导读：撰写国防教育调查OO，想必也是现在很多专业学者工作学习当中杜不可或缺的，但是想要写出优质的国防教育调查OO，也并不是那么简单容易的，所以大家在此之前也会做好相关的准备工作，本文分类为国防教育OO，下面是小编为大家整理的几篇国防教育调查OO范文供大家参考。

江西省普通高等学校国防教育现状调查研究

江西省普通高等学校国防教育现状调查研究

一、概述
　　国防教育，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径，关系到国家、民族的生死存亡和兴衰成败。在OO群众中广泛深入地进行国防教育，增强国防观念，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。[1]国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。[2]
　　从1985年全国普通高校学生军事训练试点工作开展以来，以学生接受军事训练为主体的学校国防教育工作取得了很大成绩，受到了广大学生、教师、家长的欢迎，并在社会上引起了积极的反响。通过长期的试点OO工作，高等学校逐步将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，对学生进行全面系统的国防教育，使学生掌握了基本的国防知识与技能，进一步树立了国防观念和OOOO意识，增强了民族自信心、自尊心和自豪感，激发了爱国主义、集体主义和OO英雄主义精神，保证了国防教育的质量和效果，为适应国家人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要发挥了重要作用。
　　党和国家历来高度重视学校国防教育，颁布了一系列国防教育法律法规文件予以保障。特别是《国防教育法》实施以后，大学生军事训练工作进一步得到了各级OO、教育行政部门和各高校的重视，许多军内外的专家学者对普通高校学生军事训练工作从理论到实践、从对开展学生军事训练工作的意义、目的、制度建设到课程建设、师资队伍建设等方面都进行了广泛深入的研究，并取得了显著的成果。这些研究成果，对全国普通高校学生军事训练工作的快速发展起到了积极的作用。
　　2013年，习OOO明确指出：“地方各级党委和OO要关心支持国防和OO建设，加强国防教育，增强全OO防观念，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动。”[3]这一重要论述是对新形势下国防教育寄予了新的期望，提出了新的要求。
　　为进一步加强新形势下普通高等学校国防教育工作，了解、掌握当前江西省普通高等学校国防教育工作的现状和面临的困难及挑战，充分发挥普通高等学校国防教育在人才培养方面的关键性作用，本文有针对性地对江西省普通高等学校国防教育的现状进行调查研究、分析形势、查找问题，为进一步研究和提出加强新形势下江西省普通高等学校国防教育的对策，适应国家人才培养战略目标和国防后备力量建设的需要提供参考。
　　二、江西省普通高等学校国防教育基本现状
　　为了真实准确获取江西省普通高等学校国防教育现状的基本数据，本文选取了南昌大学、江西师范大学、华东交通大学、南昌OO大学、东华理工大学、江西科技师范大学等60多所院校作为调查对象，所选调查对象基本涵盖了江西省各类普通院校，具有普遍性。构建了由指导思想、课程管理、师资队伍、教学保障、教学OO、教学效果等六大类构成的问卷调查指标体系，设计了包含课程定位、组织机构人员配备、师资结构、学科建设等23个指标变量的江西省普通高等学校国防教育现状调查问卷。本次调查，共发放问卷70份，收回问卷65份，问卷回收率为92.8%；走访院校5所，访谈教师20人，召开座谈会4场。通过实证调查、访谈和问卷调查，得出江西省普通高等学校国防教育现状的描述性统计分析结果。
　　1.在组织机构情况调查方面，对“贵校是否成立国防教育或军事训练工作领导小组”的调查显示，成立了国防教育或军事训练工作领导小组的占81.8%，没有的占18.2%。对“贵校是否建立了相关国防教育或军事训练的规章制度”的调查显示，建立了相关国防教育或军事训练的规章制度的占81.8%，没有建立相关制度的占18.2%。从调查结果来看，大部分院校有成立国防教育或军事训练领导小组和其他保障机构，校领导分工负责，各部门通力合作、职责明确，对国防教育工作有规章，有制度，有研究部署，有检查落实，从组织上保证了国防教育工作的开展。
　　对“贵校是否有国防教育或军事课教学机构”的调查显示，只有72.7%的院校有国防教育或军事课教学机构，而没有成立相应机构的院校占27.3%。对“贵校是否有OO的国防教育或军事课教学机构”的调查显示，只有63.6%的院校有OO的国防教育或军事课教学机构，而36.4%的院校没有专门的机构。从调查结果来看，还有相当的院校没有设立专职的国防教育或军事课教学机构，采取与其他部门合署办公的院校比例较大。
　　2.在队伍建设情况调查方面，对“贵校是否有专职的国防教育或军事课教学队伍”的调查显示，只有63.6%的院校有专职的国防教育或军事课教学队伍，而36.4%的院校没有专职师资队伍。从调查结果来看，有专职师资队伍的院校只占六成。对“专职国防教育或军事教师中的学历结构”的调查显示，博士研究生占8.3%，硕士研究生占47.2%，本科及以下占44.5%。从调查结果来看，近年来国防教育师资力量不断得到加强，具有研究生学历的教师明显增多，特别是博士研究生数量增速较大。对“专职国防教育或军事教师中的职称结构”的调查显示，教授占8.1%，副教授占16.2%，讲师及以下占75.7%。说明，国防教育或军事教师中具有高级职称的比例偏低，学科带头人及骨干教师缺乏，军事理论教师基本具有OOOOO及本科以上学历，具有研究生学历的比例≥50%，高级职称比例没有达到30%的比例。

