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创业教育议OO优秀范文共享（共2篇）
导读：创业教育议OO怎么写？对于当下很多第一次撰写OO的作者来说，是不是也会茫然无措？其实在撰写OO的时候往往很多人都是会去模仿前人撰写OO的方式来写的，所以借鉴相关资料也是势在必行，本OO分类为创业教育OO，下面是小编为大家整理的几篇创业教育议OO范文供参考。
第1篇：新时期创新创业教育政策演变的分析
摘要：本文主要对各个阶段创新创业教育政策的演变过程进行介绍，同时阐述新时期落实创新创业教育的主要作用，并且分析新时期创新创业教育政策的研究现状，进而提出新时期制定创新创业教育政策的思路，以期为有关部门提供可靠参考。
关键词：创新创业教育；教育政策；竞争实力
一、引言
在我国当前整体社会经济高速发展的新时期，创新创业已经成为促进社会全面繁荣的新动力，我党与社会各个领域对创新创业教育的重视度与日俱增。另外，OO部门业已OO很多有关创新创业教育的政策，在一定程度上对此类教育的落实具有支持和鼓励作用。因此，有关部门应当对此予以高度关注。
二、创新创业教育政策演变
（一）政策初始阶段（1999—2009年）
对于创新创业教育而言，1999年属于各项政策正式颁布、OO的元年，在相关文件中第一次提出了对创新创业型人才予以全面培养的相关内容，这也意味着我国正式开始实施创新创业教育相关政策。1999—2009年，我国的创新创业教育政策逐步落实，此阶段创新创业教育政策的主要特征是：将OOO部委政策当作主要核心，逐步OO关于创新创业教育的多项政策；然而从本质上来看，这些政策并没有形成系统性的创新创业教育文件，所有文件之间都具有极大的跨度，且没有较高的细化程度，无法对实际创新创业教育问题进行有效、全面的处理和解决。
（二）政策全面扩散阶段（2009—2014年）
2009—2014年，各地OO有关部门都对OOO的各项创新创业教育政策有所响应，这也使得OO所颁布的相关政策开始正式扩散到全国各个角落，进而使得创新创业教育政策处于持续扩散并被有效落实的新时期。在此阶段，地方有关OO起到了关键的推动作用，其对OO下发的各项政策的传播与实施有着十分积极、深远的影响。其中一部分地方OO便针对性地制定了诸多合理、科学的政策实施方案，并且及时将对大学生、青年以及留学生创业群体的全面培育列为工作重心，并且致力于对创新创业文化的全面打造，对相应创业环境予以高度优化，从而全面提升当地的自主创新能力，促使城市的经济发展更具活力。
（三）政策落实阶段（自2014年起）
OOO总理在2014年提出了有关创新创业的新口号，并在OO工作报告当中对其进行了详细描述。在此大环境下，自2014年起，我国有关创新创业教育政策的数量逐年递增，这也使得OO以及地方政策的增长速度十分迅速，這也从侧面说明了无论是OO还是地方，都对创新创业教育予以了高度重视。特别是2015年5月、7月以及8月各地有关部门先后颁布的相关文件，为OO以及地方对创新创业教育的有效开展以及全面落实及时指出了大方向。
三、新时期落实创新创业教育的主要作用
（一）提升大学生竞争实力
对于新时期的大学生而言，其成长环境使其具备了极其独特的性格特点。对于这一阶段的大学生而言，其OO十分充沛，然而有时却容易失去理智，同时其理论知识极其丰富，但是实践经验却极度缺乏；与此同时，此阶段的大部分大学生，对个人利益的追求与日俱增，然而很少会对自身发展进行科学规划，这使得其在一定程度上会和用人单位间实际需求的差距越来越大。所以，全面落实高校创新创业教育及其政策，不仅可以帮助新时期大学生及时提升自身职业规划水平，强化其理论结合实践以及创新创业等能力，进而使其竞争实力得到大幅度提高，最终更加顺利、轻松的接受现实社会的所有挑战。
（二）共建创新型中国
在如今世界经济全球化进程中，各个国家间综合国力的全面比拼重点在于国家的人才与科技实力。我国构建“创新型”国家的首要任务便是需要有关高校及时培养出极具创新思维的高素质人才。作为创新型人才的培养第一线，高校在新时期的关键任务之一便是全面落实创新创业教育，以确保学生具备相应的精神和逻辑。创新是国家保持兴旺发达的根本动力，以及民族持续进步的核心要素之一。大学生、青年以及留学生属于国家未来发展的储备力量，提升这些人员的创新创业能力，能够在很大程度上促进国家朝着创新建设的方向全面发展。
