团论文网
团论文网
-
关于劳动的高中议OO5400字_关于劳动的高中毕业OO范文模板
导读：如何撰写出满意的关于劳动的高中议OO5400字_关于劳动的高中OO是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而OO的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本OO分类为德育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于劳动的高中议OO5400字_关于劳动的高中OO范文供大家参考。
关于劳动的高中议论范文(一)：高中思政课劳动价值观教育探析 摘要：培育时代新人需要开展劳动教育，需要帮助学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的新时代OOOO劳动价值观。高中思政课是立德树人的关键课程，在学生新时代劳动价值观的形成中起着重要作用。思政课教师要注重学生劳动的观察和体验，通过价值引导和榜样引领，在教学中帮助学生明确劳动目的，辨析劳动价值，遵守劳动规范，投身劳动实践，成为新时代的劳动者。 关键词：劳动教育；劳动价值观；思想OO课；实施策略 2020年3月20日，OOOO、OOO印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），提出“要通过劳动教育，使学生能够理解和形成OOO主义劳动观”。OOOOOOOO建设迈入新时代，社会财富空前丰厚，一些人的劳动观念出现了削弱和扭曲，学生中出现了一些不珍惜劳动成果、不重视劳动技能、不尊重普通劳动者的现象。作为立德树人的关键课程，高中思政课教师要充分发挥它的育人价值，引导学生树立新时代OOOO劳动价值观。 一、新时代劳动价值观的深刻内涵 《意见》指出，要“牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念”，把“四最”观念作为新时代评价劳动价值的社会衡量标准，明确了新时代的OOOO劳动价值观。 （一）劳动最光荣 劳动最光荣，这揭示了劳动在新时代中國特色OOOO建设中享有最高荣耀。劳动创造美好生活，每个人都能通过诚实劳动获得体面、幸福的生活。劳动最光荣，这一方面是对当前社会上部分人员逃避劳动、厌恶劳动的否定，有利于增强崇尚劳动、尊重劳动的氛围，更好地引导全社会自觉投身于劳动实践。另一方面，也说明了在OOOOOOOO建设中，任何劳动都是最光荣的，只有分工不同，没有高低贵贱之分。我们对不同的职业、不同的劳动要给予同等的尊重，不能有歧视对待。 （二）劳动最崇高 劳动最崇高，这揭示了劳动在新时代OOOOOOOO建设中享有至高的地位。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”自古以来，劳动常与艰辛相伴。物质资料的生产离不开劳动者体力和脑力的付出，离不开劳动者的智慧和汗水。OOOOOO指出：“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。”倘若没有劳动，我们不可能敲开幸福生活的大门。通过劳动，劳动者才可能追逐梦想，实现人生价值。劳动者的劳动，本身蕴含着对社会的责任和贡献，在新时代OOOOOOOO建设中享有至高的地位。 （三）劳动最伟大 劳动最伟大，这揭示了劳动在新时代OOOOOOOO建设中具有磅礴的伟力。劳动在从猿到人进化过程中起到了重要作用。没有劳动，人类的四肢等身体OO及其功能就得不到锻炼和发展；没有劳动，人类的语言和创造力也难以得到发展。劳动创造了人类社会。劳动产生了社会分工，形成了社会关系，创造了无数的社会物质财富和精神财富，满足了人类生存和发展的需要。纵观人类社会发展的历史，从刀耕火种到智能制造，其中都蕴含着人类的劳动智慧。OOOOOOOO进入新时代，劳动更会彰显出它的磅礴伟力。 （四）劳动最美丽 劳动最美丽，这揭示了劳动在新时代OOOOOOOO建设中最能带给人们美的享受。