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班主任教育OO优秀范文欣赏（共2篇）
导读：班主任教育OO写作并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作OO太难了，本OO分类为班主任教育OO，下面是小编为大家整理的几篇班主任教育OO范文供大家参考。
第1篇：小学班主任德育教育的有效策略探究
摘要：德育教育是班主任工作的重要组成部分，是对学生思想品德进行教育的主要途径和方式。对于年龄较小、身心发展尚未完全成熟且人生价值观念尚未确立的小学生来说，加强德育教育，能够促进学生正确人生价值观念的树立，从而对学生的健康成长及未来的发展带来深远的意义，因而重要性不言而喻。作为班级文明的建设者、班级工作的组织者和协调者，班主任应充分发挥自身的引领示范作用，积极采用科学有效的方式开展德育教育工作，为学生的健康成长保驾护航。
关键词：小学班主任；德育教育；以身作则；关爱学生；心理健康
具备基本的道德意识是做人之基本。然而学生正确价值观念的形成不是与生俱来的，而是通过后来的引导和教育逐渐形成的。学校教育作为对学生实施教育的主要载体，承载着对学生进行德育教育的重要使命。作为学校教育的重要组成部分，德育教育的开展有助于学生良好生活及学习习惯的形成，以及学生正确人生价值观念的树立，进而对促进OOOO精神文明建设产生积极的影响。作为小学班主任教师，我们应从学生的特征出发，积极探究开展德育教育工作的有效方法和策略，为促进学生的健康成长提供有力的依据和支撑。
一、以身作则，提高自身素养
小学生身心发展尚未完全成熟，辨别是非、对错的意识淡薄，且具有很强的模仿能力，班主任的言行举止会在无形之中给学生造成影响。为此，为了帮助学生树立正确的人生价值观念，从而促进学生健全人格的形成，小学班主任应从自身做起，注重自身的一举一动、行为举止是否正确，以及注重自身品德修养的提升，使学生在耳濡目染的熏陶和感染中受到影响，不断规范自身的言行，为正确人生价值观念的树立打好基础，促使德育教育的顺利进展。
例如，班主任要求学生严格遵守《小学生日常行为规范》中的各项条款，自己必须以身作则，将其作为自己的行为准则，并严格按照上面的规定规范自己的言行。比如不迟到、不早退，早上比学生早半个小时到教室，下午也比学生晚半小时离开，以身体力行的方式让学生认识到遵守时间的重要性。除此之外，班主任还应注重自己穿戴得是否合乎规范，形象是否整洁，做到不留长指甲、经常洗头以及勤洗澡等，给学生营造良好的印象。在日常的班级管理工作中，班主任也应充分发挥自身的榜样示范作用，比如在升国旗、奏OO时要肃立，行注目礼，待人接物要有礼貌等，将自身的表率作用充分发挥出来。如此，便充分提升了班主任自身的素质，发挥了教师的表率作用，为班级管理及德育教育工作的顺利开展奠定了基础。
二、关爱学生，避免批评式教育
传统的教育以批评式教育为主，即班主任或其他教师通过约束和管制的形式来强行要求学生遵守纪律，忽视了学生内心渴望关注和关爱的需求，导致学生表面上听从管理，而内心却十分叛逆或是反抗，这样的教育方式是低效乃至无效的。鉴于此，小学班主任应转变以往以批评式为主的单一教育模式，加强对学生的关爱、照顾，使学生能够充分体会到教师的人道主义关怀，从而放下对教师的戒备和芥蒂心理，拉近彼此之间的距离，使德育教育获得良好的教学成果。
