导读：一直以来很多人都觉得孩子挫折教育OO不好写，其实这也是因为大家对OO的写作方式不了解，所以在这个时候也会觉得无从下笔，不知道写什么好，本文分类为挫折教育OO，下面是小编为大家整理的几篇孩子挫折教育OO范文供大家参考。

鼓励孩子:勇敢面对挫折

　　在孩子一天天长大的过程中，他的许多个“第一次”都给爸爸妈妈带来无限欣喜――第一次微笑，第一次翻身，第一次叫妈妈，第一次背儿歌……但惟有一种第一次我们希望它晚些，再晚些到来――那就是孩子第一次遭遇失败和挫折。

　　眼见班上很多小朋友都能把数字“8”写得很好看，昂昂的感觉简直是糟透了。回到家的昂昂一副世界末日的样子，垂头丧气地告诉妈妈自己永远也写不好葫芦“8”了。写数字对他而言，已经成了一件很难完成，而且心理负担很重的事。现在事情已经过去两个多月，他的情绪还不能好转，不但尽量回避写“8”，还很怕小朋友笑他，怕老师说他。
　　昂昂妈妈忧心忡忡地问：“他的心事为什么这么重？我怎么才能让他恢复到以前的状态，怎么才能够培养他遇到挫折不灰心，自己克服困难呢？我不希望他遇到一点小小的挫折就心事重重，情绪低落，我愿意他做一个开朗坚强的男孩子。”
　　是的，在成长的路上，不可避免地充满了各式压力与挫折，父母担心孩子受到伤害，往往在事件发生之前，便急于替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下长大。
　　挫折并不可怕，一味的逃避只会陷入更大的困境，看看当今社会，孩子成长过程中问题频传，这和挫折O受度的降低，可谓密不可分。
　　
　　让孩子勇敢面对挫折
　　
　　6岁的婷婷起初很害怕参加学校的钢琴比赛，但是妈妈告诉她：“你不一定非要得名次，我们只是去学习如何在有很多很多观众的时候演奏。”最后婷婷高兴地去比赛了，而且成绩还很好。聪明家长的技巧就在于：即便是一次失败的努力，也让孩子觉得从中有所收获。如果你确定的目标只是“试一试”而不是“成功”，那孩子们就比较容易接受了。
　　当孩子在困境面前想要放弃的时候，可以对孩子说：”可以再试试别的方法”，仅仅这样一句简单的话，就会给孩子一种启发，会在他们的头脑中留下很深的印象，它会让孩子在解决问题中形成另辟蹊径的勇气。比如教一个3岁的孩子不要总把右脚的鞋穿到左脚上，你可以说：“再试试!”这可比马上自己动手帮孩子解决问题效果好得多。
　　幽默感也很重要，能够以轻松诙谐的心态面对生活的起起落落，这样的父母会是孩子们很好的榜样。但有一点需要提醒爸爸妈妈注意：你可以自嘲，但永远也不要嘲笑你的孩子。
　　
　　我会和你在一起！
　　
　　瑶瑶连续跳绳从没有超过两个，是班上跳绳最差的孩子。一到跳绳时间，她就找借口上厕所、腿疼，想要躲过众目睽睽的尴尬。听到老师的反映后，妈妈说：“瑶瑶画画这么棒，学画可比跳绳难多了，如果你能花学画一半的工夫来学跳绳，过不了多久你连续跳绳的数量肯定能超过别人，妈妈会一直陪你练习的。”
　　很多时候，孩子们最大的成就感恰恰来自你对他的珍视与骄傲。“我是妈妈心目中最重要的人”，这种感觉非常好。要让孩子知道，不管生活中发生什么事，不管爸爸妈妈有多忙，他们一定会有时间和自己在一起，一起解决碰到的问题。
　　
　　激发自信比安慰更重要
　　
　　5岁的嘉勇很不开心，因为他在与邻居心怡比赛加法口算时，一再落后。爸爸安慰他：“你已经能算出20以内的加法，很不错的。”可嘉勇还是高兴不起来。其实，嘉勇的爸爸错了，他的这种安慰其实起不到什么效果。他应该告诉儿子：“心怡加法又好又快，是因为她比你大一岁。她在只有你那么大的时候，也不能算得那么快。”