（三）降低社会就业压力
近些年，我国的大学毕业生数量逐年递增，这便极易导致社会中出现大学生就业压力倍增等难题。越来越多的大学生持续进入到人才市场中来，使得就业压力倍增；与此同时，我国社会正处于经济转型的重要阶段，难以完全使每一名毕业生的就业需要得到满足。在实际生活动中，个别大学生甚至会在毕业的同时面对失业所带来的各项压力，在此背景下，一旦上述就业难题无法得到及时解决，便会增加社会中的不稳定因素。各大高校在逐步落实创新创业教育及其政策的过程中，应当积极引导、鼓励学生全面展开创新创业，使其创新创业的思维逻辑得到有效培养，从而使其能够勇敢面对现实生活中的各项挑战、难题，并使其就业压力得到明显缓解，最终全面维护社会的稳定性。
四、新时期创新创业教育政策的研究现状
如今我国关于针对创新创业教育政策的研究较少，很多学者仅仅是对国内外的相关教育状况展开比对后，提出一些建议或意见。其中较为常见的建议如下。
（1）对于专业不同的学生，展开的创新创业教育应当具备一定程度的针对性。其中，对于经济以及管理等专业的学生需要展开创业教育；对于其他专业学生而言，应当筛选出经过全面提炼的选修类课程，激发出学生的学习兴趣，同时感受此类教育的独特魅力，进而吸收、掌握有关知识。
（2）各大高校应当同步落实创新和创业的相关教育，并且借助创新教育促使教育实现有效OO，最终确保培养创业人才和整体教育体制相符合。
（3）保证各大高校的创新创业教育完美落实是一项系统化、长期性的工作，它需要对有生力量进行整合，以及有关各方的协调配合才能得以充分实现。
五、新时期创新创业教育政策的制定思路
（一）扩展相关教育的落实方式和途径
（1）充分落实创新创业教育政策，需要对立法有所依靠。研究人员在对发达国家创新创业教育政策展开深入研究和了解的过程中发现，若想有效实施、全面落实此类政策，必须依靠有关法律提供充分保障。所以，有关部门应当在创业资金保障、创业环境的改善以及创业服务的规范等层面建立健全相关政策，从而推动创新创业教育可以快速、积极、稳步的发展下去。
（2）当今社会已经进入了互联网时代，有关部门应当保持与时俱进的思维，确保借助互联网平台有效落实创新创业教育政策。在新时期，互联网已经被广泛应用到各行各业中，有关人员应当意识到，借助先进的互联网来全面落实创新创业教育政策能够全方位提升相关政策的落实质量以及效率。先进的互联网可以提供极具针对性的或者标准化的培训学习项目，将OO官方网站中的有关信息提供给各大高校，为大学生、青年以及留学生创业群体提供一对一线上咨询、建议和资金支持，同时能够组织其参加一些有关的线上、线下活动。
（3）确保各大企业、高校、OO部门以及其他社会组织能够保持有效沟通。这主要是由于各大高校开展的创新创业教育并非孤立于社会而单独存在的，这就要求高校在培养相应人才的过程中，应当将合作大门打开，与现实社会中的各类社会力量开展全面合作和联合，一同锻炼和培养符合社会发展实际需求的人才类型。高校和社会中各大企业的有效交流，不仅能够推动高校自身科研成果实现快速转化，还可以将更先进的技术带给各大企业，而最重要的莫过于可以为广大学生提供良好的实践平台，从而使学生创新创业思维、能力等获得全面提升，进而使得我国创新创业教育获得稳定、长远的发展。
（二）对政策的功利性、目的性加以削减
一部分研究人员认为，我国的创新创业教育具备一定的功利性以及目的性。这主要是由于在我国，提倡创新创业教育和现实社会中毕业生的就业压力发生时间极为吻合，这也使得一些部门常常将创新创业教育当作缓解毕业生毕业后就业难题和压力的重要措施，却忽视了此类教育的本质意义，即对学生创新创业的能力以及精神展开全面培养，而这便使得创新创业教育充满了功利性。所以，有關部门在将来的创新创业教育政策制定以及落实过程中，需要将重点放在对此类教育本质内涵的强调上，而相应的评价工作也应注重评价学生自身创业素质以及创新精神。
（三）对政策发展的持续性进行全面提升
我国OO部门所颁布的相关政策无论是涉及范围还是总体数量，相比于发达国家而言，都相对较少。因此，有关部门应当注意以下内容。
在不断丰富创新创业教育政策有关内容的时候，还要提升此类政策发展的持续性，严禁由于学生就业形势转好而放弃创新创业教育。当前的创新创业教育已经是社会逐渐重视、全面提倡的一项教育，不仅和国家教育发展相符合，也顺应了社会经济未来的发展趋势。
