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教育科学研究OO3300字_教育科学研究毕业OO范文模板
导读：教育科学研究OO3300字_教育科学研究OO如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写OO的，而不同的OO写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的OO，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本OO分类为科学教育OO，下面是小编为大家整理的几篇教育科学研究OO3300字_教育科学研究OO范文供大家参考。
教育科学研究OO3300字(一)：教育科学研究方法著作比较研究OO 摘要：教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所运用的方法，是教育学研究的重要组成部分，同时对于从事相关教育研究者来说，更是值得学习、掌握和思考的内容。随着教育研究在我国的发展，每个时代都涌现出大量的著作，这些著作之间有相同的地方，当然也存在观点分歧的地方。笔者阅读不同年代、不同作者和不同方向的教育研究著作，在理解的基础之上去比较探讨之间的异同，然后对此进行思考和反思。 关键词：教育；比较；研究方法 一、著作概括 （一）选择缘由 近年来，随着我国教育事业的飞速发展，教育研究的价值取向和研究方法有了长足的发展，各种相关理论呈现百花齐放的趋势。在市面上，有关教育科学研究方法的著作非常多，为了更好的比较，笔者选择了不同时期、不同学者、不同方法和不同研究价值取向的，具有典型代表的四本著作。分别是李方编著的《现代教育科学研究方法》、裴娣娜编著的《教育研究方法导论》、孙亚玲编著的《教育科学研究方法》和董艳编著的《教育研究的方法与工具》。通过阅读以上四本书，从这些书籍的目录、排版顺序以及相同内容的不同表达等方面，在补充教育科学研究的相关知识的同时，产生了一些疑问和自己的思考。 （二）比较线索 在阅读的过程中，笔者将四本书做出横向比较。四本书都采用总分式的结构安排，都是以教育科学研究的相关概念和原理作为全书的起点，以教育科学研究的一般概念—教育科学研究的方法—教育科学研究结果分析与评价—教育科研成果的表达为写作思路线索贯穿全书的。这四本书都是不同时期该领域相关专家对“教育科学研究”的看法，他们都广泛参阅了专业资料，力图在当时的背景记录反映最新的教育科学研究的成果，并且每本书都含有大量的相关案例，进行详细的讲解，在重视专业理论的过程中又联系实际的应用价值，非常适合在校学生，缺乏社会教育实践经验的同学去阅读，在读每一本书的过程中都会收获良多。 二、著作详述 《现代教育科学研究方法》这本书最开始先探讨了在当时背景下教育科学研究方法的发展趋势，奠定本书的基调，即在当时最新研究成果背景下作者对教育科学研究方法的想法；其次，向读者详细普及了什么是科学研究以及科学研究包括哪些要素，这样帮助初读者更好理解之后的内容；之后，通过案例、比较和图示等方法为读书讲解了各种教育研究方法，文字浅显易懂，内容清晰条理，读者较容易理解和接受；最后，向读者详细介绍了几种研究报告的撰写方法。但是由于该书写于二十世纪九十年代，很多研究方法无法与现代信息技术衔接，同时一些关于教育科学研究的理论现在出现很多不同的看法。（例如108 页～120页关于问卷调查的结构） 《教育研究方法导论》是四本书中内容最为详实全面的，它所讲解的教育科学研究不管是从背景、历史发展、研究方法和结果分析和评价等都非常详细，理论性非常强，思路更为发散和广阔（例如53页～64页自然科学、社会科学、思维科学方OO的合理移植和借鉴）。但是从另一方面来看案例比其他三本要少，全书更偏重于理论知识。这样一来对于教育科学研究的初学者来说，具有一定的阅读难度，不容易理解和接受。 《教育科学研究方法》是四本书中结构最为简单，思路最为清晰明了，阅读起来最为简单上手的。