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舞蹈教育学OO3300字_舞蹈教育学毕业OO范文模板
导读：舞蹈教育学OO3300字_舞蹈教育学OO在进行写作的时候也并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作OO太难了，本OO分类为教育学OO，下面是小编为大家整理的几篇舞蹈教育学OO3300字_舞蹈教育学OO范文供大家参考。
舞蹈教育学OO3300字(一)：舞蹈教育学研究生实践和创新能力的培养OO 摘要：舞蹈艺术实践是舞蹈学科一门重要的课程，具有极强的理论性与实践性。研究生辅助导师参与舞蹈艺术实践教学，在提高教学质量、帮助学生提高自身艺术实践能力以及提高研究生自身的教学能力等方面发挥着不可替代的作用。现如今研究生助教制度对培养研究生的教学实践能力有着重要的影响，但在实际中仍然存在一定的弊端和缺漏。文章以研究生如何辅助舞蹈艺术实践教学为例，剖析研究生助教在辅助导师的教学工作中存在的问题，进而促进研究生助教在艺术实践教学中能力的培养。 关键词：研究生助教；实践能力；创新能力 注：本文系2019年齐齐哈尔大学学位与研究生教育教学OO研究项目“舞蹈教育学研究生实践和创新能力的培养研究”（JGXM_QUG_2019027）研究成果。 研究生助教是指研究生在校期間完成学业的同时，参与辅助教师共同完成教学工作，从而促进自身的理论学识、专业技能与教学经验等各方面发展。艺术实践不仅在舞蹈专业领域占据着极大的比重，更是舞蹈教学在舞台表演时的全面展现。著名编导吕艺生先生认为：“舞蹈艺术实践即是舞蹈实习活动，是指鼓励学生自主进行舞蹈表演、编导、教学与写作活动，从而提高学生的舞蹈实践操作能力。”目前，有许多高校都有举办类似艺术实践的活动，艺术实践成绩越高的学校，其学生的艺术实践能力、舞蹈专业能力也就越强。舞蹈教学实践的权重不断增加，无形中加大了教师的教学压力，而研究生参与舞蹈教学助教实践过程将一定程度上减轻教师教学负担，但是依然可以从研究生助教的实施内容、实施作用中看出在实践过程中存在的问题。 一、研究生助教教学实施的内容 齐齐哈尔大学的舞蹈艺术实践活动在大三与大四年级的每个学期均有开设，根据各年级专业水平的层次不同其所设置的实践作品内容也各有差异。针对大三学生的实践内容侧重于表演现成的优秀群体舞蹈作品。齐齐哈尔大学大三的教学任务主要由舞蹈专业教师以及研究生助教共同承担，而研究生助教的任务主要包括以下三个方面： （一）艺术实践的排练工作 第一，研究生助教需要严格执行出勤制度从而保证学生的出勤率；第二，辅助教师通过引导学生提高自身的节奏、造型和美感等方面的和谐配合，进而提高学生自身的协调能力、技术技巧的掌控能力和舞台表演能力；第三，进一步掌握排练舞蹈作品的风格特点、基本韵律、表现形式等方面，从而能够在实践教学中协助教师进行OO与解答学生疑惑问题；第四，引导学生将其所学的舞蹈知识和舞蹈技巧相互结合，并根据学生的实际情况与教师商榷后制定符合学生艺术发展的教学方案，从而促进学生的全面发展；第五，帮助学生理解如何在舞动时将表情与动作之间的配合融会贯通，从而创造出符合舞蹈作品内容、突出人物形象、展现人物性格特点的舞蹈。 （二）艺术实践的彩排工作 第一，研究生助教需要帮助学生掌握舞美设计、服装道具、灯光音响、组织宣传和组织晚会等舞蹈表演所必备的要件；第二，使学生明晰演出的流程与时间设置，引导学生在演出的时间设置之内进行上下场的演出，让学生能清楚演出的完整流程；第三，带领学生熟悉表演场地，指引学生在演出时站在恰当的位置上，使舞蹈作品得以更加完美的呈现；第四，提醒学生正确对待演出现场的各项注意事项，规范自身行为，服从班级指导；第五，辅助教师积极为学生开展各式各样的训练活动，通过此类活动的增强学生与学生之间的协调能力、学生的团结意识与集体主义观。 （三）艺术实践的演出工作 第一，研究生助教需要将丰富的舞台经验传授给学生，提高学生的自信心，使之能够轻松面对舞台表演并将舞蹈作品完美展现。第二，引导学生将舞台表演的技巧进行梳理和理解，并要求学生在表演时注意自身和主持人、灯光及音乐之间的相互配合，促使学生把控好演出时的每一个环节。第三，记录学生的舞台表演情况，并根据学生在艺术实践的排练表现，计算出艺术实践课程的总分数。第四，引导学生发现自身在艺术实践活动中缺乏的实践能力与技巧，引发其对于应如何在实践活动中充实锻炼自己进行思考，进而使学生的舞台表演能力得到循序渐进的提升。 