六、结论
总体而言，近些年，我党和国家对创新创业愈加重视，甚至多次在OO工作报告以及全国OOOO当中有所提及。教育事业始终都是推动国家发展、促进国家综合国力全面提升的根本与核心。作为对新时期青年人才进行全面培养的一线阵地，各大高校应当积极响应OO号召，落实创新创业教育及其相关政策。
第2篇：高职院校创新创业教育现状及对策研究
摘要：创新创业已经成为国家经济发展的重要推动力，而高职院校作为高等教育的重要组成部分，承担为国家、为地区输送大量的技术技能型人才的使命，在技术改造、技术创新、与企业深度融合等方面有得天独厚的优势。加之，学校内部有很多人力和智力资本，这些都为职业院校开展创新创业教育及进行创新创业项目提供大量的支持。但目前高职创新创业在专业的创新创业教育、政策支持等方面还存在不足，这就需要高职院校重视创新创业教育、政策支持及校企合作等方面。文章对此进行了阐述。
关键词：高职创新创业；专业化创新创业教育；人才培养
党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”，明确“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”，创新创业已经成为新时代国家发展的重要战略思想。高职院校作为高等教育的重要组成部分，需要继续提升自身创新创业教育的能力，通过鼓励学校教师进行创新创业，带动更多的学生参与到创新创业中去。
1高职院校创新创业的优势
高职院校是高等教育中不可或缺的一部分，高职院校的学生和本科学生相比，尽管在学习成绩上有一定差距，但是高职学生在动手能力等方面有自己的优势，而且高职院校与企业联系紧密、社会实践丰富，这为高职院校学生提供了得天独厚的优势。同时，高职院校的学生可以接触到很多一线的工作，而众所周知很多一线的操作工作是需要技术升级、技术改造的，这也为其创新创业提供了有力的保障。
1.1高职院校与企业合作密切
在校企合作、产教融合、工学结合等方针的指引下，加之职业院校的办学初衷就是为企业、为地区培养高素质高技能的职业技术技能型人才，这就要求职业院校必须加强与企业的合作。学校通过与企业合作开设现代学徒制班、校企共建实训室、共同设置人才培养方案等，为企业培养所需人才。正因如此，学生能在上学期间更多地与企业接触，不仅可以学习了解相关的技术，同时，学生也可以通过自身视角了解到企业、行业乃至社会的需求，进而谋求创新创业点。例如电商类专业可以通过与企业合作，在校内设置电商服务机构，承包电商公司的客服、网站维护等工作，既让学生得到锻炼与发展，也降低了企业的运营成本。
1.2学校自身拥有大量的创新创业资源
大学生创业相对于社会中的创业人士有自己独特的优势。因为就目前社会的产业发展来看，有一些项目是大公司不愿意做，而小公司由于资金、人力等方面的制约因素没有能力去做，在这些方面无论是普通高等院校还是高职院校都拥有得天独厚的资源，学校拥有大量的人力和智力资源。此外，国家、地方OO对学校有大量的创新创业支持政策，同时，对创新成果孵化也给予了大量的资金、政策支持。2019年大火的电影《流浪地球》，众所周知其75%的特效都是由国内团队制作完成的，而这75%特效的大部分又是由高校学生完成的，这种合作方式既可以为公司节约成本，也能为学生提供大量实践机会，学生可借此开拓创新创业项目。
2目前高职创新创业教育存在的问题
尽管高职教育是高等教育中的一部分，但是由于高职学生与本科学生在学习能力、自控能力等方面有差距，加之，高职教育一直以来的定位是为地区和国家输送更多的职业技能型人才、输送更多的产业基层人员，而创新创业对人本身的综合素质要求相对较高，所以高职教育在创新创业教育方面稍显不足，主要存在以下几个问题。
2.1学校创新创业及相关职业生涯规划课程略显薄弱
高职类院校都开设了职业生涯规划的课程，但是很多情况下职业生涯课是作为人才培养方案中的“配角课程”而设置，很少有学校深入研究职业生涯规划课的内涵、组织教师就课程进行深入讨论研究，事实上，职业生涯规划课与企业的人力资源培训有相似之处。企业的人力资源培训相对更加成熟、完善、专业，而学校内部开设的职业生涯课程相对薄弱，很多学校的职业生涯课只是一个教学环节，教学的内容及形式单一，不能充分发挥课程的作用。
2.2专业课程教育不能合理融入创新创业教育
