导读：美术教育装备OO在进行写作的时候，大多数人也都是会觉得特别难，无论是想提高自己的学术水平还是获得晋升机会，写作OO都是不可或缺的环节，本文分类为美术教育OO，下面是小编为大家整理的几篇美术教育装备OO范文供大家参考。

浅析幼儿美术教育OO

　　摘要：本文从分析我国幼儿美术教学中存在的问题出发，提出我对提高幼儿美术教学质量的建议。

　　关键词：幼儿;美术教育;启发;创新性

　　幼儿都具有爱画画的天性，无论在什么时间、什么场合，他们都可以尽情地绘画。在幼儿园阶段实施美术教育是进行美育的重要途径，也是培养幼儿热爱生活、热爱学习的有效保障。幼儿教育越来越受到社会的重视，因为学龄前儿童在教学中的地位与日俱增。根据我的幼儿美术教学经验，谈谈提高美术课堂教学质量的方法。

　　一、幼儿美术教学的现状

　　1.幼儿园缺乏专业的美术教师。我国现在的幼儿园美术教学缺乏专业的美术教师，许多课程都是由一个教师兼任，这种现象在小型幼儿园中体现得较为明显。教授幼儿美术绘画的教师通常都不是美术专业出身，不具备较强的美术技巧和专业素养，只会机械地教小朋友绘画，对于绘画技巧和颜色选取等知识就没有过多讲解。同时，幼儿园教师得不多相应的培训机会，沿用传统的教学方式，无法对幼儿智力进行启迪，达不到激发幼儿绘画兴趣的目的。美术教师是指导幼儿绘画的主力，如果教师缺乏专业美术素养，那么就无法帮助幼儿提高绘画水平。

　　2.美术教学方式单一，缺乏创新意识。由于幼儿园美术教师专业素养各不相同，就导致了他们在对幼儿进行美术教学的时候缺乏创新意识，还认为绘画就是教师先在黑板上画出范画，然后让小朋友们跟着模仿，最后在由教师选出哪个小朋友画得好。美术教师在教学上没有创新，对于如何选择色彩和构图的方法并没有过多的讲解，教学方式单一枯燥，很多幼儿会对美术课产生厌烦。教师的这种教学方法从根本上OO了幼儿的个性发挥，不利于幼儿开发想象力和创造力，在现代化教学的背景下，需要具有创新意识的美术教师。

　　3.教师和家长对美术教学重视程度不够。在幼儿园里，美术教师在教学中存在着一些误区，他们往往注重的是幼儿在幼儿园中只要不出事故就行，至于绘画学成什么样都无所谓，上了小学以后还会再继续学习。这样的教学观念是错误的，说明了幼儿美术教师对于美术教学的不重视。幼儿的天赋都是要去激发的，要在教学实践中去挖掘，幼儿园的职责并不是只管照顾幼儿，更重要的是对幼儿进行智力启发，让他们能够养成学习的习惯。另外，还存在着部分家长对幼儿美术教学不重视的现象，他们往往只关心孩子在幼儿园里学会了多少儿歌和算术。

　　二、提高幼儿美术教学课堂质量的策略

　　1.提高幼儿园师资力量以及软硬件设施。一个幼儿园水平的高低取决于师资力量的强弱，高素质的教师团队才能够教出具有创新意识的学生。在幼儿美术教学方面，需要幼儿园加大对美术教师的招聘和选拔力度，选择美术知识过硬和个人素质较高的美术教师。因为专业知识过硬的美术教师可以更好地激发幼儿的绘画意识，开发他们的潜力。同时，幼儿园还需要在硬件设施上多下工夫，完善教学装备和幼儿活动设施，给幼儿安全又快乐的空间。举个简单的例子，当幼儿园的美术教师拿着五颜六色的粉笔在黑板上给学生画画，幼儿肯定是非常喜欢的，但是如果美术教师只用白色的粉笔给学生画画，幼儿就很难理解各种颜色的搭配。由此可见，幼儿园完善教学的软硬件设施是非常有必要的，是对幼儿负责的表现。