例如，班主任可以充分利用课余时间与学生交流、谈心，询问学生近期的学习或是生活状况，并帮助学生解决他们学习、生活中出现的问题，使学生能够从内心深处感受到教师的关爱，从而发自内心地服从班主任的管理。除此之外，班主任还应一视同仁，不应将过多的关注点放到优秀生身上，还应关注学差生学习的发展，针对学差生学习中遇到的难题，及时帮助他们化解。当学生犯错误时，不能一味指责、批评，而是应在找出学生犯错根源的基础上，采用委婉的话语及适宜的方式让学生认识到自己的错误，并进行改正。如此，便将“以人为本”教育理念运用到了德育教育工作者，拉近了师生之间的距离，使德育教学工作得以更好地进展下去。
三、重视心理教育，促进全面发展
小学生处于道德观及价值观形成的关键时期，为了避免学生因受外界OO事物的影响而误入歧途现象的产生，班主任应加强对学生进行心理健康教育，通过开设心理健康讲座或是开班会的形式，使学生充分认识到在面对外界OO事物时应该怎样做。通过加强对学生的指导来促进学生正确人生价值观的树立，避免学生OO习惯的形成及错误思想的产生，使学生得以健康、快乐地成长。
例如，班主任可以组织学生开展以“正义、责任、品德”为主题的教育活动，結合具体的人物、实例让学生充分认识到什么是正义，如何维护正义并成为有正义的人；什么是责任，如何履行自己的责任，以及什么样的品德才是高尚、无私的，从而在无形之中提高学生的思想品德及道德意识。如此便使学生树立的正确的是非观念，促进了学生正确价值取向的形成，使学生的身心得以健康成长。
总之，德育教育作为学校教育不可或缺的重要组成部分，在很大程度上决定着学生的发展前景。作为小学班主任教师，我们应充分认识到自身的职责所在，积极探究有效的方法和策略开展德育教育工作，使学生在身心成长、发展的关键期具备基本的辨别是非、对错的观念，为实现学生整体综合素质和水平的提升贡献自己的微薄之力。
第2篇：初中班主任管理工作中的教育艺术
【摘要】初中班主任在班级管理工作中需要落实教育艺术，结合立德树人教育理念对学生进行德育教育，从而提高班级管理效果。本文主要探析初中班主任管理工作中的教育艺术，主要包括树立良好的班级管理理念、以身作则和不断提升自我、加强与学生沟通交流工作、运用多种方式加强德育教育、联系家长和进行家校合作。初中班主任应该结合班级学生实际情况，创设和运用更具艺术性的教育管理方式，以期提高教育学生和班级管理效果。
【关键词】初中班主任班级管理教育艺术沟通交流家校合作
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）09-188-01
在立德树人教育指导思想的背景下，加强初中阶段的班级管理、OO和创新班级管理方式、加强班级管理中德育教育的力度是非常重要的，初中班主任应该运用良好的教育艺术完善相关教育目标和班级管理目标。在初中班主任管理工作中，德育教育始终处于中心位置，班主任作为初中班级的领导者、组织者与管理者，有责任运用多种德育教育方式培养学生形成良好的思想品德，促进学生更好成长与全面发展。初中班级管理与班主任工作中还存在着很多问题，班主任要在发现问题与解决问题中，不断提高班级管理工作效果。
一、树立良好的班级管理理念
传统初中班级管理工作中，很多班主任都是采用以班主任为中心的班级管理策略，班主任在整个班级管理中居于绝对核心的地位，所有的班级事务和决定权全部归于班主任，形成“一言堂”的班级管理模式，没有考虑到不同学生的个性品格与个性化需要，无法发挥学生个体的力量。因此，要在班主任管理工作中体现教育艺术，班主任必须先要树立良好的班级管理理念，以学生为中心、运用因材施教的教育管理理念，充分发挥学生个体的力量，构建和谐共处的师生关系。
初中班主任需要改变的内容，具体而言：一是需要平等对待每一名学生，不论学习成绩好坏、不论之前做过什么事，都需要一视同仁；二是需要尊重每一名学生，尊重学生的想法，注意归纳学生的意见并进行相应改变，同时还需要保护学生的隐私；三是需要采用OO决策制度，比如在班委成员选举时，班主任应该将指定与选举结合起来，对候选人员进行综合评定，最后做出正确的选择。