劳动中蕴含着“物质美”。万丈高楼平地起，高峡出平湖，这是一种劳动创造的壮丽美；越罗衫袂迎春风，玉刻麒麟腰带红，这是劳动创造的精致美；一路绫罗缎，一路风雅颂，这是劳动创造的共享美。劳动中蕴含着“精神美”。劳动中始终贯穿着“劳动精神”。田野里，爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民越来越多；工厂里，工人们生产的零件越来越精细；OO里，服务员的服务态度越来越好。近年来，敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”更是得到大力弘扬，“大国工匠”成为各行各业追求卓越的代名词。 二、高中思政课劳动价值观教育的内容挖掘 高中思政课是立德树人的关键课程，对帮助学生树立新时代劳动价值观具有重要作用。高中思政课中，蕴含着丰富的劳动价值观教育内容。这里仅从高中思想OO学科核心素养的维度，对相关内容作一梳理。 （一）OO认同维度：明确劳动目的 劳动为了什么？这是每一个人都要回答的问题。劳动创造幸福，这是OOO主义的基本观点。高中思政课引导学生树立正确的劳动价值观，明确劳动的目的，也是在培育学生的OO认同素养。 劳动是OOO主OO开社会发展历史奥秘的钥匙。新教材必修1《OOOOOOOO》开篇就指出了劳动的重要地位，在第一课中用劳动工具和劳动关系的变化展示了人类社会从原始社会到OOOO社会演进的历程，揭示了生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力这一原理，将生产力发展作为社会进步与否的衡量标准。勤劳勇敢是中华民族的精神基因。新教材必修4《哲学与文化》把“弘扬中华民族精神”作为一项重要的教学内容，教育学生传承中华民族精神，继承热爱劳动、崇尚劳动的民族基因，树立劳动创造价值、劳动改变世界、劳动造就幸福的朴素信仰。 高中思政课中的劳动价值观教育，从学生步入高中生活的第一课起就已经开始。经过高中思政课的学习，让学生明确中华民族的伟大复兴离不开每一个人的辛勤劳动，从而唤起他们为中华民族伟大复兴奉献力量的劳动意识。 （二）科学精神维度：辨析劳动价值 应该选择什么样的劳动？在现实生活中，一些人不想通过辛勤劳动创造财富，而是企图通过损人利己等种种“捷径”实现这个目标。在新时代，学生劳动价值观的树立过程也是对社会上种种劳动价值观进行辨析的过程。 高中思政课教学内容中蕴含着许多关于劳动价值观抉择的问题。新教材必修2《经济与社会》第46页的探究与分享讲述了“最富技术工”小吴、在网上开设专栏的小张、做OO的小马三个人的故事，引导学生辨析什么才是财富真正的源泉，鼓励学生辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。在《经济与社会》教材最后的综合探究中，在新课标设置的选择性必修1“当代国际OO与经济”的教学提示中，都涉及了“选择什么样的职业，从事什么样的劳动”的问题，但是二者各有侧重：前者引导学生学习“工匠精神”，树立职业平等的正确择业观；后者则是引导学生放眼全球发展，发现和提升自己的比较优势，选择一个能够最大程度发挥自己才干的职业，做新时代的劳动者。新课标设置的选修1“财经与生活”课程中提出了更高的要求，即学生能“阐发正确的就业观，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。 通过一系列的辨析，让学生深刻认识到劳动是创造财富的源泉，只有通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动才能获得真正的幸福，从而切实树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动价值观。 （三）法治意识维度：遵守劳动规范 近年来，社会上存在着一些“非法劳动”“侵害劳动者合法权益”的行为，造成了OO影响，也侵蚀着学生的劳动价值观。要树立正确的劳动价值观，需要学生学习劳动法律，增强“尊法学法守法用法”的法治意识。 