导读：职高数学教育OO的写作现在也是比较普遍的，不管是毕业OO还是职称OO，都是会需要撰写的，以此来提升自己的专业能力和学术水平，但是职高数学教育OO要怎么写才好呢？本文分类为数学教育OO，下面是小编为大家整理的几篇职高数学教育OO范文供大家参考。

浅论职高数学教育的优化

　　职高数学作为专业基础课，更是职高学生的必修课，但因其总学时比较少,而且每个专业的学生对于数学的学习要求都是不一样的，所以学生对于这门课的重视程度不髙，有的学生对于数学甚至到了讨厌的程度，使得职髙数学教学陷人误区。对于老师来说,学生不配合，老师的教学很难达到效果,产生这个问题的原因主要是学生的数学基础不扎实,对于教学内容根本无法理解，虽然学了，但是学不懂，成绩更是上不去，长期下来导致厌学情绪也是很正常的情况;其次，因为课时少,老师在教学方式的设置方面也存在一定的问题,使得学生对课堂知识及上课模式产生不了浓厚的兴趣。所以要解决职高数学教学效率低的问题，要从这两方面着手，以创意为起点，结合职髙数学这一课程本身的特点，找出解决的方法和策略。

　　一、职高数学教学的现状及存在的问题

　　(一）教学内容较落后

　　对于现有职高数学教学内容进行研究发现，现有的教学内容w基本上还是原有教材的知识体系结构，和普通高中数学的教学内容相比较，并没有任何区别。虽然也有出版社编写了一些职髙数学教材,但是经过试验，这些教材根本不符合现在的职业教育。而原有教材在内容方面比较落后，一味根据课本教学,不仅学生感觉上课没有兴趣，老师教起来也没有积极性。因为原有的教材内容比较落后陈旧，对于老师和学生的积极性也是一种打击，在一定程度上影响了教学效果。

　　(二）教学的方式较古板

　　经过对现在职高数学教师的上课模式进行研究之后发现，大部分教师还是采用传统的教学方法，上课只是对知识点不断进行讲解，和学生之间没有任何互动。一节课下来，老师把自己该讲的知识点都讲了，但是至于学生有没有听明白，老师并没有把握，所以这也是学生对数学失去兴趣的原因之一。而且老师在知识点讲解的时候，只是干巴巴地讲解定义，比如学习《多面体与旋转体》这一内容时，部分老师只是单纯地讲解概念,有的学生空间想象能力较差，对于旋转体根本不能理解到底是怎样得来的。

　　二、优化职高数学教学的措施

　　(一）教师应当做到创新教学方法

　　要做到教学方法的创新，首先要创新的就是课堂导人这一环节,新课导人对于一节课的教学是很重要的，老师在进行课堂导入的时候，可以使用讲故事的方法，或者采用设置问题的方式。在上新课之前，老师可联系生活实际,设置与新课内容相关的小问题。比如在学习《概率与统计初步》这一教学内容时，老师可以在上课的时候拿上几个OO让几个学生到讲台上，让学生通过摇OO学习这一课，更能提高他们的上课兴趣。在进行“圆规”内容的学习时，老师可以拿几块带有图案的地砖比对学习。学生看到这些,对于课堂内容就自然很感兴趣了。

　　(二）注重学生在课堂上的主体作用

　　在职髙数学教学中，教师在之前必须强调学生的主体性，积极引导学生参与到问题的探讨和分析中。对于学生来说,要积极参与到其中，在开始之前首先要对新课进行预习和了解，并且善于归纳和总结其中自己看不懂的问题,先自己思考解决的方法和策略,最后在课堂上向老师提出问题,让老师在课堂上讲解。比如在讲“圆柱体”的时候,老师可以让学生自己找出一些圆柱类的实物进行研究，或者可以拿像蔬菜之类的东西，自己切割成圆柱体的形状，在此基础上提高学生上课的兴趣。