全书主要介绍了教育研究整个过程中的主要环节和方法，淡化了“教育科学研究方法”作为一门学科其内容体系的完整性，侧重专业概念，比较适合像我们这类在校学生阅读，可作为教材推广。但是与《教育研究方法导论》相比，结构具有不完整性，内容只聚焦于教育科学研究的核心内容（观念、方法和评价）。例如并没有涉及“教育科学研究的组织及其效能”这些相关知识。 《教育研究的方法与工具》这本书是这四本书中发行最晚，写作的时间最近，因此是这些书中与当代信息通用技术结合最紧密的。与《现代教育科学研究方法》相比，全书侧重方法和工具，将最新的科学技术融入进研究方法中（例如第三章信息技术与教育研究），使传统的教育科学研究方法焕发新的生机。同时，它是四本书中唯一在每个章节讲解时以案例作为切入点的，笔者个人非常欣赏这种方法，这样会使读者更好地去理解后期的概念讲解，而且做出了中外对比（127页勒温的螺旋循环模式）。但是从另一方面来看，全书与其它三本比较，理论性是最弱的，开篇部分的相关知识讲解较少，这样不利于初学者的阅读和学习。 三、比较思考 由于四本书内容量较大，笔者挑选自己在阅读过程中比较感兴趣的，同时也引发自己一些思考章节进行评述，以“问卷调查”为例。之所以选择这一章详细评述，因为笔者认为在以后的学习和实践中，“问卷调查法”是一项可操作性强和可检测性好的一项方法，所以值得自己好好学习和掌握。例如《现代教育科学研究方法》第六章总共有四小节内容，分别是问卷的类型、问卷设计的原则、问卷设计的程序和问题撰写的技巧。在阅读的过程中笔者产生一些疑问，第108页第二段第一句，“问卷上的大多数问题都是按某些标准规定了选择答案的项目，回答者只能在这些固定的答案项目中选择作答……”笔者的看法是问卷调查固然是研究者抱以某种研究目的所编写的，但是是否问卷调查一定要设计标准的答案项目？这样做会不会使问卷本身就带有调查者的主观情感色彩，会不会诱导被调查者的答案偏向呢？这样一来，问卷调查不就失去了意义吗？在笔者看来，问卷调查的答案项目设定应该是客观的，不会引起歧义的，同时可以设立OO式问题，给予被研究者更多的思考空间。其它三本的侧重点也各自不同，《教育研究方法导论》重点讲解了“调查表”的格式（162页～179页）；《教育科学研究方法》侧重于问卷的分类以及各自的特点（77页～86页）；《教育研究的方法与工具》则主要对于问卷调查的步骤做出了详细的解释（59页～65页）。 通读这四本书，笔者收获很多，但同时也有一些值得产生思考的地方。第一点，这四本的结构相对都中规中矩，缺乏吸引力。都采用传统的总分式结构，从教育科学研究方法的概念到内容来叙述，这样固然条理清晰，但是传统思路容易产生定向思维，缺乏吸引力。如果以案例的方式来引入这些内容是否更好？第二，研究方法手段陈旧，缺乏创新，无法与当代技术衔接。尤其是《现代教育科学研究方法》由于这本书的背景是二十世纪九十年代，信息通用技术还不够发达，所以书中讲解的方法多停留于传统的书面等，随着科学技术的发展，教育研究方法也应该与时俱进，应该多多利用发达的网络，例如网上调查和网上海量的资料等。其它三本，除了《教育研究的方法与工具》发行时间是最晚的，与当下时代背景结合较为紧密，剩余的两本或多或少都有一些落后于时代发展的地方；第三点，有些内容设置不合理，例如《现代教育科学研究方法》中第十三章资料的整理与分析第二节的数据资料的整理，该小节中对于统计数据方法只是非常简单的介绍，而是在附录中的“论教育调查问卷资料的统计分析中”列举了多种统计方法，是否应该在前面的第十三章补充统计方法的相关知识呢？这样一来除了在内容上更完整，同时也更便于读者对后文的阅读和理解。或再例如《现代教育科学研究方法》中，第二章第2节“教育科研的一般步骤”第三自然段最后一句“另一方面，还要通过调查、访谈以及观察……”这一步骤是否应该放在“搜集并整理资料”这一环节中更为合适。这样一来更符合教育科研步骤的逻辑顺序，这样学生更容易理解和接受。 