二、以身作则和不断提升自我
教师的思想品格与行为习惯对于学生具有重要的影响力，而班主任作为学生接触最多的教师，其言行举止会在潜移默化中影响学生，因此在初中班级管理工作中加强德育教育、体现教育艺术，班主任应该以身作則、做好示范和不断提升自我。班主任可以通过广泛阅读书籍、自主参与培训、积极参与积极向上的实践活动等，不断提高思想道德品格以及养成良好的行为习惯。具体而言，班主任可以从以下几个方面提升自我：一是学习党的教育指导方针和立德树人指导思想，从而为更好对学生进行OO思想教育做好准备；二是树立教书育人、甘于奉献的高尚品格，关心学生学习与生活、关注学生健康成长与长远发展；三是树立严谨和积极进取的治学态度，提高知识文化储备，提升教学质量和班级管理水平。
三、加强与学生沟通交流工作
在初中班级管理中，班主任需要加强与学生沟通交流工作，了解学生在学习和生活中的实际情况，注意协调学生与其他人之间的关系，加强对学生德育方面的指导和教育。班主任应该通过日常观察、当面谈话、微信交流等方式，了解学生学习状况和生活情况，对学生遇到的困难之处进行指导，为学生提供更好的资源和更好的方法帮助学生解决问题；班主任还应该注意协调学生与各科教师、学生之间、学习与家长之间的关系，指导学生形成尊师重教、团结互助、关系集体、积极向上、关心和理解父母的良好思想品格和精神理念。在这个过程中，班主任可以运用案例、讲故事等方式教育和指导学生，这样不仅能够消除学生的抵触心理和逆反心理，而且还能够让学生更好理解其中重要的内涵。
四、运用多种方式加强德育教育
德育教育是立德树人教育指导理念背景下的一种教育方式，主要是对学生进行道德思想与个人品格等方面的教育，它包括很多方面的内容，在初中班级管理中体现教育艺术，班主任就必须渗透德育教育，加强对学生德育方面的指导。德育教育一般可以分为民族精神、理想信念、道德品质、行为习惯和心理健康等方面的教育，而道德品质和行为习惯方面的教育又可以分为集体主义精神、社会公德、家庭美德、日常行为规范等方面的教育。教师应该结合德育教育的内容，在班会课上、在日常教学与管理中注意融入其中，促进学生在潜移默化中受到感染和教育；教师还可以在具体的课程教学中引入社会热点事件和相关案例，帮助学生更好地理解其中的内涵，从而提高德育教育的效果。
比如民族精神教育中的爱国主义教育，教师可以引入通过与历史史实相结合，让学生理解爱国主义的深刻内涵，促进学生树立爱国主义思想；正如习OOO在澳门之行中所言：了解我们五千年延续不绝的历史，就能自然形成强烈的民族自尊心和民族自豪感，了解OO战争以来的民族屈辱史，才能理解中国OO对于民族伟大复兴的强烈愿望。
五、联系家长和进行家校合作
初中班主任管理工作中体现教育艺术，班主任还应该联系家长，发挥学生家长的力量，进行家校合作式的教育。班主任可以通过家长会与微信等，加强与学生家长的联系，互相分享学生的状况，以便采取更具针对性的教育方式。
结束语
综上所述，关于初中班主任管理工作中的教育艺术，班主任应该在深入了解班级学生基本状况的基础上，在理解立德树人教育理念和德育教育内容的基础上，通过树立良好的班级管理理念、以身作则和不断提升自我、加强与学生沟通交流工作、运用多种方式加强德育教育、联系家长和进行家校合作等，提高教育管理效果。
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班主任教育OO优秀范文欣赏（共2篇）
人参与 2022-09-04 07:40:10 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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