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学前教育教学OO3500字_学前教育教学毕业OO范文模板
导读：学前教育教学OO3500字_学前教育教学OO应该怎么写？想要在毕业之前撰写出自己满意的OO，并不是想象那么简单的，而现在OO的写作规范要求也是特别多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的文献资料，本OO分类为学前教育OO，下面是小编为大家整理的几篇学前教育教学OO3500字_学前教育教学OO范文供大家参考。
学前教育教学OO3500字(一)：浅谈中职学前教育舞蹈教学的思路与路径OO 摘要：现如今，学前教育受到人们越来越多的关注。一名合格的幼儿教师，必须具备一定的艺术修养。因为对幼儿来讲，艺术教育有利于塑造幼儿的个人气质和审美，培养想象力和竞争力。舞蹈艺术是一门特殊的艺术形式，它可以将文学、美术、历史、音乐等多个领域的文化内涵巧妙地融为一体。所以，中职学生舞蹈艺术水平的高低，影响着幼儿艺术教育工作的质量。本文将从五个方面来进行论述，希望为中职学前教育舞蹈教学提供一些新的思路。 关键词：学前教育；舞蹈教学；思路与路径 美，是一切艺术的本质特征，而舞蹈恰好是一个能传达美、享受美的过程。舞蹈教育是学前教育专业的一门重要学科，大多数中职学前教育学生的舞蹈基础较为薄弱，甚至有些毕业生因为达不到幼儿园教师工作能力的标准，难以快速融入毕业后的教学工作中。因此，如何帮助学生学到扎实、有用的舞蹈知识，使学生更加快速地适应幼儿园舞蹈教学工作，便成了当前中职学前教育专业教师要思考的重要问题。 一、从根源上激发学生的主观能动性 中国传统教育的不足之处就在于学生太过依赖教师，形成了惯性思维，不想自己开动脑筋，总想等着教师来教，也因此导致了理解不深刻、似懂非懂、过后就忘等诸多不足。再加上有很大一部分学生舞蹈基础几乎为零，在学习过程中会手足无措，甚至是根本就不好意思参与进来。教师应该想办法将课堂气氛活跃起来，先从中挑选出一到两名有些基础的学生，让他们反复做一些基础动作，及时去引导和鼓励他们。至于那些基础较差的学生，可以单独约到下课时间进行OO，指导他们如何更快参与到学习的过程中来，并引导他们通过思考、小组讨论、反复练习等方式学习。这样通过不断练习，学生会很快适应这种教学模式，他们对舞蹈学习的兴趣会不断增加，在自主创新和学习效率方面都会得到显著的提升。 例如在实际的教学中，笔者会先讲解内容，然后通过自己示范，将舞蹈动作拆分给学生来看，学生也会从这一个个动作开始学习，最后再由教师去纠正。在这类教学指导下，学生也许可以在最短的时间内学会舞蹈动作，却会因为遗漏某个动作片段而导致整体舞蹈的不连贯性。至于说更加深入地思考某个动作的风格特点、基本动率和二次创新等，往往难以取得实质性进展。 其实我们完全可以改变传统的教学方法，例如搜集相关教学OO，播放给学生看。让他们研究OO里的动作和相关文字讲解，然后以小组的形式互相讨论，最后根据讨论结果和自身的理解把舞蹈动作演练出来，我们在一旁观看，将其中不对和不标准的地方指正。当然，对于其中做得好的学生我们应予以表扬和肯定。在刚开始的时候，由于学生的舞蹈基础并不牢固，我们需要在他们观看OO学习的时候加以指导。例如比较关键的舞蹈动作转换、文字讲解中出现的一些关键字，还有比较典型的音乐结构等。我们将学习方法教给学生以后，再经过分工合作、观察细节、用心讨论，他们就能把相关动作的要领和编排顺序牢牢记住，学习舞蹈的热情也会与日俱增，不会再扭扭捏捏，甚至害怕上舞蹈课了。 二、穿插游戏教学 调动学生的主观能动性只是最为基础的手段，在舞蹈教学课程中，以穿插游戏的形式对舞蹈教学进行优化包装，更有利于知识技能的传授。以游戏的形式教学，可以使学生在轻松的氛圍中不知不觉地学到舞蹈技能。