导读：职业教育培训OO在进行写作的时候很多人都不知道应该怎么写，甚至不知道从哪里开始写才好，其实写作OO并非什么难事，大家可以使用大量的使用参考文献，本文分类为职业教育OO，下面是小编为大家整理的几篇职业教育培训OO范文供大家参考。

职业教育培训问题与对策

摘要：随着社会和职业教育的不断发展,现阶段我国职业教育培训存在着很多我们必须重视的问题，这些问题关乎我国企业经济水平，本文就现阶段职业教育存在的问题进行分析，并针对这些问题提出了相应的解决对策，希望能够对职业教育培训工作的开展有所帮助。

关键词：OO制度；师资力量；教育观念

一、现阶段我国职业教育培训存在的问题

1、有关于职业教育的OO制度不够完善

职业教育培训不仅仅能使有工作能力的人附有才能和特殊技能，同时也能更好的为我国企业带来良好的经济利益。所以我国自发展以来，对职业教育培训的质量都有着高标准高要求。但是，现阶段我国职业教育培训的制度已经跟不上现当代的潮流，很多人才需要更好的更完善的职业教育培训，但是因为制度的种种阻碍，很多人才都不能够发挥自身的潜能，更不能为企业带来良好的经济效益。一些现行政策和制度，不利于我国职业教育培训与企业实际需求的契合，人才培养难以用到实处，也没办法发挥想要发挥的作用。

2、培训的师资力量和其他相关力量不够力度

我国职业教育培训的成长与发展很大一部分是需要强大的师资力量来支撑的。但是，现阶段我国职业教育培训的师资力量很难与时俱进，很难符合培训要求。虽说OO领进门修行在个人，但是，基础的技能培训和基本的能力培养却是必不可少的。师资力量不够强大，教师水平不能够提高，这对教育培训也是一种浪费。职业教育培训关乎我国经济发展和OO生活水平，所以，更要完善和提高我国职业教育培训的师资力量，巩固和发展更好的职业教育培训体系。

3、职业学校招生盲目导致人才流失

OOOOOO提倡反腐倡廉，要求我们杜绝OO现象。现阶段的职业教育培训就存在着这种现象，总是有着宽进宽出的现象。职业学校的盲目招生，不严格审核培训人员，不提高对人员素质的要求随意招聘人员，对职业教育培训的发展也起到了阻碍的OO作用，从而，导致人才流失。其实，更多的是对专业的需求没有深刻了解，盲目招生，以为培训完毕就可以上岗就业。

4、职业教育得不到OO群众的特殊重视

现在不管是大学生还是普通公民，都对职业化工作避而远之，觉得挣钱少不好做，导致职业教育就得不到OO群众的重视。优秀学生都选择了进入大学的殿堂，只有中学没有毕业或者其他没有学历的工作者会选择职业教育，总觉得职业教育培训的工作者低人一等，不受重视，福利待遇也不高。严重存在着重视普通教育轻视职业教育的现象。5、职业教育观念不能够与时俱进职业教育观念不能够与时俱进，严重影响了职业教育法的贯彻落实和职业教育事业的逐步发展，现当代的职业教育不能够满足社会上对技术人员水平和能力的多方面需求。在教育观念上太过于老套，死板不能够把专业知识落实到实处，也不能活学活用，对职业教育的发展造成了一定的阻碍。

二、现阶段我国职业教育培训的对策

1、完善职业教育的OO机制

对待贫困家庭应该建立和完善支持扶持职业教育发展的政策措施。切实落实好中等职业教育免学费和国家助学金政策，加大免费和补助资助力度，适时提高国家助学金标准;研究根据职业工种合理确定补贴标准、返还企业部分教育费附加等政策;督促地方统筹化解职业教育债务。建立与企业行业相衔接的就业机制，使我国的职业教育培训系统化，生活化，法制化，规范化和水平化。同时，也可以建立行业与学生之间一个交流平台，工作任务的具体实行和具体要求可以更好开展深入的了解。

