导读：美国英语教育OO应该如何撰写？想必大家应该都知道，不论是什么类型的OO，写作都是会有一些规范的，但是往往很多初次写作OO的作者总是会对这些了解知之甚少，因此就会借鉴他人的写作方式，本文分类为英语教育OO，下面是小编为大家整理的几篇美国英语教育OO范文供大家参考。

高职英语教育OO

　　一、英美文化缺失在高职英语教育中的表现

　　①不了解英美国家的概况。很多学生不了解有关英美文化背景知识。比如英国与苏格兰以及英格兰的关系，为什么会有五十颗星存在于美国国旗上等。事实上，这些知识对英语知识的学习具有十分大的帮助作用。

　　②不了解世界近代史。包罗万象是文化内容的基本特点，所以要想真正了解英美文化，就一定要去了解世界历史。很多学生因为缺乏对历史背景知识的了解，导致无法辨别一些英文单词或者缩写词的含义。

　　③不了解语言与文化的关系。文化的学习可以显著提升学生在进行英语学习中的积极性，并将学生进行语言学习的动机激发出来。然而很多学生不了解语言学习与文化学习之间的关系，导致文化缺失现象在英语学习中变得越来越突出[2]。

　　二、英美文化学习的重要作用

　　在世界历史上一直到现在，英美文化在世界发展过程中始终扮演着非常关键的角色，尤其是现在美国的崛起以及其在世界上绝无仅有的超级大国的地位，都使英美文化成为当今世界的主流文化之一。英语已经普遍的成为了很多国家外语学习的首选对象，同时，其也已经成为了一种世界性的语言。所以不管是要进行语言学习，还是要对世界先进文化进行更为广泛的掌握，都要对英美文化进行系统性的学习和了解[3]。①可以更深一步的促进英语学习。文化与语言之间本身就存在着非常大的联系，高职学生加强英美文化学习，可以有效地激发学生的对英语的学习兴趣。②对主流文化的熟悉，将职前准备做好。英美文化由于历史原因具有十分明显的强势特征。世界各国都受到英美文化的深刻影响。随着我国的不断发展，英语学习在全球化进程日益加速的今天具有十分重要的意义。③可以促进学生综合文化素质的不断提升。高职英语教师在进行语言教学的过程中，必须要向学生进行目的语文化重要性的强调。向高职学生进行英美文化的讲解和教学，可以极大地提升学生的人文素养以及文化水平，从而促进学生素质的全面提升。

　　三、高职学校加强英语教育中英美文化教学的思路

　　在进行英美文化教学的过程中必须要对文化与语言的内在联系进行正确的理解，促进英语教学活动层次的不断提升，全面提升学生的人文素养以及综合素养。

　　3.1英美文化内容需要在高职教材中予以增加形式单一是现行教材的特点，要适当地增加关于英美文化在英语教学当中的比重。在对英美文化进行介绍的时候，可以适当地采用文化万花筒、学海拾贝、拓展空间以及附录等形式的专题栏目来进行，学生在进行学习以及课后阅读的时候可以让授课老师来指导进行。在编写教材时需要注意做到新颖夺目的格式以及浅显易懂的内容，从而将学生对英语文化进行学习的积极主动性激发出来[4]。

　　3.2在进行课堂教学时教师可以对英美文化内容有针对性的予以补充教师在教学的过程中针对英美文化内容可以分阶段有计划地向学生进行讲解和补充。教师可以采取各种各样的形式，在进行英美文化内容的讲授时，可以采用专题讲座的形式，也可以采用多媒体讲授的形式，从而将学生的积极主动性全面的调动起来。

　　3.3英语教师要将一些优秀的英美文化影视剧作品和经典书目向学生推荐针对英美文化在英语教学中缺失的现象，英语教师可以将一些优秀的英美文化影视剧作品和经典书目向学生推荐，并积极鼓励学生在课后进行观看和阅读，从而进一步促进学生对英美文化了解的不断提升，并使之能感受到英美主流文化的影响力和辐射力。通过这种形式，高职英语教师可以将英美文化的影响力和重要性向学生展示，并进一步将英美文化的丰富内涵挖掘出来，不断的激励学生的积极主动性和学习兴趣。一旦学生对英美文化具有了相当的文化认同感，就会在动机和态度上出现较大的变化，这样对高职英语教学活动的开展可以起到很大的促进作用。

