导读：写作家庭教育个案OO一直以来都是很多人都特别重视的，特别是对于毕业生或者是评定职称的学者来说，更是重中之重，而OO写作的好坏也都是会给将来的工作有很大好处的，本OO分类为家庭教育OO，下面是小编为大家整理的几篇家庭教育个案OO范文供大家参考。

学生心理与家庭教育个案探析

【摘要】家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。特别是农村初三毕业生面临难题，是家庭、学校、家长、老师亟待解决的问题。

【关键词】学生心理家庭教育

一、个案基本信息

去年本人中途接手一个初三班级（做班主任兼教本班数学），班级有这样一个女生，个子小巧玲珑，梳着马尾辫，比较喜欢打扮，情绪比较容易激动，很有个性，很有自己主见，在班级一直担任纪律委员的职务，同学们都认为她是“母老虎”（私下我也问过其他同学，为什么同学都“怕”她管，同学们说她脸拉下来很严肃很可怕），所以本班纪律都比较好。第三次月考后，她竟离家出走。

二、个案问题产生原因的原因分析

（一）生物学原因

初三女生身体正处在发育阶段，心理上发育也处在成熟阶段，喜欢打扮，注重外表，服装。极易激动，理性分析能力不够成熟，感性思维占上风。学习上缺乏刻苦钻研精神。

（二）学校生活中事件的影响

记得在学校的某一天，她和几个同学利用中自习时间去美术老师办公室学雕刻OO技术，可是到了上课时间他们几个还没有回来，回来后我把他们几个人中的班干部批评了一顿，同时也用戒尺打了一下手。在她认为老师不应该批评她，打她的手，对她来讲根本没有尽到自己作为一个班干部的职责。

（三）家庭的影响

父亲是地地道道的本地人，主要在本地给别人造房子，小学学历，能言会道。母亲是外地人,没有文化，比较迁就老公。整个家庭大小事基本上就是她父亲说了算。她父亲经常和朋友喝酒，喝完酒后喜欢发酒疯，乱说话，说孩子成绩不好。

三、家庭教育的设想与实施

（一）OO方案的理论依据—————马斯洛的需要层次理论

马斯洛的需要层次理论是由美国心理学家和行为学家马斯洛提出的，该理论认为，人类都是有需要的，人的需要可由低级到高级划分为五个层次：（1）生理需要，是人维持生存的基本需要；（2）安全需要，主要指保护自己免受生理和心理伤害的需要，包括避免人身危险、疾病、失业和其他各种各样的危险；（3）社交需要，主要包括感情、归属、被接纳、友谊等需要；（4）尊重需要，包括内在的尊重如自尊心、自OO、成就感等需要与外在的尊重如地位、认同、受重视等需要；

（二）家庭教育OO方案前提：OO过程都是老师做理论上的指导，实际操作时由家长去做

（1）第二周，家长在外面把她找到后，这时候她急需要静下心来调整自己的状态，没有立刻送她去学校，而是让她在家待一周让她从体力和精神上慢慢恢复。（2）第三周，家长和她谈话的第一个主题是“认识自己”，现在你处在一个青春期的阶段，无论是从身体还是从思想上，都较初一、二有很大的变化，容易做出一些过激的事情，即使这次你做的这种事情，作为父母亲也不会很气愤，急于发脾气。因为每个人都会从这个阶段过来，所以你也不例外，你不能过于伤心，也没有必要自责。（3）第四周，家长和她谈话的主题是“信任”。家里恰好请姑姑一家来吃饭，姑姑来是开着奔驰小汽车，西装革履来做客的。但是我们家长也是穿着很朴素的衣服，准备很简单的饭菜请客，但是姑姑并不因为身份地位不同，富贵贫贱不同而瞧不起我们，相反很尊重我们家。也就是说，一个人要想得到别人的认同，想融入别人的生活，想和别人成为朋友，不是靠外表和金钱地位来取得别人的认可，靠的是一颗“心”，也能得到被人的信任。（4）第五周，没有谈有主题的话题，只是暂时的冷处理了一些，也可以说是消化阶段，消化前几周的话题。（5）第六周，家长和她谈话的主题是“持之以恒”。只有持一颗“持之以恒”心，才能在学业上有成就感。每个人都想在自己的学习领域里取得进步，甚至是优异的成绩。（6）第七周，利用周末，陪孩子利用网络看励志电影，家长和孩子谈话的主题“自我实现”。世界上不是每个人都会在学习领域取得优异的成绩，这个因人而异。但是如果你在学习，只要你对的起自己，用心在学，我相信你可以取得更优异的成绩。你的人生理想同样也可以实现。