高中思政课在进行法治教育的同时也在进行劳动价值观教育。“了解我国个人收入的方式与合法途径”，懂得国家保护一切合法劳动收入，不参与“OO”等非法劳动，是新教材必修3《OO与法治》的重要内容。新课标设置的选择性必修2“法律与生活”模块中，要求学生“了解劳动法的基本原则，理解劳动者的权利和义务，解释劳动合同的主要内容，熟悉劳动者依OOO的途径和方式”。《OO与法治》安排了两个综合探究活动“搬运工李某通过法律援助OOOO”（第94页）和“建筑工人老赵OO”（第107页），指导学生认识法律对保护劳动者合法权益的重要作用，学会运用法律OO维护劳动权益。这也是彰显法律正义，对社会一些“非法用工”行为的震慑。 通过这些案例，让学生真切感受到法律对于劳动者的重要意义，感受到OOOO法治在规范劳动秩序、化解相关矛盾中的独特优势，从而认识到作为OOOO劳动者，必须增强法治意识，自觉尊法学法守法用法。 （四）公共参与维度：投身劳动实践 公共参与素养要求学生“承担社会责任”，强调学生要自觉、主动地承担社会责任。让学生树立正确的劳动价值观，积极投身劳动，这是培育公共参与素养的重要途径，也是践行社会责任的具体表现。 高中思政课中的劳动参与，并不仅仅要求学生掌握某种具体的劳动方法和劳动技能，更重要的是帮助学生了解不同种类劳动中所蕴含的共同价值与意义。新教材中使用了多张与劳动相关的图片，对学生施加潜移默化的影响，如新教材必修1《OOOOOOOO》中“农民踊跃报名加入农业生产合作社”（第26页），新教材必修2《经济与社会》“农民专业合作社果品加工线”（第11页），人们脸上灿烂的笑容都彰显着投身劳动的幸福。《OOOOOOOO》教材第41页还展示了“中国500米口径球面射电望远镜”等重要的劳动成就，透过图片，学生可以感受到通过劳动获得的成就感。另一方面，教材特意安排了一些活动，例如在《OOOOOOOO》第54页中，提出开展一次以“我们应该成为什么样的时代新人”为主题的演讲活动，让学生通过活动，描述与分享投身劳动的美好实践，表达参与劳动事业的幸福感和成就感。 通过教材相关内容的挖掘，可以让学生认识到，无论是个人的幸福，还是社会的发展，最终都离不开每一个人的辛勤劳动。也只有让学生真正认识了劳动的价值和意义，才能更好地引导他们自觉投身到劳动实践中去。 三、高中思政课劳动价值观教育的实施策略 高中思政课教学中加强新时代劳动价值观教育，培养德智体美劳全面发展的OOOO建设者和OO人，既符合培养时代新人的要求，也着眼于发展学生学科核心素养的需要。这需要我们思政课教师立足学科特点，采用合适的教学策略，激发学生弘扬劳动精神，帮助他们树立正确的劳动价值观。 （一）以劳动观察和劳动体验为劳动价值观教育的前提 劳动教育一定要与生产劳动相结合。开展劳动价值观教育的前提是学生对劳动的深入观察和体验。如果学生对劳动没有一定的了解和体验，劳动价值观教育就容易变成空洞的说教。 《意见》指出，“普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动”。高中思政课的劳动价值观教育，不是教师包办劳动教育的所有内容，而是开发丰富的劳动教育资源，达到深化认识、提升技能的双赢效果。在这一原则指导下，教学中需要结合学科知识，布置学科任务。教师可以布置“生活观察”任务，引导学生去观察日常生活中的劳动者，如父母的工作、教师的工作、保安的工作等，在观察中认识劳动的意义；教师可以引导学生谈谈在志愿活动、职业体验等活动中的收获和体会，将劳动一线的苦与乐深化为劳动价值观。通过这些任务，学生能感受到今天的幸福来源于劳动。 （二）以价值引导为劳动价值观教育的关键 劳动价值观养成的关键在于学生对劳动作出的价值判断和价值选择。在日常生活中，教师要善于发现学生对待劳动的态度和行为，及时予以恰当的教育引导，充分发挥劳动的综合育人功能。 《意见》指出，要“理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀”。这就要求教师在进行学科教学时要让学生充分理解劳动的价值，培养劳动自立意识和主动服务他人的意识。