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体育游戏教育OO2900字_体育游戏教育毕业OO范文模板
导读：体育游戏教育OO2900字_体育游戏教育OO对于很多想要评定职称的小伙伴们来说，应该都是需要撰写这方面的OO的，也都是希望通过这种方式来获得晋升机会，本OO分类为体育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇体育游戏教育OO2900字_体育游戏教育OO范文供大家参考。
体育游戏教育OO2900字(一)：体育游戏中幼儿品德教育的渗透方法研究OO 摘要：随着新课改的不断推进，素质教育不断发展，在教育工作中渗透道德教育已经成为了教学的一项重要目标，而培养道德教育更要从娃娃抓起。且由于体育游戏深受幼儿喜爱，所以体育教师重要设计符合幼儿身心发展的体育游戏，让幼儿在体育游戏中不断发展自己的道德品质。本文就体育游戏中幼儿品德教育渗透方法进行分析探讨，希望能对广大体育教师带来帮助。 关键词：体育游戏；幼儿；品德教育；方法策略 引言： 幼儿阶段是塑造人格品质的重要时期，尤其是在素质教育不断发展的当下，品德的好与坏也是衡量幼儿园教育水平的一项重要标准。基于以往的教学研究传统的就是品德教育对幼儿来说过于抽象，效果不佳。所以，幼儿品德教育应通过体育游戏进行不断发展，这样的教育形式更易于被幼儿所接受。通过游戏内容的设置，引导他们建立有助于未来发展的正确道德品质，从而促进幼儿进行全方面发展。 一、体育游戏活动对幼儿品德塑造的积极作用 幼儿教育是幼儿的启蒙教育，由于这一阶段的幼儿人格品质，身心发育尚不成熟，具有极强的塑造性。所以，这时教师应该利用幼儿这一特点来对幼儿进行品德教育。同时，也应注意品德教育的形式，摒弃传统老旧的教学观念，那样的品德教育模式对幼儿来讲过于枯燥，且抽象难以理解，难以对品德教育起到实质性的帮助。体育教师要不断创新自己的体育游戏活动，结合幼儿的兴趣爱好和身心特点，进一步提升体育教学对品德教育渗透的效果。 体育游戏活动是以老师制定的要求为框架基础，要求幼儿在此规则下进行体育活动，并通过不断的挑战自我和团队协助来取得游戏的胜利。在这一游戏环节过程当中，有利于幼儿培养自己的OO性，以及团队精神，不断磨练自己的意志，强化自己的责任感。通过体育教师的不断努力，真正将品德教育与体育游戏相结合，做到寓教于乐。让幼儿在符合自己的身心特点的情况下进行道德层面的学习，起到事半功倍的效果，进一步提升品德教育渗透的效果。 二、在体育游戏中展开幼儿品德教育的方法 （一）创设情境模式进行体育游戏设计 由于体育活动的特殊性，使得体育游戏的内容更加的多种多样，它没有特殊的框架，内容和主题以及规则都是由教师来设定的。因此，教师可以根据自己想要渗透的品德教育内容来有目的性的选择游戏方案并设计游戏规则。例如，教师想培养幼儿的团结合作能力，使孩子们养成乐于助人的品质。可以进行如下的有形设置：将幼儿两两分为一组，进行“送盲人回家”游戏，一名幼儿蒙上双眼，另外一名幼儿则负责帮助“盲人”’越过层层阻碍，最终回到“盲人的家”通过这样的游戏形式，不仅能够让孩子们感受到竞争的魅力，同时也能让他们在游戏环节过程当中体会到乐于助人的OO，并且能够充分意识到团结一致才能够取得最终的胜利。类似的游戏还有很多，例如，拔河接力赛跑等等。这些游戏方式都能更好的被幼儿所接受，不仅趣味性十足，而且参与感极强。同时，在这一过程中进行品德教育的渗透效果远远高于传统的说教模式。 （二）设置障碍磨炼幼儿意志 在体育游戏活动过程当中，教师可以适当增加游戏难度，设置一些障碍物提高挑战性，让幼儿能够勇于挑战自我，不断激发自我潜能。例如，在赛跑中加入走独木桥或者跨栏，让幼儿不断发扬拼搏精神，培养坚强品质。可能有些幼儿胆子较小，对这类游戏存在着天生的恐惧，教师要给予他们适当的鼓励，让他们勇于面对，克服自己的恐惧，进而突破自我。