2、加强师资力量，提高教学水平

在职业教育教师选定人员的问题上，我们应该比招生更严谨，严格按照选定要求。在现有教师编制总量内统筹考虑增加公办职业院校教职工编制，配备优秀教师重点充实一线教学和专业指导岗位，加强专业教师队伍建设。在选拔优秀教师的同时，对于职业院校而言，我们要改变传统教学方法，激发学生的学习兴趣，增加专业核心技能训练时间，提高技术水平。教师在日常教学过程中、在教学项目的选择上、在教学过程的组织上要精心设计，充分准备，要注重培养学生的创新能力，要提高学生学习效率。改变传统观念，做到理论知识与实际操作相结合，让学到的知识不白费，让学到的知识更好的运用到今后的工作中去，这才是我们职业教育培训的良好目的。

3、精简学生队伍，提高学生素质

在职业教育中不得允许有滥竽充数的现象存在，职业教育重在职业化。精简学生队伍，不盲目招生，按照招生要求严格进行优秀学生的选拔，通过他们的各个方面决定是否适合职业教育培训。观察他们的整体素质，安排适合他们的位置。

4、加强整体教学水平，完善教育培训形象

重视普通教育轻视职业教育的观念依旧存在。OOOO建议，要切实树立“三破三立”的观念，即破除鄙薄职业技术教育偏见，树立普教职教同等重要的观念;破除轻视职业技能的思想，树立尊重劳动、尊重技能的观念;破除狭隘的成才意识，树立“行行出状元”的观念。进一步完善各类职业技术培训，重点对进城务工人员、失业人员、新型职业农民、退役士兵以及未就业毕业生等进行培训。同时也要增加福利待遇，让更多的人重视职业教育，提高自身的生活水平，提高职业教育在OO群众心目中的地位。

5、及时调整教学观念，与时俱进

很多职业院校始终不能正视职业教育的教学观念，认为职业技术教育是正规教育的的“非正规”补充，导致了教学意识上的弱势，这必将影响整体的教育质量，新时期的职业教育工作，必须要及时调整教学观念，确保教学内容和教学方法上的与时俱进，让学校和学生共同进步，在两者相互促进的基础上实现教学水平的提高。只有这样，才能提高学生的专业学习能力。真正发挥职业教育的作用。

三、结论

综上所述，虽然现阶段职业教育中存在上述问题，但只要学校和企业正视这些问题，及时合理地提出相应的解决对策，将教学策略落到实处，职业教育的水平必将迈向新的发展阶段，为社会生产输送更多高质量技术性人才。

参考文献:

[1]姜大源.职业教育学新论[M].北京：教育科学出版社，2007

[2]聂运刚，新时期职业教育发展方向的思考，[J]《现代职业教育》2016（2）

作者：郭素霞 单位：吉林省技师学院

培训工作下职业教育OO

一、职业教育培训工作存在的问题

（一）重数量轻质量

目前，我国大多数职业学校都有一个通病，就是向社会输送了大量的人才，但是人才的质量并不高，需要在学历教育方面做出更多的努力。职业教育培训既要有一定数量和速度的发展，又要注重质量的提高，真正培养出符合现代化建设的合格人才。

（二）重知识轻技能

职业学校教师所界定的职业教育培训是“技术应用”，在理论上所遵循的原则是“必须、够用”，不仅偏简单，还比较片面，教学上的学术性不强，研究方面也是如此，理论与实际脱节，任课教师对社会实际的了解不够全面，不具备深层次的实践经验。除此之外，交通行业教育培训的课程结构不科学、不合理，专业课程所占的比重过小，学生不具备可持续发展的能力，后劲不足。

（三）照抄照搬普教模式

我国职业教育的发展历史并不长，职业培训工作也是直接产自于普通学校教育，受传统教育观念、全日制教育模式和各种OOOO的束缚较为严重，因而职业教育培训所培养的学生存在着技能单一，知识面狭窄，缺乏社会发展和科技进步的后劲。同时，忽视了一些非智力的、非技术性的因素。这种状况难以培养出“入世”及知识经济所需要的具有多种知识技能、全面的素质和广泛活动能力的创造性人才。

