团论文网
团论文网
-
学前美术教育OO3000字_学前美术教育毕业OO范文模板
导读：学前美术教育OO3000字_学前美术教育OO如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写OO的，而不同的OO写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的OO，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本OO分类为美术教育OO，下面是小编为大家整理的几篇学前美术教育OO3000字_学前美术教育OO范文供大家参考。
学前美术教育OO3000字(一)：学前儿童美术教育活动的途径和方法探究OO 摘要：学前时期是儿童成长过程中各种能力和思想培养的重要时期，也是奠定儿童美术基础的重要时期，美术教育活动能够有效地为儿童的创新创造能力等多种能力的培养提供启蒙作用，在学前时期促进儿童成长具有重要意义，是儿童成长过程中必不可少的内容。学前儿童美术教育活动的开展应该多样化、全面性兼具，既要有来自幼儿园的美术教育，也要有来自家庭以及社会的美术教育，全面充分地促进儿童审美能力、创造能力、想象力的培养，为儿童的成长和发展打下坚实良好的基础。 关键词：学前儿童；美术教育活动；开展途径与方法 中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1003-2177（2019）18-0096-02 0引言 近年来，随着我国素质教育的深入推行，人们越来越重视对儿童的美术教育，认识到了美术教育活动对于学前儿童而言的重要性，不论是学校还是家庭都愈发重视对儿童美术能力与兴趣的培养。然而，在实际的学前时期，受传统教育观的影响，依然有很多学校和家长的观念没有得到更新，没有认识到美术教育活动开展的必要性，或者没有找到适合学前儿童的科学合理的开展途径与方法，在一定程度上OO了儿童的成长。本文将对学前儿童美术教育活动的途径与方法进行简单分析。 1学前儿童美术教育活动的途径 1.1幼儿园美术教育 幼儿园美术教育是幼儿教师结合学前儿童的身心实际情况而开展的具有针对性的美术教育活动，能够在很大程度上满足学前儿童成长、表达与创造的需求，能够有效帮助儿童建立良好的审美观，是学前儿童美术教育活动开展的一大重要途径，在促进儿童健康成长与发展的过程中发挥着不可或缺的作用。幼儿园美术教育从本质上而言是帮助儿童建构审美心理的教学活动，重在培养而的审美感受能力、审美表现力以及审美创造力。所谓审美感受能力，就是通过色彩、空间、材质等内容让儿童能够对审美有一个直观的感受，通过视觉感受直接进行欣赏与领悟，是帮助儿童建构审美心理的重要方式；审美表现力是通过引导儿童亲身体验和感受美术作品、自然风光等中的特征，理解其中的含义与情感，并在观察和体验的基础上对自己的所感所想表现出来，有利于培养儿童审美观点的表达能力；审美创造力是通过儿童大胆想象、积极创造的方式来进行美术绘画的过程，是一个将感受观察到的审美心理转化为实践的重要过程，是体现儿童心理、提高儿童创造力的方式。 1.2家庭美术教育 家庭在儿童成长过程中扮演着至关重要的角色，在美术教育活动中也不例外，家庭美术教育能够有效提高儿童欣赏美的能力，是帮助儿童掌握美术知识与能力基础的重要途径，也是激发儿童艺术兴趣和创造力的关键途径。家庭美术教育具有随机性、长期性和个别性的特点。随机性，就是不受特定时间与空间的OO，没有固定的课程安排，只要有机会就能够随时随机地进行美术教育；而长期性指的是家庭美术教育是与儿童的家庭生活分不开的，所以它能够作用于儿童家庭生活的方方面面，且会一直伴随着儿童的生活成长过程；与其他艺术教育活动不同，美术教育更加独特，每个儿童对于美术的感受、兴趣也不尽相同。因此，家长在进行家庭美术教育时能够根据儿童的实际特点和个性差异来进行更有针对性的教育，这是幼儿园美术教育难以做到的一点。 1.3社会美术教育 社会美术教育是幼儿园、家庭之外的社会性儿童美术教育，包括美术培训班、各种美术类比赛、博物馆等等，它是对幼儿园和家庭美术教育的拓展与补充。社会美术教育相对于幼儿园美术教育，它具有不受教学内容OO、拥有更多更丰富的美术教育设施、拥有不同的教学来源等优点，相对于家庭美术教育，它具有更专业、更全面、更科学的教学方式与影响力。能够为儿童在美术学习上提供更多更科学的帮助，能够全面有效地促进儿童美术综合能力的培养。 