导读：德育教育工作OO应该如何撰写？想必大家应该都知道，不论是什么类型的OO，写作都是会有一些规范的，但是往往很多初次写作OO的作者总是会对这些了解知之甚少，因此就会借鉴他人的写作方式，本文分类为德育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇德育教育工作OO范文供大家参考。

创新德育教育工作的尝试

　　【摘要】德育工作在教育事业中起着“培养什么样的人”的主导作用。在我国加快教育体系建设的总体部署下，德育工作面临诸多挑战和机遇。因此，要探索适应时代发展要求的创新道路，拓展德育工作平台，有针对性地开展德育工作，切实提高德育工作在学生中的影响力。

　　【关键词】创新 德育教育 OO
　　【中图分类号】g631 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2017）11-0075-01
　　细看当前我国德育教育工作，各省市、各地区在不同程度上取得了相当的成绩，表现为：德育工作者队伍的壮大，水平能力的提高，以及学生德育素质的切实加强。然而德育工作的长期性、艰巨性、复杂性，更值得我们这些长期坚守在德育第一线的工作者深思。
　　一、现状及问题分析
　　1.对德育工作的重要性存在忽视倾向。
　　目前的基础教育中，以素质教育为先，而德育教育更是素质教育的题中之义，忽略德育教育的素质教育，犹如离水之鱼。某些地区和学校片面追求升学率，只强调相关学科的重要性，从而增加学生的学习负担，进而忽略德育教育的重要性。
　　2.教学研究流于形式，教学课程安排未得到有效落实。
　　缺乏专职教师、缺乏教研配备，学校的德育教育工作就难以深入地开展起来。尽管许多学校在课程安排中明确地标明了德育课程的设置，然而在现实的教学日程中，德育课程却常被挪作语文、数学、英语等所谓的“主课”之用。同时，任课老师对德育课程也鲜有相应研究，对课程的把握不够。
　　3.德育工作的方法趋于简单。
　　由于对德育教育的重要性缺乏应有的?j识，我们的德育教育工作流于说教、流于喊口号的形式，没有对学生的终身教育负责，更脱离了学生的生活实际。
　　二、对于德育工作的思考
　　1.加强德育工作队伍的建设，切实提高德育工作者的素质水平。
　　首先提高德育工作管理者的能力。德育管理干部队伍的建设刻不容缓，重点应巩固管理干部在教育队伍中的引领作用。学校管理干部队伍必须正确导向，以科学发展观为宗旨，进行合理配置，造就“人尽其才，才尽其用”的良好局面，将合适的干部人选放在合适的位置上。
　　2.创建德育课程评价体系，完善德育工作的监督与评估。 加大学校对班级德育工作的评价、指导力度。学校应高度重视德育学科的建设，创设王牌学科，提高德育学科教师的待遇。建议学校相关部门，对全校的思想道德建设给予正确的评价和导向，并依据方案，对德育工作进行评估，以此作为德育教师、班主任晋职、评优的重要参考依据，将责任落实到人。
　　3.改进对学生的道德评价。
　　考核学生的德育水平，不能以OO成绩为唯一参照，而应综合学生的思想水平、日常言行、德育知识做出实事求是的评价。积极推广成长记录评价法等形成性评价，同时辅以传统的评价方式，形成学生自评为主，同学互评，教师、家长、社会共同参与的学生品德评估机制。
　　三、加强德育教育工作方法的创新
　　1.积极利用网络平台。
　　教师在德育工作中要充分利用网络对学生的积极影响，利用现有的资源设备，构建德育教学的信息平台、拓展德育教育的空间和渠道、有效开展网上德育教学，打造符合时代特征、适合本土教学、与学生心理特征相符合的新型德育教育课程。这一工作已经刻不容缓。
　　2.建立德育教育课程观的新导向。
　　首先，改变传统的知识德育观为生活德育观。学生，尤其是学生思想道德品质的形成，在于行动、在于实践，而不仅止于言传身教。脱离生活实践的德育教育，只能是无源之水。
　　其次，改变传统的德育教育观为人本教育观。新时期、新形势下的德育教育应扎根于学生内心深处，融入到学生的真实生活中去，落实以人为本的教学理念。
　　最后，改变传统的知识德育观为生态德育观。倡导“人与人、人与社会、人与自然和谐发展”的生态德育理念。
　　3.加强家庭、学校、社会的合作和有机联系。
　　学生的思想道德素质，既与学校教育有关，又与家庭教育、社会影响有关。因此应将学校教育、家庭教育、社会环境加以整合，形成“三位一体”的德育教育体系。在争取家长配合、支持、理解的同时，学校还应通过家长会、家庭教育研究会等形式，开展家庭教育指导，向家长宣传教育学、心理学知识，解释、推广全面加强学生德育教育的必要性和重要性。
　　新时期、新形势下的德育教育应强调“以人为本”、“以学生的发展为本”，强调学校“教书”与“育人”的和谐统一，在教育实践中，高质量地注入人本内涵，领悟德育的真谛，才是真正探索学生德育教学的光明之路。
　　参考文献：
　　[1]姬玉玺.创新创业教育实践教育体系建设探索[j].学理论.2015（23）
　　[2]OOO.加快推进服务型教育体系建设[j].宁波经济（财经视点）.2008（08）