　　四、结语

　　在进行高职英语教育的过程中，将英美文化学习的重要性强调给学生，是非常重要的。在进行外语的学习时，对英语文化的学习的重视和强调，其根本目的就是不断地推动外语学习朝着文化与语言并重的方向不断前进，最终促进学生综合素养的全面提升。

中职英语教育与高职英语教育对策

　　随着全球化的不断发展,英语在 职业教育中逐渐得到重视。中职英语教育与高职英语教育之间的衔接成为了广大英语教学研究者面临的新问题。下面是小编搜集整理的中职英语教育与高职英语教育对策的OO范文，欢迎大家阅读参考。

　　摘要：当前，如何做好中职英语教育和高职英语教育的衔接工作，成为相关教育者需要重点思考的问题。通过分析现阶段中、高职英语教育衔接中存在的问题以及原因，提出了明确培养目标完善课程体系等实现中高职英语教育良好衔接的对策。

　　关键词：中职英语;高职英语;课堂教学;教学现状;教学对策

　　随着国家对教育的关注度不断提高，中职教育和高职教育都有了很大的发展。在全球化不断深入的背景下，英语在生活和教育中的地位日益提升，促使英语成为了中职和高职教育中的重要学科。中职英语是高职英语的基础，高职英语是中职英语的深入发展，两者的顺利衔接对学生的英语学习情况具有重要影响。因而，文章针对中高职英语教育衔接问题展开分析研究，就具有很强的现实意义。

　　一、中职英语和高职英语教育衔接中存在的问题

　　(1)英语教学大纲连贯性差

　　教学大纲决定了教育教学发展的方向与目标，影响着教师的教学方法和手段，是保障教学计划顺利实施的关键，也是教学质量与评价的重要依据，因此，在中高职英语教育中保持教学大纲的连贯性能够促进英语教育的发展。然而现阶段中职英语和高职英语的教学大纲连贯性低，教学内容多重复或完全脱节的情况，导致教育资源严重浪费或使用不足，使得中职英语和高职英语教育的衔接不顺畅。

　　(2)英语课程内容关联度小

　　教材是课程内容的重要载体，中、高职英语教材的选取要符合社会和学生的需要，要能够提高教师的教学效率，要能够切实的帮助学生提高英语学习水平。在中职和高职的英语教学中，授课内容主要以教材大纲为依据，但中高职英语教学大纲的连贯性低，衔接性差，导致中职和高职院校在英语教学中选取教材时处于相互OO的状态，缺乏沟通，教材的编选考虑不全面，教材的内容相互OO，因此中职和高职英语课程的内容关联度小，缺乏衔接。这导致了中高职英语教育处于OO的状态，衔接不畅，难以促进职校英语教育的发展。

　　(3)英语评价体系完善性低

　　评价体系是评价课程目标实现好坏程度的重要依据。为了促进中、高职英语教育的顺利衔接，需要建立有效的英语评价体系，然而现阶段很多职校的英语课程学习效果评价体系并不完善，大多数都采用终结性评价这种方式。由于中、高职英语教学评价体系的差异性不大，终结性的评价体系容易打击学生的信心，降低学生的学习热情，这显然不利于中职英语和高职英语教育的衔接，对职业院校的英语教育产生不利的影响。

　　二、中职英语和高职英语教育出现衔接问题的原因

　　(1)学生的英语学习兴趣低

　　中职院校的学生主要学习目的是学习专业的职业技能，为就业做准备，因此对英语课程学习的态度懈怠，缺乏兴趣，学习积极性低。而兴趣是学习的重要动力，学生缺乏对英语的兴趣，就不能燃起学习英语的热情，导致中职院校的学生英语基础较差，英语学习能力差，在接受高职英语教育时难以跟上教学进度，为中职和高职院校的英语衔接工作带来阻碍。