国防教育毕业OO

　　国防教育是指一个国家按照一定的国防目的，从OO、经济、军事、教育、法律、道德等方面，对公民施加长期影响的有计划有步骤的培训活动。下面是小编为大家整理的国防教育毕业OO，供大家参考。

　　国防教育毕业OO范文一：普通高校国防教育方式初探

　　[摘要]普通高校是培养高素质人才的基地，担负着传授科学文化知识和塑造大学生精神品格的双重任务。在普通高等学校开展以军事技能训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育，是国家法律赋予的神圣职责，也是贯彻落实法律法规的基本要求。这不仅对建设我国现代化国防具有重要意义，而且对增强当代大学生的素质教育也具有不可替代的作用。为此各高校积极探索，努力开展国防教育，正确认识国防教育的内容、意义和特点，与时俱进，不断寻求新的教育方式，真正发挥它的作用。

　　[关键词]高校 国防教育 教育方式

　　一、普通高校国防教育的内容、意义

　　国防教育是全OO防教育的重要组成部分，是一个国家为了捍卫OO、领土完整和安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动。我国目前开展的国防教育内容，大致可以概括为：（1）国防理论教育。（2）国防形势教育。（3）国防知识教育。（4）国防法制教育。（5）国防精神教育。（6）国防经济教育。（7）国防体育教育与训练。其根本目的是增强大学生的国防观念，弘扬爱国主义和OO英雄主义精神，使他们增强保卫OOOO的知识、意志、技能和体魄。普通高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求，是当前我国安全形势的需要，是加强国防建设的需要。它有利于培养大学生的思想OO素质和心理素质的提高，促进大学生科学文化素质、身体素质的提高和体育的发展。随着国家利益和社会发展，经济建设及其安全，国际形势、周边环境变化和民族自强发展的需要，对高校培养人才的素质要求越来越高。对大学生进行系统的国防教育，既能激发大学生的爱国热情和竞争向上的团队精神，增强国防观念，加强组织纪律性，培养大学生的集体主义荣誉感，提高大学生思想OO素质、心理品质素质、身体素质，促进学生综合素质的提高，同时又培养了具有创新能力的复合型人才和新世纪的操戈者，从而推动全OO防教育的深入开展。