为了让更多的学生具有创新创业意识，创新创业教育不能仅靠几场比赛、几场报告，或是仅依靠有限的职业生涯规划课，这些课程、活动是有限的，影响范围也是有限的，比如创业大赛，仅有部分同学会参加，这与“大众创业，万众创新”的思想相去甚远。也许不是每一个同学都会参与到创新创业的队伍中去，但至少要让每一名同学了解，要让其在这种思想的土壤中成长。那就需要在日常的专业教学中融入创新创业教育。但是目前的专业教学普遍缺少创新创业教育，由于教师自身的局限以及教学计划等的OO，专业课不能有效融合创新创业教育。
2.3大部分高职院校对创新创业支持力度不足
高职院校的创新创业教育相较本科院校，起步晚、支持力度不足。近几年高职院校才开始重视创新创业教育，在创新创业项目孵化等方面缺少经验，相关的支持力度、政策不足，一些有创新创业想法的同学或已经进行的项目不能很好地得到学校支持，进而导致一些好的创新创业项目被埋没。
2.4地区内高职院校在创新创业方面合作少
目前，各地区高职院校在技术技能、专业建设方面有很多的合作，充分发扬了合作的精神，为了办好职业教育，各地区在各行业各领域成立了各种职教联盟等机构，能够更好地进行专业建设、人才培養等方面的交流。但是针对于创新创业，学校间没有建立良好的合作机制，更多的情况是学校各自发展自己的项目，成功经验不能得到很好地推广。
3高职院校提升学生创新创业能力的对策
高职院校在创新创业方面还有很大的发展潜力，但同时需要解决目前存在的一些问题，只有这样才能更好地服务地区经济发展，为地区经济发展助力。主要可以从以下几个方面着手。
3.1高职院校需强化创新创业教育及完善职业生涯规划课程设置
高职院校需要进一步完善创新创业课程及职业生涯规划课的设置。对职业生涯规划课的教师进行培训，聘请专业的职业生涯讲师为教师进行培训，同时鼓励此方面课程教师考取职业生涯规划师。与企业进行合作，为教师提供去企业参加培训的机会，让教师充分了解企业在运营、管理等方面的情况，了解企业在进行人才招聘时的需求等，进而把这些内容融入日常授课中。同时鼓励教师积极参与创新创业项目，鼓励教师带学生参与创业大赛，向学生传授在大赛中获得的经验。并且可以把创新创业教育下放到二级学院，成立创新创业兴趣小组，并计入学生学分，定期开办讲座等，形成完整的、科学的、系统的创新创业及职业生涯规划教育体系。
3.2专业课程融入更多创新创业内容
鼓励专业课教师在专业课授课方面融入更多的创新创业典型案例，融入更多本学科发展的前沿知识及未来的发展方向，向学生分析未来在哪些方面可以进行创新创业等。通过带薪留职、停薪留职、提高个人获得创新创业收入比例等方式鼓励专业课教师进行创新创业，并带动学生参与到创新创业项目中去。把创新创业项目融入到正常的教学计划内，进一步提升工学结合的能力。将创新创业思维和互联网思维融入专业建设，形成“专业+创业”交叉融合的专业结构框架，建立深度融合专业教育的“全覆盖、分层次”创新创业教育体系[1]。
3.3高职院校需加强对创新创业的支持力度
高职院校需要通过搭建创新创业平台，建设创新创业孵化基地，参加“互联网+”大赛以及其他相关创新创业大赛等，以赛促学，为学生提供创业基金支持，找外聘专家或教师作创业导师等，为学生创新创业提供更大的支持力度。学校可以安排专门的教师负责创新创业工作，可以对学生、教师提出的项目进行审核，请外部专家进行论证，对有发展前景的项目进行支持、孵化，并为有创新创业想法的同学提供专业的政策、运营管理等方面的咨询服务。
3.4区域内高职院校需联手进行创新创业方面的合作
区域内的高职院校可以根据情况，成立创新创业联盟，联盟可以重点研究创新创业教学计划、课程设置，对申请的项目进行审核，对有发展潜力的项目进行支持，并成立由专家组成的咨询服务机构，为创新创业项目提供专业的咨询服务，如果政策条件允许，可以提供外包服务，包括为前来的咨询者提供人资、财务、经营等方面的外包服务。但联盟的主要职责还是对有前景、可行性強的项目进行孵化。
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创业教育议OO优秀范文共享（共2篇）
人参与 2022-08-30 20:29:43 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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