导读：写作浅谈法制教育OO一直以来都是很多人都特别重视的，特别是对于毕业生或者是评定职称的学者来说，更是重中之重，而OO写作的好坏也都是会给将来的工作有很大好处的，本OO分类为法制教育OO，下面是小编为大家整理的几篇浅谈法制教育OO范文供大家参考。

浅谈如何在小学数学教学中渗透法制教育

　　中图分类号：g623.5文献标识码：b文章编号：1672-1578（2017）08-0105-01 　　法制教育从小抓起，从点滴抓起，从日常生活的方方面面抓起。本人从教三十多年，均从事小学数学教育，在我的从教生涯中，或多或少受到不同程度的启示。现就本人的教学经历，浅谈如何在小学数学教学中渗透法制教育。作为教师不但要教会学生学好文化知识，而且还要教会学生做人；不但要教会学生有礼有节，而且还要教会学生知法守法。使他们真正成为对社会有用的人。作为一名数学教师，我们也应该在向学生传授数学知识和技能的同时，充分挖掘数学学科中的法制教育因素，把握时机，适时、适度渗透法制教育。那么，如何在小学数学学科教学中对学生渗透法制教育呢？我认为应从以下几个方面人手：
　　1.根据实际生活针对教材和学生的实际情况对学生进行法制教育
　　首先要以义务教育为标准，数学课程目标为依据。以培养学生数学素养和努力促进他们全面持续、和谐发展为宗旨。其次教学活动必须建立在学生的认知水平和发展基础上，对已有的知识经验渗透法制教育，还可以从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活对学生进行法制教育。
　　2.充分挖掘数学学科教材中的法制教育内容
　　要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就要根据数学学科的教学规律和特点，认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育因素，寻找法制教育的渗透点，把法律知识自然融入到数学教学之中。如在教学苏教版三年级（下）第一单元两位数乘两位数的口算方法例1“给敬老院的老人送菜”一例我们就可以对学生进行法制教育的渗透，教育学生要爱老敬老 。又如在教学苏教版三年级（下）第一单元两位数乘两位数的口算方法例3“给幼儿园小朋友购买迷你南瓜” 一例我们就可以根据保护妇女儿童法对学生进行有关的法制教育，利用小手牵大手，让孩子们去带动家庭乃至整个社会全部行动起来保护妇女儿童。再如在教学苏教版三年级（下）第六单元长方形和正方形的面积例1引导学生观察黑板上面的国旗（国旗是一个国家的象征。让学生了解中华OO共和国国旗，并渗透《中华OO共和国国旗法》。
　　3.在问题设计中渗透法制教育
　　把法制教育渗透于问题中，能够化简法律知识的难度，便于学生接受和掌握。如在教学苏教版三年级（上）第八单元期末复习18题“下面的消防安全标识，那些可以看作轴对称图形”可向学生介绍《中华OO共和国消防安全法》。又如在教学苏教版三年级（下）第九单元的上学时间，“提问题”“收集数据”“汇总讨论”“你每天上学途中大约要多长时间？和同学相比，你用的是比较长，还是比较短？”在对以上问题进行讨论时，教师向学生介绍《中华OO共和国道路交通安全法》的相关内容。通过对问题的思考和解答，进一步提高学生的道路交通安全意识。
　　4.在教学情境、游戏活动中渗透法律教育
　　新课程标准对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。法制教育是当前数学教育的重要内容，我们应借助情境教学，结合游戏活动规则对学生进行法制教育。 如在教学苏教版三年级（上）第九单元统计与可能性第97页：课前我把学生分城两组，各选一名学生做组长，分别代表每个组的全体人员做抢先游戏，其游戏规则是红队和黑队都从0开始走起，不同的是红队每次走两格，黑队每次走一格。走到最后一格的获胜，结果红队获胜，交代了游戏规则后，我把事先画有红旗和黑旗的两张纸做成两颗由两名组长抓阄，抓到红旗的为红队，抓到红黑的为黑队，一人拿红旗，一人拿黑旗，开始游戏，结果红队获胜，反过来，红队每次走一格，黑队每次走二格。结果黑队获胜。游戏后让学生讨论，是红队胜还是黑队胜，讨论结果：谁都没有胜。老师问：这是为什么？是游戏规则不一样。因此叫做游戏，教师指出，有的游戏规则是可以变的，有的游戏规则是不能变的。 比如我们刚才的游戏，规则就可以变的，比如，OOO的比赛项目，虽然是比赛游戏，但确定胜负的规则是不能变的，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行，而造成混乱。如果我们大家都不遵守法律法规，国家就不得安宁。这样，学生在积极参与游戏的同时，加强了法律观念，丰富了法律常识。
　　5.在课堂小结中渗透法制教育
　　课堂小结是对本节课所学的知识进行小结，同时也是进行法律知识普及的大好时机，比如在进行“元角分”的认识小结时，教师一方面对“元角分”的认识的知识进行系统的小结，另一方面还可以告诉学生“元角分”是我国的货币单位，我们要珍惜我们的OO币，不能在OO币上乱涂乱画，要爱护他，保护他。
　　6.在作业布置中渗透法制教育
　　作业的布置是检查教与学的最终目的，也是实施法制教育的拓展和延伸。我们在布置作业，要结合课堂教学内容渗透法制教育，比如教?w完“千克和克”的认识后除安排学生完成相应的作业外，还可以按学生向自己的家人了解：在他们的生活中，有没有被他人短斤少两的事情发生。如果有，是什么感觉，他人的这种做法是否道德？说说自己的看法，这样学生既掌握了相关的知识技能，又对他们进行法制教育和道德观教育。
　　总之，在数学学科教学中渗透法制教育方法多，策略也多。只要我们吃透教材。就容易找准切合点，就容易把握时机，使数学学科教学与法制教育都能收到预期的实效。

浅谈中小学生法制教育

　　摘要：针对中小学生违法犯罪现象突出及危害大的问题，分析了其根本原因，阐述了解决的途径是学科渗透法制教育。

　　关键词：法制教育；途径；学科教学；渗透

　　近年来，中小学生违法案件有上升的趋势，在违法案件中占有较大的比例。这些案件的发生，触目惊心，让人痛心。中小学生本该是活泼向上、如花的年龄，但是一些学生没有人生理想，不思进取，为所欲为，最终走上了犯罪的道路，给自己和他人造成了无法弥补的损失。究其原因，主要是因为他们缺乏基本的法制观念，缺乏法制教育。缺乏法制教育的教育是不健全的教育，因此加强中小学生法制教育是刻不容缓的任务。

　　一方面，我们要认识到中小学生为什么缺乏法制教育。之所以说中小学生缺乏法制教育，可以从三个方面来考虑：一是强调受教育对象的整体性，要保证所有中小学生受到基本的法制教育。二是强调法制教育的有效性。中小学校是学生获取知识的正规途径，容易在学生心中树立法制观念。三是强调法制教育的针对性，我们要结合中小学生的实际有针对性地实施法制教育。让青少年心中有法是最根本的目的，接受义务教育既是每个未成年人的权利，也是义务，如今法制教育也成为义务教育的重要组成部分。我们要在所有中小学校全面推行法制教育，力争把中小学生违法案件的数量降到最低，最大限度地降低违法案件对社会的危害。这是中小学生法制教育的根本目标。

　　另一方面，对于如何加强中小学生的法制教育，我们不能凭空向学生谈法律。教师要主动学习法律知识，提升自身的法律素养，OOO门也要加大对各级教师的法律培训，让广大教师心中有法。