同时，这些游戏也象征着幼儿在以后的生活当中可能会遇到的一些挫折和挑战，所以他们需要有坚强的意志和拼搏的品质，勇于面对挫折，不断挑战，通过自己的努力来跨过层层阻碍。这种品质需要在体育游戏中不断培养，让幼儿通过自己的努力，打破自己的极限，来体会成功的喜悦，进而磨练幼儿坚韧不屈的品质。 （三）通过游戏来增强幼儿的集体意识 为了更好的培养幼儿的团队意识，增强幼儿集体意识。教师可以设计团体OOO，将所有幼儿分为两组，进行用运水游戏。在起点放置两个装满水的大桶，终点放置两个没有水的大桶，分别标清组号，让幼儿从起点向终点进行传水游戏，每一个幼儿手中拿一个小水杯，向终点进行传递，第一个幼儿在大桶中取满水后传给第二个幼儿，并以此类推，在规定的时间内看哪一个组在空桶内所储存的水越多则胜利。这个游戏充分的体现了团队合作的重要性，每一个成员在游戏过程当中都发挥着重要的作用，要想取得胜利，就必须要每一名幼儿都全神贯注，紧密协作，将自己组内空桶的水装的更多，在游戏过程中，对于将水洒出的幼儿，教师要引导大家对其进行鼓励而不是责怪，让幼儿明白只有团结友爱才能够让团队更加团结紧密。同时，幼儿为了把水装的尽量更多，会小心的避免每一滴水的散落，教师可以由此引出节约用水避免浪费水资源的品德教育，让幼儿进一步体会到水资源的宝贵，使他们养成节约环保的正确思想品质 （四）对幼儿进行爱国主义教育 在体育活动过程当中对幼儿进行爱国主义教育者内容较为广泛，教师可以给幼儿播放相关的PPTOO，向幼儿展示我国运动健儿运动场上的英姿，并强化教育让孩子们感受到运动员在场下训练过程当中的艰辛和付出的辛劳汗水，只有这样的运动健将才能为国家取得成就。同时也可以用典型的事件和人物来进行强化教育，例如，可以拿刘翔的经典案例进行讲解，让孩子们进一步感受到爱国的魅力，提升孩子们的爱国主义精神，激发孩子们的爱国热情，真正做到从娃娃抓起幼儿的品德教育来进行幼儿的全面发展。 （五）在课堂组织和教法中培养幼儿的体育精神 因为体育运动所具有的特殊性竞争特点，所以教师在教学过程中可以培养幼儿树立比赛第一的意识，让孩子们充分重视每一场比赛，认真对待每一次比赛游戏。以便于培养幼儿的拼搏意识，让他们在体育竞争中不断突破自我，同时也能够强化幼儿的責任意识。例如，在拔河比赛游戏过程当中，教师要有目的的对幼儿进行责任意识的培养，让他们意识到当自己想放弃的时候，那么整个团队都会因为自己的不坚持而面临着失败，所以一定要互相鼓励，坚持下去，做到永不言弃，不要辜负大家的努力。不管是在现实生活中还是在体育游戏当中都是一样的，教会幼儿要勇于面对，培养坚定不拔的品质。 （六）利用偶然事件展开品德教育 由于幼儿年纪相对较少，身体素质以及体能存在一定欠缺，在进行体育活动的过程当中，时常会出现一些偶然事件，例如不小心摔倒。对此，教师就可以进行相关的思想道德教育，对于摔倒的幼儿，要鼓励他勇敢的站起来，培养他顽强的意志。对于摔倒了之后能够主动爬起来，而且没有哭泣的孩子，教师要及时给予肯定和表扬，并号召大家都向他学习，使整个班集体都能够形成正确的思想道德价值观。在一些胆小的幼儿不敢进行独木桥或障碍物训练时，教师可以进行鼓励。比如“我相信你可以”“加油，你是一个勇敢的孩子”进一步培养孩子们的不畏艰险品格。 结束语： 综上所述，体育教师要充分注重在游戏活动中对幼儿进行品德教育的渗透，不断设计符合幼儿兴趣爱好以及发展特点的游戏内容，真正做到寓教于乐，提高道德教育效果，帮助幼儿建立优秀的道德品质。 体育游戏教育毕业OO范文模板(二)：民间体育游戏在幼儿园健康教育中的应用研究OO 摘要：本文运用文献资料法和逻辑法等方法，对民间体育游戏在幼儿园健康教育中的应用进行了深入分析，发现民间体育游戏在幼儿园健康教育运用中普遍存在教师认知问题、占比问题、民间体育游戏种类较少等问题。