导读：生本教育物理学OO应该怎么写？想必对于这方面的职业学者来说写作OO已经是尤为常见了，并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力，本OO分类为物理教育OO，下面是小编为大家整理的几篇生本教育物理学OO范文供大家参考。

物理学专业毕业生跨行就业的思考

　　摘 要：本文对近年来郑州市一些普通本科物理学专业毕业生跨行就业的情况进行了统计调查，分析了这些毕业生跨行就业成功的原因，为在校大学生就业提供了参考和指导。
　　关键词：物理学 跨行就业 人才培养
　　中图分类号： G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）10-0115-01
　　为了解物理专业毕业生的发展现状，我们近期开展了较为广泛的毕业生访谈工作，对郑州市一些普通高等院校历年来OO和收集的物理专业毕业生信息进行了整理，获得了毕业生就业和发展、用人单位需求等方面的一手资料，梳理了物理学专业毕业生跨行就业的典型路径，并总结其中经验，希望对在校的学生有所启发。
　　一、物理学专业毕业生跨行就业案例
　　总体来看，物理系毕业生跨行就业的行业较为广泛，主要分两大类：毕业后直接跨行就业；转方向读硕士或者博士后再就业。
　　本科毕业后直接跨行就业：
　　案例1-毕业后直接创业：毕业生A为河南工业大学2003级应用物理学专业学生，该生读书时喜欢动手动脑，积极参加社会实践，在校期间经常和郑州移动、郑州OO、可口可乐等企业联系，邀请其赞助学生大型文体活动。本科毕业后基于自己的技术和人脉积累，加上家庭的经济支撑，自己创办了一家网络公司，目前运转状况良好。
　　案例2-毕业后先打工后创业：毕业生B本科毕业后应聘到郑州一家知名的家政公司，主要在郑州市区内做OOOO工作。在该企业工作了一段时间后，该生利用积累的大量技术及管理经验，和其他几个同学合伙开了一家小的家政公司，目前公司在郑州已有几家门店。
　　案例3-从事餐饮类工作：毕业生C读书时喜欢与人打交道，待人接物非常热情。本科毕业后，应聘到真功夫全球华人餐饮连锁。在公司位于深圳的一家店面从基础工作做起，目前已是该企业一名部门经理。
　　案例4-从事建筑类工作：毕业生D毕业后应聘到中国铁路建设某工程局，长期随项目部在四川参与我国某重要铁路的修建工作，目前已成为一名技术骨干。
　　本科毕业读硕士或者博士后再就业
　　案例5-从事金融类工作：毕业生E在郑州市一普通本科院校毕业后到上海财经大学读金融学硕士。硕士毕业后，被录用为中国银行洛阳市分行的管培生，经过系列培训，目前在中行洛阳市分行工作。
　　案例6-到高校做行政管理工作：毕业生F本科毕业后到广州一所211大学读了硕士，读研期间积极参加学生工作，担任所在学院研究生会OO，并且加入了OOOOO，毕业后通过事业单位招聘，回到郑州一所普通本科院校担任OO员。
　　案例7-做高校教师：毕业生G士毕业后，先考入华南师范大学攻读光学专业硕士，后又到复旦大学读材料物理博士，毕业后应聘到河南师范大学物理学院做物理专业的教师。
　　案例8-做中学教师：毕业生G研究生研究生，应聘到广州惠州一所高级中学就业，担任学校中学物理教师。
　　二、物理学专业毕业生跨行就业原因分析
　　物理学专业毕业生跨专业就业的形成原因复杂多样的。既有社会原因，也有教育原因，还有学生成长的家庭环境及自身原因。主要有以下几个方面：
　　1.随着我国经济社会快速发展，社会提供了更多不需要太深专业知识的工作岗位，社会上的用人单位也越来越看重毕业生的基本科学文化素质和能力，这为物理学专业毕业生跨专业就业提供了更多机会，目前部分高校也主动适应就业市场需求，加强了跨专业的就业教育和技能培训[1]。