　　更多的时候，你要努力去发现孩子擅长做哪些事情，并且鼓励他去做。如果嘉勇的算术真的不如别的小朋友算得快，但是却很有体育天赋，那么你就可以说：“虽然你的算术不是最好，可你在踢球、游戏方面却是最棒的，而且我知道，你最喜欢体育了。”在某一领域里有充分的自信可以帮助孩子们更好地面对来自其他方面的挫败。
　　好胜的孩子由于暂时的失败而产生自卑心理，过分的贬低自己的能力和价值，使自己承受着沉重的压力。这时应让孩子学会：既不要把自己看得过高，也不要把自己贬得一钱不值；正确地与人比较，既比优点又比缺点。
　　
　　心态决定一切
　　
　　两个4岁的孩在幼儿园子受到了同样的打击，哭着回到家。一个说：“小帅不给我玩他的小汽车，因为他不喜欢我。所有的小朋友都不喜欢我。”另一个则说：“小帅不给我玩小汽车，他真小气。”两个孩子看待同一个问题的不同角度、不同心态直接决定了他对于挫折的解决之道。
　　美国的哥伦比亚大学曾经有心理学者做过这样一个实验：让400名小学一年级生参加了一个考试，然后对所有孩子都说他的成绩很好，但是采取了不同的说法。他们对一些孩子说：“你很聪明，你的考试成绩非常好。”而对另一些孩子则说：“你很努力，你的考试成绩非常好。”
　　几天之后，这些孩子又参加了一次考试，这次，告诉孩子们，他们的成绩不如上次好了。面对这样的结果，那些曾因为“很努力”而受到表扬的孩子，表现出了很好的控制力，并且愿意接受挑战，这是因为失败对他们来说只是意味着“还不够努力”。而那些因为“很聪明”而受表扬的孩子则显得缺乏对失败的O受力，因为他们认为失败意味着“我笨”。
　　所以，当你的孩子第一次OO完成了一幅拼图，你应该告诉他：“我知道你一直很努力，祝贺你终于成功了。”而不要对他说：“我就知道你最能干了。”只要稍稍调整一下你表扬的方式，就能让孩子明白：成功意味着掌握了一项技能，而不是在炫耀一种天赋。
　　
　　挫折是一所好学校
　　
　　走路时少不了摔跤，学穿衣服时难免把前面穿到后面，扣子上面扣到下面……从小到大，孩子不可避免地要碰到数不清的麻烦。经过逆境的打磨，孩子慢慢学会逆事顺办，学会控制自己的情绪，坦然面对失败并很自然地把挫折看成挑战。所有这些经验，都会对他以后解决生活中的问题，承受失败的能力有巨大的帮助。使他能始终保持积极心态，形成坚持、执著的品性，为面对人生中的种种困境罩上希望的光环。挫折是人生的一部分，是一座培养孩子耐力和韧性的好学校。接受它，就是接受成长。
　　我们的孩子应该学会在解决问题的时候，有一种像运动员一样的荣誉感。每一个问题的解决都会给意志坚强的人以独特的成功感受！换句话说，当挫折出现的时候，通常有两种反应。有人会说：“算了吧，下次再说！”也有人说：“来吧，困难，我一定把你搞定！”如果我们能成功地让孩子倾向于第二种态度，那么这也算是我们在孩子的人生路上送给他一个不可多得的礼物。

幼儿挫折教育的OO

　　[关键词]：

　　挫折教育 角色语言 自信心 耐挫能力 正面激励 寓教于乐

　　[内容摘要]：

　　现代社会，独生子女越来越多，他们大都是在万千宠爱中成长的，任性、脆弱、自我、依赖性强，抗挫能力差等这些问题随处可见。由此我们借鉴陶行知“生活即教育”的理论，用生活作为教育的资源，通过生活中的小事，对幼儿进行挫折教育，以锻炼孩子在困难和挫折面前不低头的坚强意志和性格，并通过家庭中宽松氛围营造，允许孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客观、宽容、O耐及和谐的心态。本文围绕这个问题，从如何让幼儿正确认识挫折、面对挫折、实施挫折教育的有效途径和方法，及在实施挫折教育过程中应注意的问题几个方面进行一定的探讨，通过寻求正确有效的教育方法，教会孩子在挫折面前泰然处之，保持乐观与自信，以促进孩子们的身心健康发展。