四、总结 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”以此来勉励年轻人多去读书。在阅读这些“教育科学研究方法”相关著作的过程中，笔者感觉自己在这方面有很大的收获和进步。在补充专业知识的同时，也培养了自己去质疑、去思考的阅读习惯。正是因为主动去閱读不同的著作，才会扩大自己的眼界，扩展思想的范围。不再局限于某一本书、某一个知识点这种狭隘的观念，同时自己也能明显感受到，在阅读的后期，自己的脑子里会不断的涌现对教育研究方法的一些不成熟的观点，这在之前的阅读中是没有过的。有了这次良好的读书体验，希望笔者自己在今后的学习过程中，多去读相关的著作，阅读后能够勤于总结思考，不断提高自己的专业素养。 教育科学研究毕业OO范文模板(二)：新时代教育科学研究工作新纲领OO 党的十九届四中全会研究部署了坚持和完善OOOOOOOO制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的若干重大问题。教育科研是教育决策科学化和教育治理现代化的重要支撑，《OOO关于加强新时代教育科学研究工作的意见》必将对全面深化教育综合OO、提升教育治理体系和治理能力的现代化水平产生重要影响。 《OOO关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（以下简称《意见》）10月30日印发。这是新中国成立以来OOO印发的首个教育科研规范性文件，对做好新时代教育科研工作具有重大开创性意义。《意见》有力回应了全国教育科研战线的殷切期盼，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好OO满意的教育注入了新动力。 ●指导新时代教育科学研究工作的纲领性文件 新中国成立70年来，我国教育发生了历史性变革，建成了世界上最大规模的教育体系，教育总体发展水平进入世界中上行列，为经济社会持续健康发展作出了基础性、全局性、先导性贡献。随着OOOOOOOO进入新时代，OO群众接受高质量、多样化、个性化教育的愿望越来越强烈，经济结构转型升级对人力资源的需求越来越多样，日趋激烈的国际竞争对提高教育质量的要求越来越迫切，教育OO发展进入转型期、攻坚期和关键期，迫切需要高水平教育科研支撑。《意见》的OO，有力回应了时代要求、工作需要和战线期待。 OO《意见》是教育领域贯彻党的十九届四中全会精神、提升教育治理体系和治理能力现代化的具体行动。党的十九届四中全会研究部署了坚持和完善OOOOOOOO制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的若干重大问题。教育科研是教育决策科学化和教育治理现代化的重要支撑，《意见》的OO必将对全面深化教育综合OO、提升教育治理体系和治理能力的现代化水平产生重要影响。 OO《意见》是教育科研战线深入学习贯彻OOOOOO关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重要举措。教育科研具有鲜明的意识形态属性。做好新时代教育科研工作，必须坚持以OOO新时代OOOOOOOO思想为指导，运用OOO主义的立场、观点、方法研究和解决教育问题。《意见》是OOOOOO关于教育的重要论述和全国教育大会精神在教育科研领域的具体化，是教育科研战线坚持正确方向、把握意识形态主导权的实际行动。 OO《意见》是加快推进教育现代化、建设教育强国、办好OO满意教育的重要抓手。教育科研作为教育事业的重要组成部分，是教育OO发展的重要支撑力、驱动力和引领力。OOOO特别是党的OOO以来，我国教育科研工作取得长足发展，学科体系日益完善，研究水平不断提升，服务能力明显增强，为推进教育OO发展发挥了不可替代的重要作用。《意见》的OO，进一步强化了教育科研对教育OO发展的重要作用，明确了新时代教育科研工作的发展方向、目标任务和思路举措，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好OO满意的教育提供了更有力的智力支持和知识贡献。 