导读：素质教育概述OO在进行写作的时候很多人都不知道应该怎么写，甚至不知道从哪里开始写才好，其实写作OO并非什么难事，大家可以使用大量的使用参考文献，本文分类为素质教育OO，下面是小编为大家整理的几篇素质教育概述OO范文供大家参考。

幼儿素质教育实践

在整个教育发展过程中，幼儿教育是最初阶段。随着社会不断发展，人们对幼儿早期素质教育的重视程度不断增加。同时，在幼儿中进行素质教育是时代潮流发展的趋势，符合我国教育OO的相关要求。相应地，在新时代背景下，素质教育已成为社会关注的焦点，尤其对幼儿教育来说。因此，本文从幼儿教育角度，对素质教育在实践方面的应用进行探讨。

一、我国幼儿素质教育概述

对于素质教育来说，它就是一种教育模式，以提高受教育者各方面的素质。在此基础上，素质教育可以对学生很多方面的能力起到推动作用。比如，对学生各方面能力的培养，对学生进行心理健康方面的教育。在幼儿阶段教育中，相应的素质教育主要呈现出这些方面的特点，启蒙性、基础性、奠基性。但就我国幼儿素质教育现状来说，并不乐观。在教育初始阶段，家长一味让孩子学知识，而忽视对其他方面的培养。简单来说，就是把幼儿启蒙阶段教育与相关应试教育混为一谈，过分强调幼儿的学习成绩，没有对幼儿进行全面理解。而这种教育方式不利于幼儿全面发展。当然，这是和素质教育理念相违背的，是素质教育前行路上的障碍物。

二、在幼儿素质教育方面，注重实践策略

随着教育体制OO的深入，素质教育在幼儿中的步伐不断加快。想要使素质教育的作用在幼儿启蒙阶段得到应有发挥，教师需要意识到实践的重要性。在此基础上，采取有效措施，促进素质教育在实践方面的完善。当然，实践方面有很多行之有效的策略能把幼儿素质教育推向新阶段，迎来全新面貌。因此，本文对其中的冰山一角予以了分析。

1.在幼儿教育阶段，需要对幼儿加强合作意识方面的培养

合作意识培养不仅是社会发展的需要，而且是激烈市场竞争中拥有一席之地的重要举措。随之，在幼儿教学阶段，对他们进行合作意识培养不仅可以使他们从小意识到合作的重要性，而且能为幼儿实践方面的培养埋下伏笔。在幼儿教学中，教师可以从幼儿感兴趣的娱乐活动等方式寻找突破口。比如，学习过程中，教师可以把学生分为对应的小组，分配一些在他们共同努力下可以完成的任务。同时，小组中每个幼儿都会分配不同任务。通过合作方式让幼儿完成布置的任务，这样不仅可以促进他们相互之间的成长，而且使他们的实践能力得到培养。

2.在幼儿教学方面，教师可以培养幼儿热爱劳动，以实践引起重视

素质教育中，劳动也是一种很好的实践方式。对幼儿来说，他们对动手操作能力并没有什么概念，也没有形成一定的劳动观念。比如，学习基础知识的同时，学校可以多组织一些实践活动，比如，定期安排幼儿打扫卫生，在植树节的时候，安排他们参与到植树活动中。这样劳动中，学生的身体得到不同程度锻炼，增强体质。同时，实践活动中，幼儿亲自参与其中，不仅使他们对所学知识进行更深入理解，并运用到实际生活中，而且增进幼儿之间的感情，提高动手能力。

3.教学中，教师需要转变教学观念，对教学方法予以完善

教学过程中，教师需要充分展现出幼儿的主体地位。同时，想要使素质教育在幼儿教育中不断完善，教师需要对以往教学观念予以转变。同时，教师需要从幼儿自身特点出发，采取适合的教学方法。而这些教学方法需要体现出实践在教学中的重要性。在教学相关知识的时候，教师可以把知识点和生活实践相融合，创设相应的情境，把知识点教学带入其中。比如，对借还东西方面的礼仪学习。课堂上，教师可以在礼仪知识讲解之后进行示范，让他们模仿这些动作。然后，把学生分成很多个小组，两两组合。在讲台前面，进行表演，下面的幼儿需要指出表演幼儿不正确的动作，并加以指正。对那些表演突出的幼儿，需要给予对应奖励。不仅可以让幼儿把所学知识运用到实践中，而且能让他们开动脑筋，能OO对事物进行判断。总之，幼儿教育中，素质教育有不容忽视的作用。同时，幼儿素质教育方面，教师需要采取可行对策加以实践并予以完善，增加实践在教学中的分量。这样不仅可以使幼儿在启蒙阶段就得到全面发展，而且使我国幼儿事业拥有更广阔的天地，为整个教育事业发展增添一抹别样的色彩，推动它走上长远发展之路。

作者：李丽苹 单位：赤峰市OO机关幼儿园

大学实施素质教育的思考

　　摘要：素质教育问题普遍的存在于不同阶层、不同形式的教育中，作为高层次人才的摇篮，高等教育更应该注重素质教育，这样才能够满足新时代对高层次人才的要求。本文首先对素质教育进行了概述，然后对大学实施素质教育的必要性进行了分析，对后对如何在大学实施素质教育进行了探讨，力求为今后的工作提供一定的助力。