二、实施研究生助教的作用 相比于本科生，研究生大多具有更强的学习能力及协作交流能力、丰富的实践经验等优势。研究生将自身所学专业学术知识运用到本科教学，在促进研究生自身综合能力提升的同时还可以减轻教师教课压力。 （一）实施研究生助教对本科学生的作用 研究生助教可以从以下方面起到积极的促进作用：首先，研究生拥有更加丰富的艺术实践经验，同时研究生助教又与本科学生的年龄、经历等相近，相较于教师而言在沟通上具有一定的优势，彼此容易建起比较平等的关系，有利于本科生在实践中更加容易接受和理解研究生指导与解答，增强本科生的舞蹈表演能力，提高艺术实践教学效率。其次，研究生在经历本科时期的学习与实践后，已经初步具有发现问题和解决问题的能力，研究生助教能够在课堂中通过分析本科生的表演状态或是在与本科生进行交流时发现问题，促使本科生将自身的优势在舞蹈实践中发挥出来。 （二）实施研究生助教对研究生的作用 研究生参与实践教学，锻炼与培养了自身多方面的能力。首先，研究生助教在参与艺术实践课程教学过程中可以更加清晰地了解舞蹈艺术实践的教学环节、教学内容、教学方式等方面，还能够丰富自身知识储备，锻炼自身教学能力，最终将学术理论与实践教学完美结合。其次，在与任课教师、参与艺术实践同学的交流过程中，实现了自身人际交往沟通能力、逻辑思维能力等综合素养的提升。在讨论过程中会不断培养彼此之间的相互理解、相互尊重，使自身变得更加包容与平和，而其正是当今社会所需要的品质之一。最后，在研究生参与助教过程中，研究生要亲身参与作为教师的教学过程，自身也就会自然而然地站在教师的角度思考问题，并将自身学过的知识进行重新归纳与梳理，不断改进自身的学习方法，从而提高自身的学习能力，为今后的工作与学习奠定了坚实的基础。 （三）实施研究生助教对任课教师的作用 在校研究生担任舞蹈艺术实践助教，在减轻教师教学压力、分担教学任务等方面发挥了重要作用。首先，研究生助教在任课教师与学生之间发挥着桥梁的作用，将学生在艺术实践课程中遇到的困难和对艺术实践课程的需求传达给老师，并与任课教师沟通解决方式，从而在整个艺术實践阶段提高任课教师对授课班级整体学习情况的掌握程度。其次，由于本科学生人数多，因此学生的心态也会有一定的差异，这就需要密切关注学生的心理变化，而研究生助教在教学课程中对于表现积极、认真的学生给予表扬，对于出现错误的学生给予帮助分析，便可以在一定程度上起到分担教师教学任务的作用。 三、研究生助教存在的问题 研究生助教在教学过程中出现的一些问题与不足有待进一步思考与改进。首先，研究生助教不仅需要了解自己所参与艺术实践的作品内容、排练过程以及注意事项，还应清楚在教学过程中所需要的心理学、教育学、教学法等方面的基本知识和技巧。其次，研究生助教虽经过本科基础理论与艺术实践的学习，但若其专业基础掌握得不够扎实，便很难把握舞蹈作品中的风格韵律并及时解决艺术实践中出现的问题。最后，研究生助教在教学时显现出对于沟通和语言表达能力的欠缺，所以很难清晰地讲述舞蹈作品所表达的内涵与流露的思想，在学生遇到困难时，也很难去针对问题为学生讲明其困惑。 四、结语 研究生助教是我国研究生“三助”系统的一个重要组成部分，在许多院校中都得到了较好的成效。在研究生参与舞蹈艺术实践教学过程中，既要提高本科生自身水平和素质，又要提高研究生自身水平和素质。文章认为让研究生定期参与有关教学技巧、实践操作和与学生交流技巧等方面的研讨会或培训班，将会大幅促进大学生艺术实践教学质量与参与研究生助教的学生的综合能力。 作者简介：李美虹，齐齐哈尔大学副教授。研究方向：舞蹈教育与编导。 舞蹈教育学毕业OO范文模板(二)：基于教育学原理对舞蹈创作教育的干预研究OO 摘要：文章首先简要介绍了教育学原理，其在舞蹈创作过程中的应用可以加强舞蹈创作实践与教学活动的协调性，开拓学生视野的同时也提升学生的动手和创新能力。然后分析了学生进行舞蹈创作的必要条件，对于创作者来说，基础舞蹈知识以及生OO验都不可或缺。最后阐述了教育学原理对舞蹈创作教育的干预作用，其对舞蹈艺术的种种阐释以及剖析可以帮助学生根据自己的思路以及创意对相关舞蹈材料加以运用，创作出带有个人思想与灵魂的独特作品，让学生的舞蹈创作具有更大的感染力。 关键词：教育学原理；舞蹈创作教育；表现力 舞蹈是通过身体语言来表达情感的艺术，对于舞蹈的创作，既有一定的形式要求同时其内容也非常重要。好的舞蹈作品可以在舞蹈形式以及内容的结合作用下让观众产生强烈的共鸣，感受到舞蹈作品所传达出来的情感。