简单地说，就是将游戏与教学两者巧妙地结合在一起，从而激发学生学习兴趣。另外，可以让这些未来的教师明白，今后在教授幼儿舞蹈的时候，要让幼儿也感受到其中的快乐，并非单纯为了学习而学习。 例如在藏族踢踏舞颤膝动率的教学中，它的基础做法是膝关节连续不中断、小而且快速有弹性地颤动，重拍向下。对学生来讲，他们刚刚接触这种舞蹈，势必很难调整到身体松弛的状态，膝关节动率当然也不一定能够做到行云流水。这时候我们就应该以游戏的形式，帮助学生轻松愉悦地找到感觉，以上问题便不攻自破了。 首先根据班级容量，要把学生分成几列纵队，排头要挑选基础较好的人做“火车头”，让其双手叉腰，后面的学生将双手搭在前面学生的肩膀上，并以此类推。然后由教师带领学生双OO替“平踏步”，提前将路线规划好，免得“火车”相撞，影响接下来的练习。“火车头”带领各自的队员“开火车”，以此巩固练习平踏步，过段时间后再分队原地站好，各自找寻身体和膝关节自然松弛的感觉。将游戏与教学两者巧妙结合在一起的教学方式，符合中职学生的生理和心理特点，使得他们在享受游戏乐趣的同时，也能学习到相关舞蹈知识和动作要领，取得了意想不到的教学效果。 三、鼓励学生勇于展示 当学生有了一定的舞蹈基础后，就应该建立起自信心，并在舞台上勇于进行自我展示。这也是学生在学习舞蹈表演后，提高技能水准、二次创作、完善自身综合素质的最佳途径。学生在舞台上可以通过自己的表演过程，不断体会和感受舞蹈所带来的美感。作为教师，我们不但要鼓励他们勇于展示，还要指导学生业精于勤，充分利用课下时间，以小组为单位相互配合、集思广益，然后由他们自主组织排练和演出。这样不但能够有效提高学生的舞蹈水准，还能锻炼学生的团队意识和自信心，最终将理论与实践相结合，增强学生的学习OO。 目前，学校并没有太多的舞台机会留给学生，所以我们便要想尽一切办法给学生创造机会，例如通过简单布置，将讲台装饰一下当作舞台。然后我们可以把新课学习、过往课程回顾等环节都以表演的形式来进行，让每个学生都有上台和发言评论的机会。这样一来，不仅能够提高学生的表演能力，还能锻炼学生的“示范”能力，为日后教学打下牢固的基础。我们还可以将每次考试都修改成基本功汇报的舞台表演形式，并且将考试内容分别设置为表演和二次创作两个部分，这样能够极大地拓展学生的创造空间，发挥出他们应有的想象力。 四、鼓励学生参与实践教学 在教学过程中，无论我们的设计如何精妙，也只是处于理论中。仅仅是通过模拟教学，并不能完全满足现实应用，因此，我们必须将学生置于“实战”中进行实操，才可以有效帮助他们成长。 在每个学期结束后，我们可以充分利用假期时间，让学生到幼儿园去见习，让他们亲身体会一下未来的教学环境。在此过程中，让学生运用我们所教授的知识和技能，在实际工作中学以致用，将其真正转化为自己的东西。 我们要提前给学生留下问题，例如幼儿园教师究竟是怎么组织幼儿进行舞蹈等各项肢体活动的，并且对此加以记录，然后利用闲暇时间进行总结。除此之外，还要求学生以幼儿为主体，熟悉并掌握舞蹈教学活动的各项流程，根据幼儿的接受能力自发调整舞蹈教学计划。长此以往，学生反复将学校学到的知识和技能拿到幼儿园中检验，回过头来又将实习中遇到的困惑带回学校来，通过我们寻求解答，最终达成帮助学生快速成长的目的。 五、采用示范教学 在中职学前教育舞蹈教学中，教师应引导学生从幼儿的身心特点和认知规律出发，以此来提高其舞蹈教学水平。在实际教学中，教师可通过示范的方式，来锻炼学生的“示范”能力，从而让幼儿在模仿中学习、创编。为了实现这一目标，教师在教学中，可向学生提出要求：掌握最基础的舞蹈知识，对每个舞种都有个大致的了解。如教师可向学生示范中国古典舞的基本手型、脚型、姿态、动作，除此之外，教师还可以在第二学期向学生示范关于幼儿舞蹈的相关动作，如走步、碎步。 