动渗透德育

教师在组织课堂教学过程中，要采取OO的方式领导学生，对待学生。在组织课堂活动时，教师要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色。比如Unit4Where’smyschoolbag本单元主要学习如何谈论房间里物品的位置，我让学生按自己喜好排列班级里已有道具，创设自己喜欢的小天地，并让他们按角色表演，有同学提出问题“whereisthesofa？Whereisthetable？”然后有同学进行回答，学生兴趣浓厚，寄娱乐于学习中，最后还能教育学生不能养成物品摆放不整齐、平常丢三落四的OO习惯。并且不能每件事都要父母帮着做，自己应该培养良好的生活习惯。

三、运用情感教育进行德育渗透，培养学生良好的道德品质

在教学过程中教师要关注每个学生的内心情感，利用专业知识和一切可能的机会让学生在学习英语过程中吸取情感素养的精华。通常在课前引导环节我会通过多媒体上的图片或OO向学生介绍如中外名胜古迹等，建议学生搜集我国各地的图片并加以整理，比如，TheGreatWall用“ThisisIt’OOeautiful,it’sfOOous.”的句型展示我国美景，唤起学生的爱国主义意识。在学习完西方的圣诞节(theChristOOs)之后，更要让他们知道咱们中国的春节(thespringfestival)是我们国家最隆重的节日，让学生说说庆祝春节的方式有哪些，唤起他们对美好生活的向往，增强爱国情操。还可以让学生自己制作新年卡片，写上HappyNewYear！Bestwishesforyou!等新年祝福的话语，赠送同学和好友，培养自己动手能力和团结同学、尊敬师长的美德，并珍惜人与人之间真挚的情感。再比如第七单元谈论职业，让学生畅谈自己的职业理想，并让他们知道每种职业都是社会中不可或缺的，每个人都在为社会做贡献，鼓励学生要努力实现自己的职业目标。

四、总之

德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需要长期坚持的复杂工程。我们在日常教学中要重视德育与英语学科的整合，善于找出适合德育渗透的切入点和结合点，正确选择和运用德育渗透的方法，我相信可以达到德育、智育的双重教育目的。

作者：孙淼 单位：葫芦岛市连山区职教中心

中职教育中德育教育方法的OO与创新

摘要：随着社会的发展，德育教育已成为当今院校教育的重点。对学生进行德育教育是时代需求，也是学生进入社会中工作生活所需，而在中职教育中开展德育教育，可以让学生学习职业技术的同时，思想、OO、道德、法律和心理健康方面的发展也得到一定的提高，有利于培养高素质的职业技术人才。

关键词：中职教育；德育教育；OO；创新

随着新时期教育OO的发展，中职院校在对学生进行职业技术人才培养时，不仅要对学生进行专业技能的培养，还要按照新课程标准的要求，对学生进行思想、OO、道德、法律和心理健康等方面的教育，让学生能够得到全方位的发展。中职院校的学生正处于青少年过渡时期，中职院校要根据学生的心理和身体变化的特点，对学生进行科学合理的管理、教育以及德育教学，让学生在良好的德育环境下学习成长。

1.德育教育概述

“德”指的是人们在社会中生存的行为规范和道德准则，个人品质。而“育”做动词解释，指的是培育和教育。现代化下，德育囊括了思想、OO、道德、法律以及心理五个方面，从字面意思上理解，我们可将德育简单介绍为道德教育，而从它所包含的内容上理解，可以详细阐述为对一个人进行思想、OO、道德、法律以及心理上的教育。德育教育最初是针对中等中职院校提出的一个要求，教育局下发的文件中要求中等中职院校德育工作必须坚持以马列主义、OOO思想以及OOO理论为指导，在指导思想下将学生培养成思想、道德、文化兼备的新时代人才[1]。除此之外，中职院校开展德育教育，应当坚持时代感、针对性、时效性三者结合。从时代特点来看，21世纪科学技术快速发展，人才层出不穷，需要的人才不再是单方面人才，而是全能型人才。在这样的背景下，中职院校对学生开展德育教育，将学生培养成高素质的人才，不仅有利于学生采用正确的世界观发展观看待世界，更有利于学生从竞争激烈的社会大环境中脱颖而出。因此，中职院校开展德育教育，既是顺应时代发展需求，更是为了塑造学生正确的世界观，为社会提供新时代下的全能型人才。