　　2.转变美术教学观念，增强美术的趣味性。对于幼儿的美术教学，要求美术教师要因材施教，根据幼儿的实际情况去选择合理的教学内容，让幼儿可以发挥自己的特长和天性。美术教师在教学中要以鼓励为主，避免伤害幼儿的自尊心和自信心。同时在绘画上要多增加趣味性的活动，培养幼儿的绘画兴趣。比如，在教幼儿画卡车时，如果只把卡车模型摆在幼儿面前，由于他们的观察能力还不是很强，所以很难画出惟妙惟肖的卡车。如果美术教师先告诉他们卡车就是由一个圆形的车头和一个长方形的身子组成的，那么幼儿就会很快画出卡车的外形，美术教学要讲究方法，尤其是幼儿美术教学，要采用简单易懂的教学方式。

　　3.提高美术教学质量，注重激发幼儿的创新性。幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所，因此幼儿教师必须尽职尽责地完成教学任务，并确保幼儿在幼儿园里得到快乐。幼儿美术教育是对幼儿进行美育的重要措施，因此美术教师必须努力提升教学质量，挖掘幼儿的创新意识。比如，平时教师可以巧妙地运用激励手段，提高幼儿的参与度和成就感，让幼儿画春天的小草和大树的时候，要详细地给幼儿讲解小草和大树的特点，应该用什么颜色涂色，用什么样的线条勾勒背景等。为提高幼儿的创新意识，教师还可以给他们出一些OO性的绘画题目，可以让幼儿画自己心目中的爸爸，通过绘画不仅能增加幼儿的兴趣，还能够让家长了解到自己在孩子心中的形象，这样有利于促进幼儿创造力和想象力的发挥。

　　综上所述，幼儿美术教育需要在不断的实践中总结经验和教训，完善教育设施，提高教学质量，优化教师队伍。在幼儿阶段进行美术教育，并不是要培养出多少个著名画家，而是要通过美术教学引导幼儿的绘画兴趣，开发幼儿的智力，让幼儿在绘画中学会观察美和欣赏美，从而更加热爱生活和热爱学习，美术教师采取一种适合幼儿学习的教学方式，会大大提升教学效率。

　　参考文献：

　　[1]林琼华.试论幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养[J].好家长，2015（11）.

　　[2]刘峥.幼儿美术教育现状、问题及对策[J].市场OO，2012（3）.

分析小学美术教育存在的问题以及应对

　　摘 要：随着我国课程OO的深入，促进学生全面发展已经成为目前教育工作的重点，小学美术是小学教育中非常重要的学科，能够丰富学生的校园生活，提升学生学习艺术的潜能，陶冶学生的情操。不过近年来，一些学校对美术课程并不重视，导致美术教育又有被边缘化的趋势。针对这种情况，本文分析了小学美术教育中的问题，并提出了相应的解决办法。

