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关于OO教育OO范文整理（共2篇）
导读：如何撰写出满意的OO教育OO是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而OO的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本OO分类为OO教育OO，下面是小编为大家整理的几篇OO教育OO范文供大家参考。
第1篇：提高OO教育学生艺术鉴赏能力的培养与研究
【摘要】本OO强调了我国OO教育艺术鉴赏课程的重要性和对美育、艺术教育、美术教育基本概念的认知和整理，并简要回顾了我国OO美术教育公共课程的历史。在此基础上，本课题主要提出了对我国OO美术教育课程目标、课程内容和课程结构的研究构想。
【关键词】OO教育艺术鉴赏视觉艺术
一、OO教育美术鉴赏课程的研究现状
近年来，视觉艺术鉴赏课程在欧美各大学已经相当普及，有的学校还开设了视觉艺术专业。在我国，面向广大非艺术专业学生开展的普及性视觉艺术教育才刚刚起步，还处于探索和发展阶段。
但是，随着教育OO的推进近，国家越来越重视对OO教育学生综合素质的培养。党的OOO报告提出，“积极发展终身教育是终身教育体系的重要组成部分，而美术鉴赏课程则是提高OO教育学生综合素质的重要组成部分。
我国开展美术鉴赏选修课以来，通过调查发现，还存在着许多问题，这些问题主要归结为教材、教学方法、教学设施等四个方面。
（一）教材方面。我们通过近几年的OO调查发现，如今的美术鉴赏教材虽然种类繁多，可内容大同小异；这些教材的体系很老套，一般都是对美术的基本内容进行比较浅显的介绍，这类教材虽然也有一定的借鉴意义，但是从内容上说，比较古板，与我们的生活严重脱节。从教学结果上说，教材没有系统的介绍，知识面过窄导致激发不起学生的兴趣。从教材选择上，大多数教材是从本科院校史论教材演变而来，涉及的内容太多、太深，理论性强，单调枯燥，不太适合OO教育教学使用。
（二）师资方面。在师资方面，我们严重缺失对美术鉴赏有深入研究的教师。目前，许多学校的美术鉴赏教师有很大一部分是OO的，没有对美术鉴赏深入分析，如果教师对于课程都没有很好的把握，奢望学生有兴趣是不可能的。我们还需要很多的专业教师来进行授课，师资力量的缺失也是难以进行的一个重要方面。
(三)教学方面。在教学方法中，也存在很多的教学弊端。简要来说，可以分为教学理念比较滞后，教学模式过于单一，教学内容过于简单，教学方法比较僵化的问题。
针对教学理念，目前我们对美术鉴赏的教学理念比较滞后。学生不重视，导致教师态度不积极；对比来看，在西方，由于有先进的教学理念，深入浅出，举一反三来让学生学会思考，这种思考方式对美术鉴赏课的学习有积极意义。
针对教学内容方面，国内的OO教育教学内容简单，课时少，往往在课堂中是看看图片就蒙混过关了，没有实质性教学内容。
针对教学方法，教师教学方法的单一造成了学生对学习美术鉴赏兴趣降低，这些教师不是拿着书本念或是照着PPT念，这种教学方法我们要摒弃。
（四）教学设施方面。美术鉴赏，我们最重要的就是用眼睛去看，用心灵去感受，所有高校的美术鉴赏只能在多媒体教室进行，教学设施的落后也导致了教学方法的单一问题。
二、本OO的意义和目的
我国的教育观念和体制伴随着OOOO发生了巨大变化。OO教育在我国教育中占据着越来越重的位置。而美术教育更是重中之重。美术鉴赏课程作为艺术教育的必要部分，决定了它在OO教育中的特殊作用。在OOO2015年《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中明确提出：“普通高校美育课程要依托本校相关学科优势和当地教育资源优势，拓展教育教学内容和形式，引导学生完善人格修养，强化学生的文化主体意识和文化创新意识，增强学生传承弘扬中国优秀文化艺术的责任感和使命感”。由此可见，OO教育美术鉴赏课程是美育教育实施的主要内容和途径。美育是可以使大学生素质教育真正落实到实处。同时是实施德智体美素质教育中的关键部分。如何将审美教育引入到素质教育工作中已经得到学术界的高度重视，所以明确美育在素质教育工作的地位及促进作用，对OO教育美术鉴赏课程进行教学研究，对于提高素质教育质量有着极其重要的意义。