提出创建良好的民间体育游戏条件和环境、广泛收集和科学改编民间体育游戏、家园共育等措施，旨在为幼儿园健康教育发展提供理论参考。 关键词：民间体育游戏；幼儿园；健康教育；研究 民間体育游戏是我国优秀的民族文化遗产，是OO在民间劳动中创编和传承的活动，具有鲜明的地方文化特色，其娱乐性强、内容形式多样、规则通俗易懂、不受时间和空间OO，适合幼儿知觉思维、无意性和个性等心理发展的特点，为幼儿园体育活动的开展提供了丰富的资源。但是，随着时代的变迁，电子游戏和玩具的出现逐渐取代了民间体育游戏，导致民间体育游戏逐渐淡出幼儿的生活。研究调查发现：虽然大部分幼儿园把民间体育游戏引进幼儿园健康教育中，但民间体育游戏在幼儿园的应用却不怎么理想，仍然存在一些不足，有待研究解决。因此，研究民间体育游戏在幼儿园健康教育中的应用是有必要的，通过探讨民间体育游戏在幼儿园健康教育中应用的价值体现，分析当前民间体育游戏在幼儿园的应用现状，为此提出相关措施，旨在促进高民间体育游戏在幼儿的应用。 1民间体育游戏在幼儿园健康教育中应用的价值体现 1.1有利于促进幼儿良好性格的培养 民间体育游戏所具有的趣味性、娱乐性和竞争性符合幼儿身心发展的特点，能促使幼儿心情愉悦。如在带有竞争性的“斗鸡”游戏中，通常情况下，幼儿获胜会感到心情愉悦，幼儿失败使会感到沮丧，但“斗鸡”游戏的趣味性能够不断引起幼儿的兴趣，使幼儿能够接受失败带来的挫折，继续参加游戏，在游戏过程幼儿学会了自我调节，培养了乐观开朗的性格，促进幼儿良好性格的形成。 1.2有利于促进幼儿的身体发展 3～6岁的幼儿是身体生长发育的最佳时期，在这阶段，幼儿可以通过参加各种运动来锻炼身体。其中民间体育游戏多是由奔跑、跳跃、攀爬、钻等基本动作组成，通过开展民间体育游戏活动，能够发展幼儿上下肢力量，培养幼儿的柔韧、协调、平衡、灵敏等素质能力。如在“跳绳”游戏中，幼儿通过来回跳动和连续摆动绳子，不仅锻炼了上下肢力量，而且还培养了幼儿的弹跳力和速度能力。另外，通过运动，能够促进身体新陈代谢，加快血液循环，从而提高身体免疫能力，增强幼儿身体素质水平。 1.3有利于促进幼儿的社会性发展 民间体育游戏多是以集体的形式来进行的，游戏的顺利进行需要幼儿之间相互合作与相互竞争，在无形之中便培养了幼儿团结协作、相互竞争等优良的社会性品质。如在“老鹰捉小鸡”的游戏过程中，幼儿根据一定的游戏规则来分配相应的角色，在游戏中相互交流、协作、共同遵守游戏规则，在这一过程中，幼儿学会客观地看待自己与同伴的行为，逐渐养成合作、竞争、公平的游戏观念。由此可知，游戏过程也是幼儿社会化发展的过程，民间体育游戏为幼儿提供了一个与他人交往的平台，培养幼儿交往能力，促进幼儿社会性的发展。 2民间体育游戏在幼儿园健康教育中的应用现状 2.1教师对民间体育游戏认知低 学历是指一个人所受教育的经历，是达到某种教育程度的标志，在一定程度上可以衡量一个人所具有的基础理论、文化专业知识[1]。目前，幼儿园普遍存在教师非专业化和低龄化等问题，大部分幼师在体育专业知识上比较欠缺，不了解民间体育游戏对幼儿的教育价值，从而忽视民间体育游戏的应用。研究调查还发现，幼儿园教师在专业上普遍是文化高于体育，在教育上会更加偏重于幼儿算数、艺术的应用，多数追求幼儿知识层面的教育，忽视幼儿身体的发展，在很大程度上还存在“重文化，轻体育”的片面认识。因此，教师对民间体育游戏的认知在很大程度上OO了民间体育游戏在幼儿园健康教育中的应用。 2.2民间体育游戏所占比重低 民间体育游戏在幼儿园体育教学中不是主要的教学内容，在幼儿园健康教育中占比重低。有研究发现，根据幼儿园的一日活动时间流程分配，游戏在幼儿园体育活动中只占一小部分比例，且民间体育游戏多数以户外活动的形式来实现[2]。另外，由于家长对于幼儿的安全问题的重视，幼师为了避免在游戏活动中出现安全事故，教师对存在安全隐患的民间体育游戏替换为一些简单的活动，如“跑跑圈”“课间操”等，所以民间体育游戏在幼儿园健康教育中所占比重较低。 