　　2.一些物理学专业的学生在OO填报志愿时对物理类专业的内涵、对自己的兴趣爱好没有清晰的了解，而目前人才培养与市场需求不对口的状况仍然存在，这也迫使一部分物理学专业毕业生不得不选择跨专业就业[2]。
　　3.学生自己的个人原因。物理学是一门基础学科，面向较为广泛，社会上广泛流传着“学好数理化，走遍天下都不怕”，也正是源于物理学面向广泛的原因。
　　具体到每个人，向哪个方向迈出自己事业的脚步，早思考、早确定方向、早积累，自然能更加顺利。通过我们调查发现，一些毕业生在日常的学习生活中关心国家和社会发展，结合自己的兴趣爱好，较早地对自己的职业发展方向进行了规划，顺利实现了跨行就业[3]。如毕业生B和C深知国家当前在大力发展第三产业，而且第三产业也是吸纳大学生就业最多的一个产业，他们平时在校就关注自己比较感兴趣的相关产业信息，为他们毕业以后就业和创业打下了基础；毕业生D从小就对建筑感兴趣，喜欢收集各类建筑画册，上学时也积极利用课余时间学习建筑专业的相关知识，毕业时响应国家西部大开发的号召，积极投身我国西部的基础设施建设工作，在取得成绩、实现自己价值的同事也圆了幼年时的梦。
　　三、物理学专业带给毕业生跨行就业的优势
　　物理学作为一门基础学科，到底给那些转行就业的毕业生带来了哪些优势？
　　通过我们对上述几位转行就业成功的毕业生的访谈，他们认为物理学专业本身为他们提供了以下几种优势：
　　1.物理专业本身对思维锻炼很有帮助，可以给学习者提供一种理性的思维方式，让学生学会做事。
　　2.物理专业为学习者提供了一种方OO，让他们学会了从多角度去客观地分析解决问题。学物理可以了解一些物质世界的基本规律，进而将这种学习、思考方式运用到工作上。把事物琢磨透，提升人的层次[3]。
　　四、总结
　　一个大学生在学校学习生活，他最终能否成才，必须要用实践检验，而顺利就业便是第一步验收。
　　对那些想要跨行就业而又不知从何下手的物理学专业学生，可借鉴前人经验，并结合自身兴趣爱好，响应时代需求，早准备早动手实践，将知识学习与能力培养有机结合起来，为以后就业打下坚实的基础。
　　如果每一名高校毕业生都能够找到适合自己兴趣、特长和理想的岗位，进而最大限度发挥个人聪明才智，那么在个人成才的同时，也为国家和社会的进步做出了积极的贡献。
　　参考文献
　　[1]陈建群.高校毕业生跨专业就业现象分析.黑龙江教育（高教研究预评估）.2012.
　　[2]王楠.黄太星.李明.理工类大学跨专业多元就业路径探索.成都理工大学学报（社会科学版）.2013.
　　[3]张卫华.甘翠云.杨红.清华大学物理系毕业生跨行就业的启示.中国大学生就业.2007.

物理学教育毕业OO开题报告

　　开题报告是规范本科生毕业OO工作的重要环节，下面是小编搜集整理的物理学教育毕业OO开题报告，欢迎阅读参考。

　　OO题目 中学生物理学习方式的现状调查与分析

　　课题的提出

　　素质教育在国内外早就提出，可是在OO的压力下应试教育还是盛行于教育行业。当今高中教育过于注重知识的传授，导致学生的主体性、能动性、OO性得不到充分发挥。事实上，学生学习方式的转变已经迫在眉睫!虽然在2001年6月颁布的《基础教育课程OO纲要(试行)》指出这次基础教育的课程OO的具体目标之一就是：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在2003年OOO颁布的高中物理课程标准中就倡导自主学习、合作学习、探究性学习的学习方式。但政策的实施，要因地制宜，因材施教。为了提高高中物理教学质量，有必要对中学生的物理学习方式进行调查，了解学生的学习现状，分析存在这样的学习现状的原因找出教育存在的问题并提出解决问题的措施。通过本课题的研究，将有利于提高物理教学的效率、提高教师的教学水平、促进学生学习方式的转变。