因而舞蹈这门艺术来说，创作教育非常重要。教育学原理通过理论研究来探究舞蹈创作的规律，可以为我国的舞蹈创作教育提供有用依据。 1.教育学原理概述 教育学原理也被称为“教育基本理论”，主要研究教育学中的一般规律和原理等基本理论问题，其研究成果是教育理论不断发展以及进行教育OO的基础。在教育学范围内，教育学原理属于基础性学科，因而舞蹈教育学就是站在教育学的角度，通过教育学中的规律和原理来探索舞蹈教育方法的学科，是舞蹈学与教育学的有机结合，其根本意义就是为了实现舞蹈教育实践。高师舞蹈教育的目的是既能从事教学活动同时也可以进行舞蹈创作的复合型人才，将教育学原理应用其中，可以加强舞蹈创作实践与教学活动的协调性，开拓学生视野的同时也提升学生的动手和创新能力。由此可知，在舞蹈创作教育中，教育学原理发挥着非常重要的作用，是其不可或缺的组成部分。 2.进行舞蹈创作的必要条件 2.1基础舞蹈知识 创作是一项综合性活动，是对已掌握知识的整体把握和运用，在整合过程中实现创新，因此相应的基础唔到知识是创作的最基本条件，具体包括舞蹈美学、舞蹈流派、舞蹈语言、舞蹈史论等。基本舞蹈知识的掌握可以让舞蹈创作人员更充分地认识到舞蹈在人们生活中的重要性并了解舞蹈艺术。 2.2生OO验 艺术来自生活，必要的生OO验是舞蹈创作的基础。生活经验的积累可以帮助舞蹈创作者提升对舞蹈情感的认识。对于艺术创作来说，直观感受对其创作有着非常重要的影响，而生活阅历的增加可以让舞蹈创作者更深刻地感受各种情感，加强对生活的感悟，进而将这些感受通过舞蹈这种艺术形式表达出来。因而对于舞蹈创作者来说，生OO验也是进行舞蹈创作的必要条件。 3.教育学原理对舞蹈创作教育的干预 舞蹈创作过程离不开教育学原理的指导，其是学生在舞蹈创作实践过程中解决实际问题的根本依据。对于舞蹈创作来说，如何在已有知识的基础上通过高雅的创意、新颖的动作设计的结合来体现舞蹈的艺术美是最为关键的问题，学生需要通过鲜明、准确、生动的身体语言来塑造角色和反映生活，进而达到吸引人、感染人甚至影响观众思想感情的目的。在这样一项复杂的过程中，学生会经历很多遇到问题并不断寻求最佳解决方法的环节，因此对于舞蹈创作来说，创作教育的地位至关重要，只有利用好教育学原理中关于舞蹈教育的相关规律，舞蹈创作才能具有更大的感染力。在教育学原理对舞蹈艺术的种种阐释以及剖析下，学生就可以根据自己的思路以及创意对相关舞蹈材料加以运用，创作出带有个人思想与灵魂的独特作品。 具有创作精神的舞蹈家，都会特别注意通过身体语言的创新来增强舞蹈的表现力，比如《丝路花雨》，其是以敦煌壁画为原型创作出的舞蹈艺术作品，在敦煌壁画舞蹈形象的基础上通过新颖、独特舞蹈动作的改编而创作出的优美舞蹈，让我国的民族舞蹈宝库更加丰富。而《奔月》则是将戏曲舞蹈作为创作的“动机”和“元素”，以体现人物的性格和感情作为创作出发点，通过对元素的分解、变形以及嫁接让舞蹈的主题——奔月得以体现。而在教育学原理对舞蹈所做分析的基础上对舞蹈元素的分解以及嫁接可以有效提升舞蹈的自身表现力与艺术魅力，让舞蹈所塑造的后羿、嫦娥以及逢蒙等艺术形象更加生动、更具有艺术美。 此外，学生在运用教育学原理进行舞蹈创作的过程中首先需要从整体进行把握舞蹈的框架和所要表达的思想，然后在舞蹈创作教育的引领下以情感为主线确定整体风格，之后再根据舞蹈艺术美感的需要进行细节的修改以及润色。站在舞蹈创作教育的角度，舞蹈是通过特殊的舞蹈手段来刻画生活中的人物形象，因此舞蹈的形式歧视是依附内容而存在的，为舞蹈内容以及情感的表达服务。对于好的舞蹈创作来说，形式与内容的统一并不是最重要的事情，让舞蹈的形式服务于舞蹈内容以及思想才是关键。 结束语 综上所述，舞蹈教育学是在舞蹈实践过程中总结出来的指导舞蹈创作的总论以及抽象理论，也是舞蹈创作教育的依据。在舞蹈创作教育过程中，教师需要充分利用好教育学原理对学生创作过程所带来的启发作用，让他们在基础舞蹈知识以及生OO验的基础上发挥出自己的创作才能，提升学生的创新意识，进而达到为国际哦培养优秀舞蹈创作人才的目的。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-07 14:24:29 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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