2.3应用民间体育游戏种类较少 民间体育游戏由于内容丰富、形式多样、富含趣味性和娱乐性，能够调动幼儿愉悦的心情，经常被教师应用于幼儿园健康教育中。通过调查发现：教师在幼儿园应用民间体育游戏种类较少，主要原因是教师缺乏民间体育游戏项目的了解、掌握与探究，只开展简单常见的民间体育游戏[3]。另外，大部分教师游戏设计组织较差，民间体育游戏的内容基本都是从网上照搬而来，基本不会结合幼儿的身心特点，对民间体育游戏进行改编或者拓展，丰富民间体育游戏的素材。 3民間体育游戏应用于幼儿园健康教育的对策 3.1创建良好的民间体育游戏条件和环境 良好的民间体育游戏条件和环境，能激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，提高民间体育游戏的应用。首先，充分利用现有的资源，合理分配室内外活动区域，创建多样化的场所，营造良好的游戏环境，满足幼儿对民间体育游戏场地的需要。其次，收集各种民间体育游戏材料，对材料进行“废物利用、变废为宝”，获取更多的民间体育游戏器材，为幼儿参与民间体育游戏提供物质保障。最后，在园内的过道或空白墙开设民间体育游戏天地，用于展示幼儿游戏材料的创设以及各项民间体育游戏内容，营造浓厚的民间体育游戏氛围，从而促进民间体育游戏在幼儿园的应用。 3.2广泛收集和科学改编民间体育游戏 充足的游戏素材，是保障民间体育游戏在幼儿园顺利开展的前提，教师可以通过广泛收集和科学改编等方式来获取民间体育游戏资源，进而促进民间体育游戏在幼儿园的应用。在广泛收集上，教师可以通过网络、书籍来收集民间体育游戏资源，或者走访老人和询问家长，收集一些自己未知的民间体育游戏素材。在科学改编民间体育游戏上，教师对于部分具有教育价值，但难度较高的游戏，可以继承其方法和内容，改善游戏的难度和规则，优化游戏的内容来积累民间体育游戏素材。因此，教师通过广泛收集和科学改编民间体育游戏素材的过程中，不但积累了丰厚的民间体育游戏资源，而且还系统掌握了部分民间体育游戏知识，有利于改善幼儿园应用民间体育游戏种类较少的现象。 3.3家园共育 新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力[4]。因此，家长对民间体育游戏的理解和支持有利于幼儿园开展民间体育游戏。教师可以通过家园共育，通过开展民间体育游构建家长与幼儿互动的桥梁，增进家长与幼儿之间的互动和交流，另外，通过定期开展幼儿健康教育的家长会，改善家长对民间体育游戏的认知，提高民间体育游戏带给幼儿健康教育的价值，培养家长树立正确的“游戏”观念，深化家长对“游戏”安全隐患的担忧，争取家长对民间体育游戏的支持和理解。通过家园共育的方式来促进民间体育游戏在幼儿园的应用，从而提高幼儿身心健康发展。 4结语 民间体育游戏在幼儿园中的应用，对于幼儿自身发展价值是显著的，能促进幼儿全面健康发展。但当前幼儿园应用民间体育游戏不同程度上存在一些问题，如教师对民间体育游戏认知低、民间体育游戏占比重低、应用民间体育游戏种类较少等问题。因此，在幼儿园健康教育中，为了促进民间体育游戏在幼儿园的应用，教师应创设良好的民间体育游戏环境和条件，合理安排游戏时间，满足幼儿对民间体育游戏的需求；广泛收集和科学改编民间体育游戏，根据不同幼儿身心发展的差异性特点，完善游戏难度和内容；利用民间体育游戏架起家长与幼儿互动交流的桥梁，开展亲子活动，争取家长对民间体育游戏的参与和支持。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-04 15:00:27 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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