为了提高示范教学的效果，教师在教学中，可采取由易到难的方式，从基础的动作讲起，并利用多媒体进行辅助教学，以微课、翻转课堂的方式录制教学OO，分解舞蹈动作，让学生能够根据自己的实际水平进行个性化学习。教师可鼓励学生课下多观看微课，利用微课短小精悍的优势，对上课期间未掌握的舞蹈动作勤加练习，从而使学生舞蹈学习更具效率、效果和效益，达到教学目标。在此过程中，教师还可以组织学生欣赏舞蹈表演节目，来提高其学习舞蹈的积极性。此外，教师还可以将学生分为若干个学习小组，让他们以小组的形式学习舞蹈、进行舞蹈训练。在此过程中，教师可设置一些符合中职学前教育学生学习需求的奖励机制，提高学生的参与度。如让学生选出本小组优秀的“舞者”和其他小组进行比赛，胜利者可担任“小先生”，进行舞蹈动作示范教学。这样的教学方式灵活运用了多种教学方法和教学手段，在开阔学生眼界，丰富其舞蹈知识的同时，也能进一步夯实其舞蹈基础，可谓是一举多得。 六、结语 以上是笔者对中职学前教育舞蹈教学的一些建议，虽有许多不完善之处，但会在未来再接再厉，摸索出更加有效的路径，从而为中职生的全面发展奠定坚实的基础。 学前教育教学毕业OO范文模板(二)：高职学前教育专业美术课程实践教学研究OO 高职院校学前教育专业，是以培养学前教育实践型人才为主的专业科目，因此高职院校有必要突出实践课程在学前教育课程中的基础地位，应该更加注重培养学生的实际操作能力，人才培养需要做到全方位、高质量。在学前教育专业美术课程实践教学中，如何培养学生的学习兴趣？如何探寻符合他们对美的追求形式？这是高职学前教育专业美术课程实践教学价值所在。学前美术教育是一种艺术表现形式，它是培养少儿创造力及高尚品质的重要途径。研究表明：在学前这一阶段，孩子们想问题主要通过事物的声音、颜色、形状等，只要是自己能够接触到的东西都很好奇，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的世界。 一、美术课程实践教学的价值 （一）美术教育可以开拓少儿对美的感受力、理解力和表现力。人人都喜欢美的事物，但每个人的审美能力并不是天生就有的，而是从小培养出来的。而孩子们在平时生活中接受美术教育的机会却是很少，他们对美的感受很直观，都有自己的想法和看法，他们喜欢样子很奇特、颜色很鲜亮的事物。对孩子进行美的认识和启迪，需要给孩子一个轻松、愉快的生活和学习环境，让孩子对美好事物的感受和情感，通过创作表现出来，从中去体会快乐。在美术实践教学活动中，老师要有意识地引导孩子，这样才能培养孩子的感受力、理解力以及表现力。可以通过欣赏好的作品，去理解不同风格艺术所抒发的情感，去理解画中所带来的不同感觉。通过不断欣赏的過程，培养了少儿的审美意识，提高了少儿的理解力。同时在生活中，少儿也可以通过感受生活，在生活中发现美、体会美，从而去理解美，在理解的过程中去表现美。 （二）美术教育能够培养少儿的想象力。在美术教育的活动中，开始我们以培养孩子的想象意识为主，让孩子明白什么是想象。有的家长和老师会让孩子去学习简笔画，在学的过程中，只要求孩子形似；有的家长为了让孩子去学习，就用一些奖励的方式，让孩了变成“学习机器人”；还有的孩子，在绘画的过程中，只是简单将东西画出来，没有自己情感的代入，缺乏想象和艺术夸张手段的运用。而真正意义上的美教，是让少儿靠看、摸、听、嗅等一些初级认识手段来了解事物，培养孩子的想象力。通过孩子的感受，让孩子随心所欲地画出自己的想法，在生活的基础上，让画更具有生命力。 （三）美术教育能够形成少儿良好的个性心理品质。个性心理品质泛指学前儿童心理特征、兴趣爱好、能力、气质和性格等，在某些情况下，可以通过实践形成和发展。在学前美术教育过程中，绘画是孩子对情感表达的主要方式。少儿画总是随心所欲地表现自己的想法和愿望，充满想象。