　　(三）立足于教材内容灵活组织教学

　　老师要针对这一特点，在重视教学方法的基础上，注重研究教材内容和学生特点，针对性地进行教材知识的讲解，灵活组织课堂,让学生体会到数学知识易学好懂，这样学生才能有兴趣在课堂上听讲,对数学才能产生浓厚的兴趣。比如在进行分段函数学习的时候，老师可以举生活中的例子，比如电费(每个地方实施标准不同，仅供参考），在100度以内是每度0.5元，但是超过100度以后，超过的部分就应该按照毎度0.55元计算，可以让学生写出电费与用电量之间的关系式，在此基础上加深学生对这一内容的理解。

　　结语

　　本文通过对职髙数学教学现状进行分析，了解到其中存在的问题，如：教学内容比较落后，教师教学的方式较古板等导致职髙数学教学质量较差，学生学习积极性不髙。并根据这些问题提出解决的措施:教师应当做到创新教学方法，联系生活实际,创新课堂导人这一环节,通过设置问题的方法让学生对所学内容产生浓厚的兴趣；教师要更注重学生在课堂上的主体作用，积极引导学生参与到问题探讨,调动学生学习的积极性;立足教材内容，灵活地组织教学，以创意为起点，对职高数学教学进行优化。

　　王长元

　　(安徽省天长工业学校，安徽天长239300)

现代教育技术在职高数学教学中的应用

【摘要】在我国社会经济飞速发展的时代背景之下，信息技术也获得了长足发展，社会各领域正朝着现代化的方向转变。在教育领域中，现代教育技术的应用无疑帮助教育界开启了一扇通往更高层次的大门，尤其是对于具有极强抽象性和复杂性的数学，使用现代教育技术进行教学能够有效降低学生的学习难度，利用新颖的教学手段可以始终维持学生对学习数学的兴趣。

【关键词】现代教育技术 职业高中 数学教学 应用

引言

大多数职业高中的学生其认知能力和学习能力与普通高中学生相比稍显逊色，特别是有部分职高学生对学习根本不感兴趣，只希望能够掌握一门职业技能，以期在毕业之后获得一份稳定的工作。因此，数学作为基础科目，教学工作困难重重，而借助于现代教育技术，不仅能够使用生动立体的方式将平面抽象的图形和繁难的解题步骤直观清晰地展现在学生面前，同时利用精彩纷呈的OO动画等能够有效吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。本文将针对现代教育技术在职高数学教学中的应用进行简要探究。

一、现代教育技术的简要概述

1.具体概念。

所谓的现代教育技术，指的就是一种建立在现代教育思想和理论方法的基础之上，将能够被用于教育领域的现代新技术如多媒体技术、网络技术、计算机技术等手段运用在实际教学活动当中的一种教育方法。

2.实际特征。

与传统的教育手段相比，现代教育技术突破了以粉笔、黑板以及教科书为代表的传统“教学老三件”的OO，利用多媒体技术、计算机技术、互联网技术等真正达到了图文并茂、声字统一的效果，使得原本平面静态的知识内容能够借助动态的OO、OO动画等方式展现在学生面前。不仅如此，教学资源也得到了极大开拓，使得学生能够主动对学习产生兴趣。

二、现代教育技术在职高数学教学中的应用

1.创设教学情境。

以函数图像描绘教学为例，创设代入感强的课堂教学情境能够顺利推进数学教学的完成。在现代教育技术的发展之下，教师可以在教学过程中借助多媒体等设备，使用专业的教学软件如几何画板，将不同函数的图像绘制过程以及教材中的相关内容等直观形象地展现在学生面前，在加深学生对函数图像的理解与认知的同时，使其能够熟练掌握绘制函数图像的能力。譬如说在绘制二次函数图像的教学当中，教师通过几何画板绘制出平面直角坐标系并任意取x,y值确定相应坐标点的位置，最后将图像中的点用光滑的曲线连接而成即可得到二次函数的图像,需要明确的是取的点越多则绘制出来的图像越规范。在现代教育教学技术帮助下，绘图方式将变得更加清晰直观，学生能够通过观察二次函数图像了解其具体性质。