例如，在《OOOOOOOO》教学中，教师可组织学生探究劳动在社会发展中的重要作用，使学生明白劳动所起的关键作用；可探究OOOO代替资本主义是历史发展的必然趋势，引导学生认识到世界历史中轰轰烈烈的OOOO运动说到底是为劳动者主张权利的。又如，教师可在教学《经济与社会》中“我国的分配制度”时，引导学生明白不劳而获或是少劳多得的想法是不切实际的，不管从事哪个行业，只有勤奋劳动才能创造幸福。 （三）以榜样引领为劳动价值观教育的抓手 学生劳动价值观的树立绝不是靠简单的说教就能完成的。榜样引领是劳动价值观教育的重要抓手，要善于发挥榜样在劳动价值观教育中的示范、激励、导向等多种功能。 《意见》指出，要“加强宣传引导”，提倡“大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹”。这给高中思政课中进行劳动价值观教育提供了方法指导。在我们的日常生活中，涌现了无數平凡而又伟大的劳动者。教师既可以组织学生采访普通劳动者，制作OO，歌颂平凡而又伟大的普通劳动者；也可以从《大国工匠》《时代楷模》等节目中选取教学素材，开展活动，引导学生学习工匠精神；还可以去深入挖掘出现在我们教材中的劳动者榜样，如必修1《OOOOOOOO》第45页中的“新时代奋斗者”南仁东、王继才，必修2《经济与社会》综合探究中“OO先锋”许振超等，通过榜样的引领，让学生感受劳动者的伟大不仅在于创造财富，也在于吃苦耐劳、甘于奉献、不懈进取的劳动精神。 劳动价值观教育关乎OOOO建设者和OO人的精神面貌，关乎OOOO建设者和OO人的价值取向。引导学生树立正确的劳动价值观，是时代赋予高中思政课的神圣使命。我们高中思政课教师要努力贯彻好《意见》，积极探索劳动价值观教育的路径，为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力。 关于劳动的高中毕业OO范文模板(二)：劳动教育在高中思想OO教学中的落实实践 【摘要】在高中思政教学中，最根本的任务就是立德树人，将劳动教育落实到课堂教学中，这不仅是培养学生劳动精神、劳动技术的重要手段，还是促进学生综合发展、社会文明进步的主要途径。因此，在具体教学中，教师要有效整合教学内容与劳动教育，设计科学、合理的教学活动，协助学生树立劳动最光荣的良好观念，并有效提高学生的劳动能力，使其更好地融入到社会发展中，为祖国建设做出更多贡献。 【关键词】高中；思想OO教育；劳动教育；必要性；实践途径 现代社会要求学生发展为综合型人才，而培养综合型人才的一个有效途径就是劳动教育，因此，劳动教育不仅是高中思政教育的重要内容，也是学校教育的重要内容。《中国教育OO和发展纲要》明确指出：要加强劳动教育，这是学校实现教育目标的重要途径，各阶段学校都要将劳动教育融入到学科教育中，并实现劳动教育的制度化。随着教育OO的推进，本校越来越重视劳动教育，并将其渗透到思想OO教育中，旨在贯彻、落实教育OO方针，促进学生全方位发展。 一、高中思想OO课落实劳动教育的必要性 从建国开始，社会各界都在探讨、强调劳动教育的重要性和作用。OOOOOOO最新发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确指出：劳动教育是OOOOOOOO教育制度的重要内容，直接决定OOOO建设者和OO人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，但还是有很多学校没有落实在实际教学中，尤其高中学校，“应试教育”的长期影响导致教师、家长以及学生都忽视了劳动教育，为此，我们现在迫切需要找到落实劳动教育的更好方法。思想OO属于德育课程，它在思想观念教育上有着其他学科无法比拟的优势，将劳动教育落实到思想OO教学中可以进一步实现教育目标。 之所以要在思想OO教学中落实劳动教育，主要是因为现阶段劳动教育存在很多问题： 第一，劳动觀念不正确。目前还有人认为劳动有高低贵贱之分，觉得体力劳动是最低贱的一种工作，而这种不正确的观念导致学校和家庭不鼓励学生主动劳动，给劳动扣上一顶“惩罚”的帽子，学生犯错就给予劳动的处罚，甚至有些家长会说一些误导话语，如“现在不好好学习以后就只能扫大街”。