　　关键词：小学美术；局限；对策
　　引言
　　作为小学阶段培养学生审美能力、推进学生全面进步的学科之一，美术课对于学生来说应该是非常具有吸引力的。然而根据目前的教学工作来看，学生们在美术学习方面既缺乏兴趣又很难进步，那么具体来说是什么导致了这种情况，我们又该怎样去处理呢？
　　一、小学美术教育的作用
　　小学阶段的孩子无论是在认知能力还是在逻辑思维能力上都相对比较简单，他们在生活中认知的事物也就比较简单，因此很多情况下他们想要表达的意象都不是太过于有难度，在美术教育的推动下，学生们就能够很好的把自己的所思所想表现出来。可以说美术教学是对学生的动手能力、创造能力、审美能力的一种充分的培养，能够让学生们在学习的过程中发现美术可以带来的兴趣，从而让他们在各个方面的能力得到统一的进步。换个角度来看，在学生们通过绘画等方式把自己的内心世界表达出来以后，教师和家长就能够从这些绘画艺术作品中看出学生们现阶段的思想发展状态，这对于提升对学生的理解程度有一定的帮助。
　　二、目前小学美术教学存在的问题
　　（一）教育基础设施和教学资源条件还存在许多不足之处
　　回顾过去中国教育事业发展的历程，我们不难发现美术教育往往都是非常不受重视的，从地方OO的教育管理单位，到基本的教职员工和学生家长，普遍都认为美术教育不是文化课程，对于学生的意义不大，也就不愿意在这方面投入过多的精力和资金，这就使得许多小学阶段的美术教育资源存在许多欠缺。美术学科与一些理论性比较强的课程不同，它需要学生们真正的去动手操作，无论是绘画还是泥塑剪纸，都不是依靠理论教学就能学好的，可以说美术课程对于教学硬件设施的要求是比较高的，然而在实际的工作中我们不难发现，一部分小学在美术教学资源上存在的问题非常突出，这对于学生的美术能力发展十分不利。
　　（二）教师师资力量建设方面还需要不断改进
　　除了上面提到的基础设施建设问题之外，现在小学美术教育中还存在着师资力量不足的问题，它对于美术教育产生的负面影响极其严重，从目前来看现在许多小学因为资金问题或者是区域性文化水平不足的问题，往往无法配备专业化的教师团队，在职美术教师有很大一部分不具备美术教育方面的资质和能力，具体来说，一部分拥有实际能力的教师不愿意去待遇比较低的地区进行工作，另一部分则是因为学校对于美术课的重视程度不够，美术教师往往无法获得教育工作的积极性。这两种原因共同导致了中国小学美术教育工作无法获得足够的师资力量，进而影响到了学生整体素质的发展。
　　（三）小学美术课程的教学模式还需要提升
　　回顾过去的美术教育工作，其应试教育思维非常严重，在今天仍然对教学工作产生一定的影响，美术教育的教学模式依然存在着许多不足之处。在教学方法的设计上，仍然是延续着过去教学工作的错误思路，没能意识到小学生的认知能力和心理特征发展情况，也没能够依托于新时代背景下新的教学标准进行。从现在的美术教学来看，主要还是通过教师在课堂上进行固定的模块化传授，告诉学生们什么东西该怎么画，而学生只需要按照教师的讲授按部就班的去画就可以了。而后就是在课后教师可能会布置一些比较简单的绘画任务让学生OO发挥，但是从实际上来看这种方法并不能取得预计的教学效果，学生在美术能力上仍然是没有太大进展。
　　三、针对小学美术教育问题应对的方法
　　（一）提升美术学科在小学教育体系中的重要程度
　　为了改善对美术学科缺乏重视的现状，可以在今后的小学课程体系构建中多下功夫，把美术学科的地位不断的提升，使其从过去的辅科变成类似于数语外的主要学科。这样就能够让有关各方真正的明确美术的重要意义，从而提升在美术学科中的精力和资金投入，这对于提升美术教育质量意义重大。
　　（二）不断的丰富教材内容，让学生拥有学习热情
　　提高学生学习成绩最好的办法就是让学生喜欢上学习，小学生一般活泼好动，正是处在对周围事物充满好奇的时期，枯燥乏味的理论教学只会让学生提不起兴趣。所以，教师要根据教学内容采用不同的教学方式，同时也要在学习教材的基?a上，多找出一些课外优秀作品让学生欣赏。在上课时，教师可以让学生当场进行绘画比赛，并且评选出优秀的作品加以奖励，学生会在激烈的竞争中，提升对美术学习的热情。
　　（三）亲身传授，亲自讲解
　　学习不是纸上谈兵，而是需要理论结合实际，才能真正有所收获。在小学美术教学中，除了按照课程要求讲解教材中的知识外，还要引导学生发挥想象力，进行创造。另外教师在教学生绘画技巧时，也不要忘了学生动手能力的培养。比如在讲泥塑作品欣赏时，可以教学生用橡皮泥进行制作，当学生成功制作出来时，会产生成就感，对提高学生的学习兴趣也有所帮助。所以，教师并不是仅仅传授理论知识，还需要教给学生一些手工技巧，让学生都积极投入到美术学习中来。
　　四、结语
　　总而言之，小学美术教育对于小学阶段的学生来说，具有启蒙的作用，能够培养学生的艺术素养，对于学生日后的发展具有重要意义。所以要从根本上重视美术教育，给学生一个适合他们发展的空间，教师也要根据教学内容，总结出适合的教学方法。让学生能够积极主动的投入到美术学习中，从而推动我国美术教育的发展。
　　参考文献：
　　[1]杨晓燕.小学美术教学方法研究[j].教书育人.2015（16）.
　　[2]许欣.小学美术教学现状及其改进对策研究[j].美术教育研究.
　　2015（10）.
　　[3]沈秋.改进教学方法激“活”小学美术课堂培养绘画人才[j].成才之路.2014（20）.
　　[4]姚海静.改进教学方式优化教学手段有效提高小学美术教学质量[j].中国教育技术装备.2014（11）.