论当前初中网络德育教育工作的有效开展

论当前初中网络德育教育工作的有效开展

伴随着网络技术的不断提高，互联网已走进千家万户，融入到人们的生活中。互联网已经成为重要的思想交流与OO传播的平台。同时，学生上网也已经非常普遍，而且网络对学生的影响也在不断地加深，这从一定程度上加大了初中德育教育工作的难度。互联网的信息涉及到的内容非常广泛，并且其具有OO性和普遍性，学生在进行信息获取时，如果没有形成一个正确的人生观和价值观，那么互联网带给学生的危害也是巨大的。基于此，网络德育工作成为初中校园德育工作的一个重点。初中各德育教师要针对目前的形势，对当前初中网络德育教育工作做出新的调整。
　　一、我国当前初中网络德育教育工作中存在的问题
　　（一）教师的素质问题
　　德育教育不同于其他科目的教育，德育教育需要教师具有较高的信息化素质和德育教育素质。在初中校园的德育教育工作中，有些教师自身的素质水平并没有达到应有的水平。目前，有些进行网络德育教育的教师对于自身的工作职责都认识不到位，没有意识到网络德育教育工作的重要性，并且在德育过程中所采用的教学方法也不够合理。在德育工作中，习惯于对学生采取硬性措施，如严格OO学生的上网时间，这样做的后果必然引起学生的反感和师生关系的紧张，造成网络德育教育工作效果不理想。
　　（二）对网络德育教育工作不重视
　　在当今全球网络化的环境下，有些校园的德育教育依然停留在传统的教育方式上，不能适应现阶段网络化背景下的教育需求。校园中的德育教育工作跟不上网络发展的步伐，造成校园的德育教育工作落后。而且很多教师对网络德育教育工作也没有引起足够的重视，所以，对学生没有进行良好的引导与教育，给学生的思想道德培养造成了一定的不了影响。
　　（三）家庭教育的弱化
　　对于一个学生的网络德育来说，影响很大的还有家庭教育，家庭教育对于学生一生的成长都具有重要的意义。在网络飞速发展的当前，家庭中对于孩子上网的态度及要求，对学生的网络德育教育也起着很重要的作用。在一个家庭中，家长不能只关心孩子的学习成绩，只要看到孩子在上网就会产生很大的顾虑，认为孩子在做与学习“无关的事”，家长便加以制止。这样只会让孩子产生叛逆心理。可以说，很多家庭的网络教育没有适应时代的进步，缺乏有效的家校合作，没有形成教育合力。
　　二、优化初中网络德育教育工作的对策
　　（一）创建一支优秀的网络德育教师队伍
　　随着网络技术的不断进步，初中校园要在网络德育教育工作中取得教育优势，必须具备一支高素质的网络德育教师队伍。这就要求我们德育教育工作者必须转变传统的教育观念，要充分认识到网络平台的OO性的普遍性，认清网络思想的多元化和复杂化。同时，要不断地进行学习，努力提高自身的素质。主动对网络知识及网络技术进行研究与扩展学习，并不断提高自身的网络道德修养。德育教育工作者还要善于利用网络知识充实德育教育工作内容，以顺应网络时代的德育教育要求。此外，作为一名初中德育教育工作者，还要时刻关注网络上的热门信息，及时了解学生关心的话题，在对学生进行德育教育工作时多运用网上的正面材料，利用网络媒体交流手段，如微博、微信朋友圈等对学生进行有针对性的德育教育和健康的心理引导。
　　（二）利用网络优势，创新德育教育方法
　　初中校园在长期的德育教育工作中，已逐步形成了一定的德育教育工作思路与方法。这些方法对于我们进行网络德育教育工作有一定的借鉴作用，但也不能一味的生搬硬套。我们应该根据时代发展的形势，根据学生的情况，适当地调整我们的教育方法及手段。在当前网络时代的背景下，德育工作者要充分利用现代多媒体技术手段，将图片、OO等运用其中，使教育内容具有直观性、生动性，能够使其更具有吸引人、教育人、易于被学生接受的特征。德育教育工作者在教德育过程中，要充分发挥学生的主体地位和自主意识，使他们积极主动地参与到网络德育教育的各个环节。
　　（三）以德育教育为主线，营造健康的校园网络德育氛围
　　在当前的网络环境下，网络对初中学生的影响是很大的，很多学生都从网上获得信息，这已经成为现代社会发展的一个重要特征。在初中校园里，德育工作者要不断的充实德育教育内容，创新德育教育手段，对校园中的网络加强管理，从根本上起到净化作用，为初中校园的网络德育工作提供一个健康的环境。同时，还要注重营造校园的网络德育氛围，加强校园网络文化的建设。以德育教育为主线，结合学生感兴趣的话题，在校园里开展一系列的网络德育教育活动。如校园文化节、网络技能大pk、我为班级代言网页设计制作大赛等等。这些活动的开展，有利于提高学生的综合素质和能力，升华校园网络文化的健康内涵。
　　结语
　　总而言之，当前社会网络媒体日新月异，初中校园的网络德育工作是一个长期的而艰巨的任务。这需要教师对传统的德育工作进行积极改进，并要注重提高自身的综合素质，努力建设一个绿色网上校园，形成健康向上的网络育人环境，培养学生网络文化的自觉性，从而促进学生思想道德素质的不断完善。