另外，还有一些教师在布置劳动任务的时候直接将优秀学生“剔除”，不让他们参与到劳动中，这样优秀生就会产生一种“优秀的人不用劳动”的错误思想，而其他学生就会觉得正是因为自己的不优秀所以被罚值日，这样会导致学生的价值观出现偏差，会严重地影响其健康成长[1]。 第二，缺乏较强的家庭劳动教育。现代学生基本上都是独生子女，父母和长辈对其百般疼爱，什么事情都不舍得让学生做，这样长时间下去，学生无法形成良好的劳动观念，劳动意识也非常差。在这种情况下，学校开展劳动教育就显得十分重要且必要。但是在实际上，学校开展劳动教育的途径主要是活动课，由于“应试教育”的影响，劳动教育课程基本上都被其他学科的老师所占用，再加上高中学校没有针对劳动教育形成完善的劳动教育考评体系，学生难以受到良好的劳动教育。 最后，素质教育要求高中学校开展劳动教育。陶老先生曾经说过：生活教育认为劳动教育是为了让学生得到更好地发展，进一步提高综合素质。人只有在劳动中才能更好的发展身心，进而成为一个全方位发展的人。而高中生正处于身心发展关键阶段，必须要开展劳动教育，这是提高学生身体素质、综合素养的重要手段。 二、加强高中生劳动教育的目的 （一）促进学生劳动素养的提高 通过劳动教育，让学生真正明白劳动OO创造历史，了解社会发展需求脑力与劳动有机结合，树立“人人平等”的观念，不轻视体力劳动OO。学生通过对劳动活动的积极参与，逐渐养成热爱劳动、尊重劳动OO与劳动成果的良好品质，最终形成良好的劳动素养。 （二）促进学生优良习惯的形成 劳动教育属于一种行为教育，让学生在劳动中逐渐形成自觉参与劳动的行为，改变奢侈浪费、好逸恶劳的OO习惯。高中生作为国家的未来建设者，必须要具备懂礼貌、遵纪守法、讲卫生的公共道德。而劳动教育则可以让学生形成这种良好习惯，尊重劳动OO，体会劳动的艰辛。 三、高中思想OO课落实劳动教育的实践路径 （一）探寻高中思想OO课学科内容与劳动教育的关联 在高中教学中，劳动教育和思想OO之间的关系十分密切，具体就是：劳动教育在思政学科上的落实主要是在教学基础上完成的，必须与教学目标和教学内容相符合，并且劳动教育最终目标要服务于思政教学目标。因此，高中思政教师在具体教学中，要根据学科逻辑和劳动逻辑对劳动教育进行有效设计。 思想OO学科教育具有较强的逻辑性，以此为着手点融入劳动教育，一方面体现了思想OO学科与劳动教育之间的密切关系，也就是思想OO是课程教学的主体，劳动教育是学科教育的延伸，并最终为学生提供服务，实现学生综合素养的培养。另一方面，将劳动教育融入到思想OO学科中开展教育比单纯开展劳动教育更具实效性和操作性。 思想OO教材中有部分知识与劳动教育之间存在显性关系，如必修一第三单元“按劳分配为主体，多种分配方式并存”这一知识点，与劳动教育存在显著关系。该知识点明确阐述了OOOO主义的分配方式，并说明按劳分配在社会中所具有的价值。但是大部分知识都与劳动教育存在OO关系，如“走进OOOO市场经济”这一知识点，主要内容是讲解我国市场经济的发展，以及所形成体系。从表面上看，这一内容和劳动教育没有丝毫关系，但是实际上却存在千丝万缕的内在关系。我国是最大的农业国家，主要经济市场就是农业，而农业则主要是靠劳动，所以说，该知识点与劳动教育有密切联系。针对此，笔者将劳动教育与思想OO教学内容之间的关联进行整理，在课堂教学中落实劳动教育。 （二）课内进行议题式教学，引导学生自主辨析 在思想OO具体教学中，劳动教育的落实是从学科逻辑延伸到劳动逻辑，为此，在开展课堂教学的时候，也要根据此顺序进行，先建学科教学，然后在此基础上深层次思考劳动教育，这样，学生对劳动教育会有更加全面、更加深入的思考[2]。因此，教师要注意，并不是将劳动教育强加到每个知识点上，而是要找到知识点与劳动教育之间的关联点，并以此开展劳动教育。 当然，教师并不是必须要在每一个知识点中突出或呈现劳动教育的内容而是要找到学科单元和劳动教育的关联点展开。如必修一《经济生活》，从整体上划分劳动教育为四个单元，分别是生产、消费、交换、分配。