OO《意见》是落实OO关于推进科研工作创新、构建OOOO哲学社会科学等重大战略部署的有力举措。近年來，OO就加强OOOO新型智库建设、加快构建OOOO哲学社会科学、赋予科研机构和人员更大自OO等作出一系列重大战略部署。《意见》从完善体系、健全机制、夯实队伍、提高质量等方面入手，搭建了新时代教育科研的“四梁八柱”，明确了建设教育科研强国的发展路径。 ●明确了新时代教育科研工作的指导思想、目标任务和思路举措 《意见》深入分析了我国教育科研工作面临的新形势、新任务，针对当前教育科研存在的原创性理论研究缺乏、重大现实问题研究能力不足、科研评价亟待完善等短板与问题，进一步明确了新时代教育科研的指导思想、基本原则和发展目标，并从提高质量、体制机制创新、科研队伍建设、提高保障水平等方面提出了一系列新理念、新思路和新举措。 提出了新时代教育科研工作的总体要求。《意见》从指导思想、基本原则和发展目标等方面作出战略部署。 在指导思想上，旗帜鲜明地提出要“以OOO新时代OOOOOOOO思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神”。 在基本原则上，提出了坚持正确方向、服务实践需求、激发创新活力、弘扬优良学风四条基本原则。“坚持正确方向”就是要坚持党对教育科研工作的全面领导，坚持OOO主义指导地位，牢牢把握意识形态领导权和话语权。“服务实践需求”就是要立足中国大地，面向基层一线，以重大教育战略问题和教育教学实践问题为主攻方向。“激发创新活力”就是要深化组织形式和体制机制OO，推进研究范式和方法创新，完善考核评价机制。“弘扬优良学风”就是要坚持实事求是、理论联系实际，推动形成求真务实、守正出新、严谨治学和担当作为的优良学风，营造风清气正、OO和谐、互学互鉴、积极向上的学术生态。 在发展目标上，提出要“构建更加健全的OOOO教育科研体系”，力争用5年左右的时间，“重点打造一批新型教育智库和高水平教育教学研究机构，建设一支高素质创新型科研队伍，催生一批优秀教育科研成果。”明确提出“六位一体”的发展目标，即体制机制更加完善、科研机构和科研人员更有活力、组织形式和研究方法更加科学、科研成果评价更加合理、原创研究能力显著增强、社会贡献度大幅提升，共同致力于“推进建设教育科研强国”这一伟大目标。 提出了“提高教育科研质量和服务水平”的重点任务要求。《意见》从重点任务的角度提出丰富完善OOOOOOOO教育理论体系、全面提高服务决策能力、推动解决教育实践问题、充分发挥专业引领作用、着力提升国际影响力、加强教育科研成果转化等六个方面的要求。 一是围绕新时代教育发展需要，提出要“系统开展OOOOOO关于教育的重要论述、党的教育方针以及OOOOO领导教育工作的基本经验等研究”“构建OOOO教育科学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系”。 二是提高服务决策能力，强调要“瞄准国家重大战略和区域发展需求，把握国际教育竞争、人口结构变化、科技创新、社会变革等大形势、大趋势，强化预研预判，加强基础性、前瞻性、针对性、储备性教育政策研究”。 三是推动解决教育实践问题，提出要“围绕OO关心、社会关注、OO关切的教育热点难点问题开展深入研究，推动重点领域和关键环节取得新突破”。 四是发挥专业引领作用，提出要“积极开展重大教育政策阐释解读”“普及教育科学知识，提升全民教育素养”“准确研判社会舆情，引导OO群众合理预期”。 五是适应教育对外OO新形势，提出要“注重加强与‘一带一路’沿线国家地区交流合作”“支持创办外文教育期刊，支持教育类优秀教材外译工作”“积极打造一批具有国际影响力的学术交流平台”。 六是加强科研成果转化，提出要“增强科研成果转化意识，引导鼓励开展政策咨询类、OO引导类、实践应用类研究，推动教育科研成果转化为教案、决策、制度和OO”。 提出了“推进教育科研体制机制创新”的OO要求。