导读：写作中学科技教育OO，其实也并非只是简单的一种知识输出的，在写作之前我们除了要了解写作的基本规范之外，也需要大量的去查阅一些相关的文献的，以这些文献来论证自己的观点，本文分类为科技教育OO，下面是小编为大家整理的几篇中学科技教育OO范文供大家参考。

中学体育教育与体育科技的结合实践

　　【摘要】随着我国课改的进行，中学体育教学也必须跟着课改要求进行改变。传统的教育模式和方法已经不能满足课改的要求。不仅如此传统的体育教学对于中学生的体育意识、身体素质以及创新思维的影响较小，所以改变势在必行。而随着体育科技的不断发展，体育科技和中学体育教学结合的趋势越来越明显。本文针对中学体育教育与体育科技的结合实践进行研究和分析。

　　【关键词】中学体育，体育科技，结合实践，分析和讨论

　　作者：王岳飞

　　一、中学体育教育和体育科技

　　1.中学体育可以继承、保存、传递体育科技技术。中学体育教育可以有效的继承、保存、传递体育科技技术，中学体育教育的这种功能只有在高科技背景下才能存在。也就是说，只有在高科技的社会下，中学体育教育才能具备继承、保存、传递体育科技技术的功能。不仅如此中学体育教育的发展和体育科技存在着密切的关系，现代中学体育教育离开不体育科技技术，而体育科技技术在体育教学、体育训练和管理中提出了新的要求和目标。

　　中学体育对于学生的身体和创新精神都会起到积极的作用和影响。而目前我国很多中学学校都缺少必备的物资和基础设施，学校的教师队伍仍不壮大，并且中学生的体育意识还未完全成型，而在这种情况下，能将体育科技技术和中学体育教育进行有效结合就显得非常难能可贵。

　　2.体育科技技术对中学体育发展发生了巨大的影响。随着我国科技的不断发展，体育科技技术也随之迅速发展，而这种发展对于中学体育的冲击很大。体育教学的理念、体育人才的培养模式、教学课程、教学内容和方法等都在发生巨大的改变。(1)在体育科技技术的影响下，学校体育逐步的转向终身体育。目前中学体育已经无法单独的达到教育目标，所以中学体育教育正在逐渐向适应信息发展OO和社会职业化的方向转变，也就是说中学体育必须做到将集中和分散进行结合、将集体和个体进行统一，由此才能保证每个人都可以在体育教育中找到自己的爱好和兴趣。(2)中学体育要朝着多目标进行OO发展。中学体育教育应该改变传统的教学理念和目标，应当将学生培养成具备丰富知识的创造性人才，由此才能保证学生在未来可以适应社会的发展。所以中学体育教学必将朝着多元化、多目标的方向发展。

　　二、中学体育教育和体育科技有效结合的形式

　　1.强化中学生动手创造的能力。每个学生都存在很强大的想象力和创造力，中学生不同于思维固定的OO，中学生的思想还为被众多的文化和规定所禁锢，所以学生的想象力和创造力要远远的高于OO。而体育教师恰恰可以利用学生的想象力和创造力由此来不断提高学生的创造能力，教师可以开展有关体育科技的活动，让学生在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，在活动中不断加强自身思维的创造力。

　　2.培养中学生利用高科技手段来提高体育训练水平。身为现代体育老师必须要掌握一定的高科技技术来进行教学，并且有效的帮助、引导学生利用高科技技术来提高训练水平。网络、多媒体等高科技技术已经应用在生活、工作中的各个方面，对于教学的影响也很大，对于运动队员技术水平的改进也有很大的影响和冲击。在中学生的体育教学中，教师应该充分的利用高科技，指导学生利用高科技技术不断的提高自己的运动技能水平，例如对于篮球队的队员，教师可以组织大家一起观看有关篮球比赛的OO，让学生从比赛中逐渐的发现运球时间最长的就是组织后卫；传球之前必须要确定队员是否在最佳的位置；什么样的步伐才是正确的三步上篮动作；篮球比赛是团体运动而不是个人运动，所以配合才是赢得比赛的关键。通过观看OO，加上教师的稍加点拨和指导，学生就会从中逐渐的了解到体育知识、并且自己也会通过高科技术手段不断的增加自身的技术能力以及团队配合能力等，由此学生的印象会更加的深刻。