在划分好单元以后，教师整理出这些内容与劳动教育之间存在的关联点，然后根据教学目标、教学主题以及劳动教育目标设置劳动教育议题，并根据该议题组织学生开展辨析活动，引导学生积极参与到该活动中，通过自主探究、探讨交流实现价值认同。以下是具体教学过程： 1、议题设置 比如在《生产》该单元教学中，教师可以在劳动教育目标的基础上，根据学生的实际情况深入挖掘教学内容，并以此设置议题，如“对于发展难题如何有效OO？”该议题一直围绕“生产”这一教学内容，同时该议题也是教学内容与劳动教育的综合。通过该议题的设置，学生对社会生产与发展存在的现象有全面的认知和了解，对社会问题的关注度不断提高，并在此过程中逐渐形成正确的价值观与劳动观。 2、创设情境 教师在设置完议题以后，就可以开展课堂教学。本次教学的议题是“对于发展难题如何有效OO？”该议题虽然适合落实劳动教育，但是又存在一定的广泛性，如果教师没有具体情境作为教学支撑，就难以引导学生进行辨析，进而对劳动教育的开展和目标的落实造成OO影响。因此，在具体教学中，教师要根据学生的实际情况创设一个良好的教学情境，让学生置身于情境中真实地思考与劳动相关的问题。如果说思政知识是辨析劳动议题的工具，那么情境就是载体，让学生通过情境完成辨析。教师可以将“华为企业在5G技术发展中遇到的难题”这种真实案例呈现出来，让学生在真实情境中思考劳动问题，更深刻地理解劳动内容，让课堂教学更具实际意义。 3、问题设计 在辨析“对于发展难题如何有效OO？”该议题的时候，教师要始终坚持劳动教育的目标，不断调动学生自主探究的意识。想要实现该目标，教师可以设计一些具有驱动性、思维性的问题，通过问题引领学生的探究学习。这些问题为课堂教学提供了逻辑支架，促进劳动教育目标的顺利实现。如在“华为企业在5G技术发展中遇到的难题”这一案例中，教师可以设计下列问题：①华为企业在5G技术发展中遇到了哪些难题？②这些难题出现的原因是什么？③哪些方法可以有效解决这些难题？④这些方法有哪些共性？通过这些问题的引导，学生的思维逐渐变得更加深入，从案例外部逐渐走到案例中，设身处地地思考、解决这些问题。同时，学生在思考这些问题的时候，思维经历了“问题导向一深入研究一OO难题一整改落实”的过程，在此过程中，最后一个环节就是劳动逻辑。在我国经济发展方式不断转变的背景下，产业结构OO过程中，出现了各种各样的问题，而想要解决这些问题，必须要通过OO的辛勤劳動[3]。这样一来，学生就会在内心树立“劳动是解决一切难题的根本手段的价值取向”的思想和观念，进而形成劳动观念，实现劳动教育目标。 （三）课OO绕议题开展劳动实践活动 在高中思想OO劳动教育中，虽然通过议题的方式可以培养学生高阶思维能力，使学生形成正确的劳动价值观。但是在培养的过程中最终还是要回归实践，通过实践活动不断加深巩固，并且让学生在实际生活中转化为具体行动，这样，劳动教育才得到真正落实，才具有持续发展的意义。因此，高中思政教师要积极组织各类劳动实践活动，让学生参与到关于劳动的专题访谈、社会调查、职业体验等活动中。 综上所述，在高中素质教育中，劳动教育至关重要。而思想OO教育作为劳动教育的载体，可以通过学科知识实现对学生的劳动教育，让学生形成良好劳动价值观，实现全面发展。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
关于劳动的高中议OO5400字_关于劳动的高中毕业OO范文模板
人参与 2022-08-07 08:31:48 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
-
站内搜索
-
随机文章
-
标签列表
-
-
最近发表
-
-
热门文章 | 最新文章 | 随机文章
-
-
最新留言
-
首页 论文知识 教育论文 毕业论文 教学论文 经济学 管理学 职称论文 法学 理学 医学 社会学 物理学 文献 工程论文 学位论文 研究论文
Powered 团论文网 版权所有 备案号：粤ICP备2022136924号-2统计代码
全站搜索