（四）与社会需求脱节

由于社会的现实情况是多方办学、多头管理，这就导致出现了条块分割、各自为阵的现状，使得职业学校的布局不科学、不合理。各学校、各企业、各部门都是根据自己的需求办学，入学门槛在不断降低，盲目争抢生源，专业的设置也不合理，教学管理落后，造成毕业生过剩；而一些急需人才却没有相应的专业培养，导致学校的规模效益不能得到提高，交通行业职业教育培训的供给总量和质量与社会需求存在脱节现象。

二、解决职业教育培训工作存在问题的对策

（一）丰富学历教育，注重教育质量的提升

要想使职业教育培训工作得到发展，就必须要提高所培养人才的质量，也就是要主动出击寻求突破口，实现办学的多样化，丰富学历教育。办学质量保障是一个变化的过程，是不断运动而非静止的。但它不是抽象，而是具体的。短期培训的实用性特点，尤其是实践性教学特点，决定了短期培训教师不仅要懂得教学规律，同时还必须具备较全面的专业知识和相关的资格证书，具有解决生产问题的实际能力。因此，用发展的眼光看，师资的“一体化”和“双师型”是学院短期培训教育教学水平的一个重要标志。

（二）OO培训形式，注重技术技能的实践

职业教育培训是面向经济活动的，它直接服务于生产的培训，应当以学生的技术技能的提高为目的。鉴于此，职业学院必须在传统的培训形式上做出改变，实现校园空间的突破，把学生交通方面的技术技能的实践搬到课堂上，精心策划、精心组织调查研究、专题研讨和案例分析活动，使培训形式与学生的成长需要、职业特征、心理特点等相适应，与学生技术技能实践的内容相统一，把课堂设在最贴近实践的地方。在培训过程中，可以变换课堂形式，将“案例”模拟教学搬到现场去，使学生身临其境，成为真正的实践者。

（三）变换培训模式，合理配置管理人员结构

组建一支有一定素质的培训队伍，培训市场管理人员必须具备这样的个性：心态要年轻，思想要张扬（面对培训市场，培训对手，培训对象，一味地“讷讷底调”，老是一副老太龙钟的姿态，带着“三分稳重，七分颓废”的心态，肯定无意于工作）；做事要OO，研究要固执（人是要有一点精神的，而精神要靠OO去支撑。人没有了OO，也不可能有憧憬，自然也不会有干劲。但又必须是“有度”的。做事情一定要认真，有自己的想法，同时能为自己的想法去研究，思考）；为人要规矩，才能要实用（市场化缺乏约束力，容易出问题，在用人上应特别注意品质，自律能力；人才的才能必须与我们的工作实际有关联，有帮助，起促进作用）。要有对工作不断取得成就的理想，不断地焕发出工作的OO，去催生梦想，激发成长的OO、激发创造力，达到“德技双优”。

（四）强化教师队伍，注重与社会需求相适应

要解决职业教育培训工作与社会需求脱节的问题，就要加强教育培训实体与劳动力管理使用部门以及劳动力人才市场的联系，使经济生产活动对劳动力需求的信息能够有效影响教育目标与培训方向的确立。优质的师资队伍是顺利开展职业教育培训工作必备的基本条件，也是保证人才培养的物质基础。从总体上看，我国现有职教师资队伍数量不足，质量也不够高，还不能适应未来的职教事业。

因此，为使交通行业职业教育的培训工作于社会的需求相适应，职业学校要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，从企业中选择技术性人员到校任职、让专业教师进入有关单位深造，实践、在职业学校内建立，完善实验研究与开发中心。邀请企业与职业学校共同研发项目，职业学校应调整好专业设置，及时变更相应培训机制，提高对专业技术的适应能力；认真的分析相关企业提出的研究课题，对学校的课程以及教材进行针对性的改变，，通过不断的创新工艺、技术与知识点，建立出具有强烈的专业特色的教学内容，同时对学生传授综合性较强的案例，针对性的提升学生的创新、交际、合作能力，以促进交通行业职业教育培训工作很好地与社会需求相适应。

三、结语

在新时期，我们应当善于发现问题并解决问题，尤其是交通行业职业教育的培训工作，需要我们广大的职业教育培训工作者不断进取、共同努力，追求我国交通行业职业教育培训工作的春天。