　　3.帮助学生利用科学的方法进行研究。随着课改的进行，教学也从传统的灌输式转变成今天的交流式和研究式。很多学校也随着课改的进行开展了很多研究性的课程，由此可以培养学生研究问题的能力，也可以有效的培养学生的逻辑思维。在实际中学体育教学中，教学目标由自己学生设定，而教师可以给予一定的帮助和指导。在学生进行研究的过程中，教师要指导学生选择正确、科学的方法进行研究。如果学生出现目标无法确定的情况，教师就必须给予一定的指导，体育教育研究的范围很多，可以是最新科技的篮球鞋、球星、比赛、体育发展等，所以教师要积极的鼓励学生去研究、去思考，并且采用正确、科学的方式进行研究，最终才能得出有意义的研究结果。

　　我国高科技技术正在高速的发展，体育科技技术也在不断的改变，所以教师应积极的利用体育科技技术，将其和中学体育教学进行完美的结合，通过不断的实践和学习将中学体育教学推到另一个高峰，让学生在体育课程中有所得、有所获，对于学生的未来起到一种推动作用。本文来自《体育科技》OO

中学生科技教育的德育功能

　　【摘要】OOO指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”中国青少年研究中心副主任、中国科普作家协会副理事长孙晓云说：“想象力的缺乏已经严重制约了我国青少年的创造力。”因此，激发学生的想象力，开发学生的创新潜能，把学生培养成社会需要的创新人才，学校的科技教育、德育教育具有义不容辞的不可替代的责任。事实证明，我校的科普育人、德育育人实践活动，丰富了学校德育的内涵，陶冶了学生的思想情操，真正实现了科技塑人、德育育人。

　　【关键词】中学，科技教育，德育，创新

　　以经济和科技为基础的国际竞争归根到底是人才的竞争，而人才竞争的关键是创新能力的竞争。可见，培养一代富有创新精神与能力的人才，是时代的呼唤，社会的需要，是历史赋予我们每一所学校的重任。然而，不容忽视的是，正确的人生观、价值观，高尚的思想道德品质和健全的人格又是构OO才素质的核心因素，是学生能否成才的首要问题。因此，正确认识中学生科技教育与德育的关系，探讨中学生科技教育的德育功能，是一个在理论和实践上都有着重大意义的课题。结合近年来我校开展中学生科技教育的实践，就新世纪学校德育工作如何以中学生科技教育为载体，开拓新的教育领域和途径，发表几点粗浅的看法。

　　１强化中学生科技教育有利于加强学校德育工作

　　中学生的科技教育，它应以“三个面向”为指导，以活动课程为主体，使学生的创造才能得到充分发挥，培养造就了一大批科技爱好者、小小发明家；学校把科技教育引入基础课程，成为选修课，并且在部分学科中渗透了中学生科技教育，学生们积极的参与发明创造，取得了可喜的成果。这些年来，我校中学生科技教育的发展水平，始终伴随着学校的办学和教育质量而不断提升。

　　著名教育家杜威认为：“应该使道德的目的在教学的一切领域，无论什么课题，处于普遍和统治的地位”。我们以杜威的理论观照学校教育的实践，可以看到中学生科技教育与德育之间存在一条紧密联系的纽带。多年的中学生科技教育实践，我们坚持融德育于创新教育之中，不仅促进了中学生科技教育的发展；同时，中学生科技教育的开展也为加强学校的德育工作做出了不可估量的贡献。

　　２中学生科技教育的实践是形成正确“育才观”的一种途径

　　现代社会对人才的需求是多层次、多规格的，未来的社会将是创造性人才大有可为的社会。而脑科学研究表明：从人脑的构造上看，创造思维能力的强弱与人的智力个体差异、性别、年龄并没有直接关系。各种层次的学生，都有创造潜力可以开发。实施以培养学生创造能力为中心的科技教育必将有利于激发学生的求知OO，培养学生学习研究知识的良好思维品质，促进学业的上进。基于这样的认识，我们在对学生的生源情况作全面客观分析的基础上，确定了“不求人人升学、但求个个成才”的办学思路，果敢提出以中学生科技教育为突破口全面实施素质教育。考虑到当时的一些实际困难（如师资问题、教研基础问题等），我们最初把中学生科技教育的工作重点暂时放在课外科技小发明活动上。后来，随着素质教育的推进，初步构建了以科技小发明为中心的中学生科技教育体系，并把科技教育作为德育工作的重要载体，与德育工作有机地结合起来。