《意见》从激发活力的角度提出，要健全教育科研机构体系、完善协同创新机制、提升治理水平、创新科研范式和方法、OO教育科研评价等五个方面的举措。 一是系统梳理了教育科研的六支队伍，明确了教育科学规划领导机构、教育科研专门机构、高等学校、中小学、教育学术团体和社会教育研究机构的职责定位。 二是针对协同攻关能力不足的问题，提出搭建全国教育数据信息平台、全国教育调研平台、国外教育信息综合平台，完善全国教育科学规划管理平台，构建上下联动、横纵贯通、内外合作的协同创新体系。 三是提升治理水平，提出要适应机构OO和教育OO发展需求，稳步推进教育科研组织形态创新，规范OO、研讨会管理，有效防范教育科研战线“OO”问题。 四是创新科研范式和方法，提出要“综合运用各种研究方法，创新教育科研范式，不断提升教育科研质量”，重点加强理论研究、实证研究、比较研究和跨学科研究。 五是OO教育科研评价，提出要“根据理论研究、应用研究、决策咨询等不同研究类型，科学设置分类评价标准”“完善教育科研机构专业技术职务评审制度，适当提高高级专业技术职务人员比例，营造有利于学术创新和青年科研人员成长的宽松环境”。 提出了“建设高素质创新型科研队伍”的队伍建设要求。《意见》提出要高度重视教育科研队伍建设、切实增强教育科研工作者的使命担当、促进教育科研人员专业发展。 一是明确作出“教育科研队伍是教育科学研究的第一资源”的重要判断，提出要尊重信任、關心爱护科研人员，加大科研人员薪酬激励力度，创新高层次人才选聘和薪酬分配办法等具体要求。 二是切实增强做好新时代教育科研工作的责任感和使命感，提出教育科研工作者应该具备信念坚定、学识广博、敢于创新、求真笃行等四种素养。 三是针对教育科研人员专业发展特点，提出要“确保五年一周期不少于360学时的全员培训”，参考国外智库建设的经验做法提出要“建立持久良性的‘旋转门’机制”。 ●为做好新时代教育科研工作提供强大的政策支持和制度保障 《意见》从科研保障的角度，分别从党对教育科研工作的全面领导、教育科研经费和政策保障三个方面展开。 在加强党对教育科研工作的全面领导方面，一是强调要用OOO新时代OOOOOOOO思想武装头脑、指导教育科研工作。二是强调要把教育科研纳入教育事业发展整体部署和总体规划。三是强调要合理配备教育科研人员力量，不得挤占挪用教育科研人员编制。四是强调要完善教育科研机构领导体制和党建工作机制。五是强调要加强教育科研机构党的基层组织建设，实现组织、工作两覆盖，党建、业务两融合，落实全面从严治党要求。六是强调要严格落实意识形态工作责任制。 在加大教育科研经费支持力度方面，提出了三方面要求。一要加大财政投入力度，建立多元化、多渠道、多层次的投入体系。二要提高使用效益，对骨干团队和优秀青年科研人员给予重点支持。三要扩大自OO，落实放管服要求，简化项目预算编制要求，项目费用调剂权下放到承担单位等。 在加强对教育科研工作的政策保障方面，从四个层面提出要求。一是重大教育规划和教育政策立项要科学论证、宣传发布要专家解读、贯彻落实要专业评估。二是建立OO购买教育咨询服务制度，支持教育科研机构开展调研和OO试点。三是加大数据信息共享力度，为教育科研提供数据信息保障。四是支持教育科研机构开展对外交流合作和教育培训，规范外事管理，并适当简化审批手续。 《意见》绘就了新时代教育科研的宏伟蓝图，要把《意见》的贯彻落实作为深入学习贯彻党的十九届四中全会精神的重中之重，狠抓落实。要突出重点，循序渐进，分步落实；充分发动战线力量，协调落实；及时OO《意见》在各地落实情况，掌握落实过程中的新情况新问题，狠抓督办落实，确保《意见》精神真正落地见效。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-08-13 20:27:29 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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