美术鉴赏课程不仅能够使学生收获丰富的美术知识，培养和锻炼他们的学习，审美和实践能力，还能提高自身的艺术修养，陶冶道德情操，积极引导学生开展想象力，探索艺术的魅力，培养学生的创新精神，促进学生健全创新思维发展。席勒提出“艺术教育的意义在于人文精神的熏陶和美的境界的追求，是主观感受的表达，内心情感的流露、有个性的见解和创造能力的释放，并最终形成自己丰富的精神世界。”由此可见，美育课程不仅仅是传授美术知识的方式，更能促进学生健全人格的发展，提升审美涵养的重要途径。随着社会的进步，高校美术鉴赏课程功能价值优势必会更加突显，对学生净化心灵，提升综合文化素质都有极大的影响。
三、本课题的主要内容
首先，本课题强调了我国OO教育艺术鉴赏课程的重要性和对美育、艺术教育、美术教育基本概念的认知和整理，并简要回顾了我国OO美术教育公共课程的历史。在此基础上，本课题主要提出了对我国OO美术教育课程目标、课程内容和课程结构的研究构想。在我国普通OO教育公共美术课程目标的研究中，首先对国内外OO艺术鉴赏课程目标现状进行分析和比较，然后提出我国OO艺术鉴赏课程目标OO性的构想，把公共美术课程目标分为认知、过程、情感与价值观三个维度，在不同的维度提出具体目标；在我国OO艺术鉴赏课程的研究中，首先明确了国外相关课程内容的不同，然后从不同角度论述了我国OO美术鉴赏课程内容综合化的必须性；
四、本OO的重要观点和创新之处
（1）启发引导，创设教学情境。教师要转变教学观念，课前设置问题，让学生提前浏览、预习。(2)多学科交叉学习。鉴赏课是一门综合艺术，考察老师的专业基本功于综合素质，必须掌握其艺术营养，深挖教材融会贯通，加强各学科的横向联系，讲解时旁征博引，加深对作品的理解，使学生从中享受到艺术的乐趣。（3）讲解与示范结合。优化鉴赏教学内容，加强实践教学，通过老师问卷调查显示，同学们要求老师在课堂上多做示范，让他们很直观地了解演示过程，消解对绘画的神秘感，虽然，虽然网络资源很多，但缺少身临其境静的感受，不能触动观者的内心，因此适当的示范会加深学生对艺术作品的理解与感悟。（4）优化教学内容。由于中外经典美术作品内容庞杂，加上现代社会多元化发展，美术OO不断涌现。因此可针对性的选择适合学生欣赏水平与年龄特征的教学内容进行重点讲解。（5）实地考察，感受艺术作品的魅力。适当带领学生走出校园，带领学生参观艺术展览、博物馆等，通过系列活动加深對美术理论知识的普及和艺术作品的深刻理解，设施课堂教学的延伸。
第2篇：OO教育在经济增长发展方式转变中的作用
〔内容提要〕经济增长方式转变是我国近几年乃至未来几年一直需要进行的发展战略，并且得到了国家高度的重视。这样的发展形势对OO教育来说可遇不可求，或将对其产生十分重要的影响。因此，探讨我国经济发展方式的转变与OO教育之间的关系尤为重要，抓住这一转变带来的机遇，迎接新的挑战。
〔关键词〕OO教育经济增长方式人力资源
所谓经济发展方式的转变主要包括两方面：一是经济发展体制的转变。过去的发展体制是计划经济，现阶段转变成为OOOO市场经济体制。二是生产力的转化。我国国有经济体制和非国有经济体制的建立，带动了经济迅速发展，生产力标准也随之提高。综合来说，经济发展方式的转变需要通过OO的方式有目的的进行，并且其发展过程相对漫长，涉及到的范围十分广泛，但最关键的还是生产力与劳动力发展及OO教育的实施。
一、经济增长方式的转变促进了人力资源的发展
经济增长发展方式转变的主要目的是优化生产力与劳动力之间的关系，壮大科研团队；提高各企业的管理效率，从而使得经济发展与生产力发展同步前进，实现经济方面的可持续发展。随着经济增长发展方式的转变，我国对OO教育的要求越来越高，为OO教育的发展带来了十分重要的影响。
针对生产力水平方面，经济增长方式的转变主要是实现从粗放型到集约型的转变，其转变的结果主要是根据当前我国的经济发展与人力资源发展之间的关系来决定。目前，我国人力资源的发展数量及质量都不能满足我国经济增长的发展趋势。劳动力数量多但素质低下是我国OO劳动力主要存在的问题。根据市场调查显示，我国大部分的产业劳动力十分密集，有些产业主要是依靠生产力带动企业发展，而有些产业则主要通过投资的方式拓宽产业发展渠道。最新我国劳动力受教育程度比例调查情况显示，无论是在乡镇企业还是城市企业，初中及初中以下学历的职工占据了劳动力市场的很大一部分，这种发展方式不利于我国国民生产总值的提高。因此，需要通过经济增长发展方式的转变为成年人敲响素质教育和文化教育的警钟，从而使得广大劳动力能够接受OO教育，促使我国人力资源全面发展，在提高自身综合素质的同时，为行业的发展也带来了新的机遇。