（三）家庭教育的实施与调整

孩子在接下来的时间里，在着装方面确实有很大的变化，基本上每天都穿校服，这也得益于家长和她那次的谈话，改变了她的一些想法。但在学习方法上，似乎变化不大。所以家长和老师商量，让孩子每个周二、周五午自修时间去办公室问问题，这样一来让孩子不会忘记这件事情，有规律，养成习惯，从中获益。二来，也让老师有更多的机会和时间去了解孩子，了解孩子分析问题的思维习惯，及时得到纠正，进一步成长。（1）自我实现是人的自身潜能和价值、理想目标的实现，是人对自身能力的肯定和对现实自我的超越。马斯洛认为，每个人为满足自我实现的需要所采取的途径是不同的。可能我做家长的，在日常生活中，无意流露出对孩子过高的要求，所以孩子学习成绩上稍微不是很理想，就会容易在内心责怪自己，长期下去容易让他们进入一个误区———只有考100分，才叫厉害！父母才开心，才认同我。（2）根据马斯洛的需要层次理论，我们做家长不能对孩子忽冷忽热，随意发脾气。因为他们也需要尊重，只是在辈分和年龄上比家长小，但同样一属于人，只要是人一定要得到别人的尊重，这样就可能不会挫败自己的自尊心，有益身心更健康的发展。（3）良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病，古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家，治国，平天下”观点就是这个道理。为此，家长做好优化孩子心灵的工作对OO社会，OO国家功在千秋。总之，作为家长要充分认识到家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。

作者：汪宣艳 张伟  单位：宁波滨海学校 宁波市象山县高唐学校

从个案分析看大学生家庭教育的重要性教育OO

　　【摘要】

　　大学是每一个家长和子女都非常向往的地方,是求知的殿堂,是金字塔。但在这个充满欢乐的校园里,大学生旷课、厌学等行为屡见不鲜,这种现象已经引起不少高校思想教育工作者的关注。本文试图从对大学生个案的分析为切入点,凸显家庭教育的重要性,探讨大学生思想教育的有效方法。

　　【关键词】

　　大学生 家庭教育 成长经历

　　大学生作为一个个体,在其成长过程中,始终伴随着家庭教育环境、学校教育环境及社会环境的交叉、渗透影响。作为大学生最重要的成长环境之一的家庭教育所起到的独特作用是不容忽视的,在我们的高校思想OO工作中,深深感受到大学生的行为品格、心理健康与其家庭父母的养育方式、家庭氛围、父母的人格特征密切相关,特举些许案例加以说明,希望能窥一斑而知全豹。

　　1 案例举例

　　案例一:学生甲,2006年入学,自大一入校就经常旷课,沉迷网络游戏,OO员教育无果,最后挂科太多导致留级;第二个大一,他开始承诺要好好学习,但没坚持多久,又变回之前的模样,OO员屡次跟家人沟通并教育他,但还是以失败告终。该生继续留级,且因旷课太多受记过处分。家长十分焦虑也特别的重视。但家长双方都是OOO没办法过来监督他,就让年纪大且身体不大好的外婆过来陪读,每天叮嘱他认真学习,不允许玩电脑。这第三个大一,在家长和OO员双方的监督下,他开始不再旷课,且考试门门都及格。