他们画的抽象画，绕线、图形没有规则，画面虽然凌乱，但能充分表现他们的想法和情绪。孩子的早期教育，最重要的是要注意孩子的天性，多给他们一些OO表达和游戏时间。因此，在学前教育专业美术课程实践教学中，如何培养学生的学习兴趣，提高能力，培养他们的感情？这是高职学前教育专业美术课程实践教学价值所在。 二、美术课程实践教学的建设 （一）美术课程实践教学的研究方向。在提升课程实践性的过程中，美术教师应确保高职学前教育专业美术课程的建设符合我国新时期素质教育的具体要求。例如，尽可能减少死记硬背和机械训练的情况，倡导学生更加主动地参与美术学习，促进学生乐于探究且勤于动手等能力。另外，在提升课程实践性的过程中，美术教师应当注重素质本位的教学观念，提升课程中教与学的互动内容，促进高职学前教育专业美术课程建设综合性提升。 （二）美术课程实践教学内容的选取。对于教学应注意以下几个方面：对于美术课程的基础部分，应当着重于引导学生进行美术欣赏，从而更好地看懂美术作品；加大简笔画在幼儿教学中的作用，对于景物、静物、动物、植物的简笔画都应该进行一定程度上的教学；儿童画，首先要培养对儿童画进行鉴赏的能力，并对油画棒、彩色铅笔等绘画技巧进行教学；手工，在教学过程中对于纸工、布艺、废旧物改造等，也应该进行相关的教学；环创，应当引导学生了解美术技能在环境设计中的应用，并对其进行详细的掌握；玩教具的制作，应当给学生讲解木料、塑料、纸品、布绒、软陶等作为材料进行的幼儿园常用教具、简单创意玩具的制作方法。 （三）美术课程实践教学环境的搭建。职业院校应考虑把多功能画室与学前教育专业共享，同时考虑专业课程的教学需要，增建实践教学工作室，集陶艺、布艺、纸工等实践教学和作品展示功能于一体，发挥有限资源的最优化作用。为不断提高学生的实训能力，学校还应该加强校外实训基地的建设，为巩固学生理论知识，增强学生劳动观念，实现角色转换，提高综合素质打下基础。 三、美术课程实践教学的评价 （一）课程评价主体多元。美术实践课程评价不仅是教师对学生进行评价，也是学生的自我评价，是师生间的相互评价。目前，学前教师在美术课程评价中占主导地位，往往教师的评价就是最后的评价。其实，学生的自我评价不仅能反映教师的教学水平，同时学生也可以通过自我评价来提高自己，发现自己的不足，得到进一步提高。 （二）课程评价内容多元。美术课程评价的内容应该涉及各个方面，既要关注艺术知识技能，还要关注学生的学习兴趣、情感体验、审美体验等方面。要从各方面对美术课程进行评价，才能客观反映教师和学生的教学水平，达到教学相长。 （三）课程评价方式多元。美术课程评价方式多种多样，在评价过程中应该重视观察、谈话、作品分析等。运用鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，增强学生的信心。针对不同层次的学生采取不同的标准，适当性的鼓励有利于提高学生自信心，激发他们的绘画热情。在教学中—般采取课堂作业和讲授相结合，课堂作业的训练对学生的进步起着很大作用。每个微小的进步都可以给学生以适当的鼓励，让他们在有成功感的同时，更加努力地学习。 总的来说，我们的美术课程实践教学要符合专业的特点，不断在美术教学理念、目标、内容、方法和评价上更新观念。重视知识的传授、能力的发展和个性的释放。在学前教育专业的美术教学中，不断进行合理、系统、全面的美术课程设计，以适合新时代幼儿园美术教师的要求。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-07-28 17:47:37 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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