　　关键词：大学；素质教育；实施
　　中图分类号：g648 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2018）03-0002-01
　　1.素质教育概述
　　素质教育是相对于应试教育而被提出的，是教育OO的重要方向。所谓的应试教育，就是以应试为学习的目的，以升学率作为评判教育优劣的标准，造成我国的基础教育工作存在严重OO，单纯注重智育的发展，而忽略了德育、体育等方面的共同进步，并造成了"高价生"、"择校热"等一些列的社会问题。应试教育违背了基本的教育方针，使得教育的性质和任务发生了变化，阻碍了学生的全方位发展，不利于国民素质的提升。为了有效的遏制这种状态，《中国教育与OO纲要》中强调，中小学教育应从应试教育不断向素质教育过渡，实现学生的全面发展，使学生在德育、体育等方面得到提升，促进学生身心健康发展，近年来，人们对素质教育越来越认同和重视。
　　在高等教育普及程度越来越高的背景下，如何提升我国大学生的整体素质，使其能在世界的舞台上持续保有竞争力，成为急需解决的问题，而实施素质教育就是一项重要手段。在大学实施素质教育不同于其他教育阶段的素质教育，大学素质教育更注重如何提升大学生专业职业素质，由此可见，素质教育并不能取代专业教育，其可以作为一种理念，对专业教育进行指导和优化，这样才能更好的发挥专业教育的作用。从基础教育到高等教育，以素质教育为基本理念，通过素质教育综合体系的构建，可以实现民族素质的大幅提升。
　　2.实施大学生素质教育的必要性
　　新技术OO作为一次脑力与知识的OO，同时也是一次跨领域、多学科的OO，对世界发展的主流方向进行了确定，那就是科学综合化、技术智能化、经济全球化、社会信息化。我国大学生作为祖国未来的中坚力量，是中国民族伟大复兴的希望，从某种意义上讲，大学生的素质很大程度上影响着我国在世界上的前途和地位，因此提升大学生的综合素质，可以从整体上提升中华民族的素质，提升中华民族的核心竞争力。
　　3.大学素质教育的实施
　　3.1 创新教育理念。知识经济时代需要加强对教育思想的考虑，尽量从传统教育转变为创新精神的现代教育，保证大学教育培养人才满足新思想、新技术的要求，从而顺利实现高新技术的转化。需要引起重视的是这种转变必须建立在继承性发展的基础之上。一方面进行专业知识的培养，另一方面考虑非智力因素的作用，为学生创造力开发提供良好的学习平台。
　　3.2 大学师生的文化素质培养。大学生文化素质培养是最为基础的要求，为了避免传统单一教育模式的影响，需要进行课程体系、教学内容的调整，并根据时代发展和社会需求进行教学方法的改进，力求充分提高学生创新精神。课程设置、学科体系OO中，需要考虑学生解决能力、知识结构等要素，力求充分拓宽专业口径，朝着综合化课程的方向发展。
　　此外，需要提高大学教师的素养，教育OO中，教师在人文素养方面的不足具有极大危害，容易引起学生出现价值取向偏移、知识匮乏的局面。如价值观功利化，这对大学素质教育具有极大危害，OO了德育工作的发展和进步。因此在提高教师学术水平的同时，必须加强文化素养方面的培养，将提高教师文化素养纳入到大学管理系统中，充分考虑师资队伍规划的重要性和具体措施，必须将文化素养与专业能力等同，将两大要素均当做教师考核的关键指标，使其不断提高个人文化素养。
　　3.3 提高大学生的责任感、实践能力和创新精神。大学教育中，需要从思想、理念方面进行推进，这是素质教育的前提，但是仅从对素质教育的重视度方面进行强调无法带动素质教育的推进。国内素质教育仍存在困难重重的特点，主要原因在于尚未抓住素质教育的着力点。近年来素质开展中，思想道德素质、心理素质、业务素质教育几大方面被有意无意的忽视了。2010年《国家教育OO发展规划纲要》指出：需要充分提高大OOOO社会的责任感、创新精神和解决问题的能力。从中可分析得出，培养当代的大学生社会责任感、实践动手能力和创新能力具有极大影响，是素质教育的必要措施，加强整体定位的科学性，这是推进大学素质教育取得显著效果的重要保障。
　　4.结语
　　大学素质教育需要从观念转变出发进行突破，借助创新能力、实践能力和社会责任感的培养来落实具有观念，同时不可忽视的是文化素质教育对大学生的人文教育具有一定影响作用。
　　参考文献：
　　[1] 何慧星， 卿涛. 对新时期大学生文化素质教育的思考[j]. 中国高等教育， 2015（2）：30-32.
　　[2] 王兰文， 袁丽君， 黄琳翔. 新时期加强大学生文化素质教育的思考[j]. 剑南文学：经典教苑， 2013（6）：230-231.
　　[3] 罗兴娅， 曾有为. 新?r期对增进大学生文化素质教育的若干思考[j]. 中国校外教育旬刊， 2011（s1）：245-245.
　　作者简介：王英杰（19840208），男，研究生，山西，陕西省教育厅，研究方向：教育管理