二、OO教育的发展对科技成果转化率十分重要
1.科技成果与劳动力之间转化的关系。经济发展方式的转变使得我国各行各业都受到一定程度的影响，特别是与经济发展联系十分密切的科研方面。简而言之，就是经济发展方式的有利化转变能够带动科技发展，增加科研项目的技术含量，从而提高科技成果转化率。另外，在經济发展方式转化的过程中最重要的一部分就是劳动力知识水平的提高。现阶段我国已进入智能时代，任何科技的发展都需要劳动力文化水平作为基础，广泛提高国人文化教育水平十分必要。如果劳动人员的思想和知识水平停滞，那么我国的科技发展可能会戛然而止，为我国经济发展带来不可估量的损失。虽然我国的科技研发在世界前列，但是科技转化率及推广程度并不是很高。据调查，我国每年大学有6000余个中大型科研项目进行研究，但这其中能够做到科技发展与劳动力水平转化的项目所占比例却却不到20%，更严重的是，作为仅次于项目研发的宣传推广环节，几乎没有真正有文案和达到推广目的的项目。这说明，目前我国科研人员的知识水平及素质不在一条水平线上，其思想并不能与科技研发同步发展，甚至有点落后。因此，对科研领域来说OO教育作用十分重要，不仅提高了劳动力的知识水平、思想高度、综合素质，而且能够直接影响科技成果转化率，使其能够得到大幅度的稳定提升。
2.科技成果与劳动力之间的互联关系。科技成果与OO之间是通过生产工具产生的互联关系，OO教育使得大部分的OO掌握了与科技有关的生产工具的使用方法、设计方法及使用原理。而教育成果使得科研领域的劳动力能够对每一个项目进行深入研究，使得一些难懂、难理解、难应用的原理逐渐被广泛使用，从而被更多的科研人员熟知，最后达到得心应手的效果。但是，科研领域的OO教育不同于其他领域，其需要一定的技术条件或相关资源的支持。因此，需要各级OO清楚地认知我国的科研领域及OO教育之间的关系，并且能够给予一定的政策支持。
三、提高了企业发展的生产率及管理效率
现阶段，我国经济增长发展的主要途径就是科技发展，虽然通过科技发展能够大幅度提高我国各企业的工作效率和生产率，同时促进了经济发展水平的提高，但是仅有科技成果的支持还不够。多年来，我国企业发展的生产率及管理效率依然是企业发展过程中最艰难的两道关卡。如果企业员工都呈现低文化、低素质的状态，那么将会直接影响企业运营效率，十分不利于未来企业的发展。对此，有必要在经济发展方式转变的基础上对员工进行OO教育，主要包括思想理论教育和文化水平提高两个方面。在培训过程中，有关企业应坚持有计划、有目的的制定培训计划和划分培训人群。企业应对员工文化水平进行调查和总结，将文化程度相同的员工分配到一起，若两个员工文化水平相同但职位不同，则应对职位高的员工安排第二轮的培训，即根据职位特点和文化水平对企业员工开展“金字塔”教育。这样的教育方式对OO来说比较容易接受，而且能够达到“因材施教”的效果，实现企业的可持续发展。更重要的是，企业管理人员还能够从中获取与时俱进的思想文化熏陶，思维决定生产力，使其工作水准及相关生产率、管理效率得到提高。
四、结语
综上所述，我们不难发现OO教育的实施是建立在我国国情及国家发展的大方向之上，符合我国发展的实情。实施OO教育是提高我国国民素质，员工个人修养、思想水平、文化高度最直接和最快捷的一种措施，对OO的思想建设和文化水平提高都十分有利。以上通过人力资源、科技领域和企业管理三方面的分析，我们可以领会到三者之间存在的密切联系，但是在经济增长方式转变基础上的OO教育发展也给我国经济发展带来了一定的挑战。因此，对于OO教育的发展应加大力度，择优发展并不断完善教育的基本政策，努力提高国民的综合素质和文化水平，更好地促进社会发展。
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关于OO教育OO范文整理（共2篇）
人参与 2022-08-08 14:43:12 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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