2学前儿童美术教育活动的方法 学前儿童美术教育的方法多种多样，综合下来可以归纳为五种，即语言表达方式、儿童体验与感受方式、指导与练习方式、开展鉴赏活动的方式以及引导儿童进行探究的方式，五种教学方法的融合使用，是一个教与学双向互动的过程，既有教师主導的方法，也有师生互动和儿童主导的方法。 2.1语言表达教学方法 语言表达法是教师主导型方法，通过教师语言表达的方式向儿童传授美术知识，它又分为讲授法、谈话法、讨论法三种。讲授法是由老师对美术知识进行描述、说明和讲解，是美术知识基础学习的重要方式，在讲授中要注意科学合理，注意语言表达方式要切合儿童特征；谈话法是教师根据儿童已经具备的美术知识提出问题并由儿童进行回答的教学法，要求提问要有目的，要注意鼓励与引导；讨论法是在教师的引导下，对某个美术问题进行讨论的教学法，能够激发儿童的兴趣，在讨论时要重视对儿童思维的启发与引导，讨论后要注意总结。 2.2儿童体验与感受方法 体验与感受法是通过视觉感知来进行美术教育的方法，包括演示和观察两部分。演示部分需要教师向儿童展示教具，对美术过程进行示范演练，能够帮助儿童理解美术内容，激发兴趣。演示部分要提前做好准备，并与讲解相结合。观察部分是启发儿童美术观察能力的部分，在观察中要明确观察目的，并根据儿童特征选择观察对象，观察的方法要多样化。 2.3指导与练习方法 指导练习是师生互动型教学方法，在教师的引导下，由儿童自己进行绘画和美术练习，从实际操作过程中掌握美术知识和技能。指导练习法有模仿和自主创造两种，在练习步骤上也有整体练习、分段练习、分步练习，在练习方式上分为自主练习、小组练习和班级练习。在练习法的运用中要有明确的练习要求，教师要发挥出引导作用，也要注意练习方式的多样性。 2.4开展鉴赏活动的方法 开展鉴赏活动的方法时儿童主导型的方法，以鉴赏美术作品、自然风光、社会活动中的美术性内容，并从中帮助儿童获取审美感受，提高儿童审美鉴赏能力、表现能力。鉴赏活动的开展需要结合儿童认知的实际情况，需要尊重儿童对美的感受，需要鼓励儿童用自己的方式对美进行表达。 2.5引导探究方法 美术教育活动的开展也必须要重视对儿童自主探究的引导，在教师、家长或其他社会型教育者的引导之下，由儿童对美术学习进行探索，去发现美术问题、探索解决美术问题的方式，它能够有效培养儿童的美术学习动力，也是提高儿童美术综合能力的必要教学方法。引导探究法可分为3大类，即情境创建法、尝试法以及情景演练法。情境创建法是教师结合美术内容为儿童创建的生动的情境，为儿童提供一个能够直观感受的氛围，促进儿童美术学习效果的提升。情境的创建有3点要求，首先要求教师创建的教学情境要有一定的新意，其次要求情境的创建对于美术教育是有用的，最后要求情境创建的教学内容能够对儿童有一定的启发作用；尝试法是教师通过创建教学情境并引导儿童对教学任务进行自主尝试，直至找到正解，在儿童自主尝试解决问题之后，要开展讨论、总结与讲解活动；情景演练法是通过创建特定情景，用角色扮演的方法提高儿童对美术教学内容的感知能力，在情景演练法的使用中要注意贴合实际。 3结语 学前美术教育活动是保障学前儿童得以全面发展的重要内容，对于儿童未来的成长与发展具有不可或缺的重要作用。学前美术教育活动的开展需要幼儿园、家庭、社会的合力，也需要采取科学合理而全面的教学方法，才能让学前美术教育发挥出更大的启蒙价值。 学前美术教育毕业OO范文模板(二)：学前教育专业开展民间美术教育课程的意义OO 摘要：民间美术蕴含深厚的文化底蕴，贯穿着中华民族发展的过程，民间美术的丰富内涵影响着人们的精神生活，起到教化的作用，在学前教育专业教学中扮演了重要的角色，具有不可替代性。 关键词：学前教育；专业；民间美术；教育课程；意义 学校教育是人类文化传承的关键，学前教育专业开展民间美术教育课程是对文化遗产的保护与传承，民间美术教育是给予民间美术公正的文化态度和艺术价值确认不可缺少的重要内容，在学前教育专业美术教学中加入民间美术教学很重要。 一、课程的开展是对文化遗产的保护与传承 近些年，随着旅游业的开发和兴起，部分民间美术品成为最佳的旅游纪现代OO形象面人念品。也有的民间美术品因受到国际友人的喜爱而出口，从而使其成为经济发展的有益补充。情感、思维、想象、欲求等人類内在的心理功能，更是艺术产生的极为重要的因素。艺术活动归根结底是精神领域的活动，狭义的艺术创作在很大程度上是对人类精神的需求和满足。在后来的发展中，艺术越来越明确地成为人类意识形态的一个重要部分。 另外，非物质文化遗产保护作为人类高度的文化自觉行动，受到了前所未有的重视。《保护非物质文化遗产公约》规定包括五个方面：①口头传说和表达，包括非物质文化遗产媒介的语一言，②表演艺术；③社会风俗、礼仪、节庆；④有关自然界和宇宙的知识和实践；传统的手工艺技能。以上五个方面范围很广，它包括了我们所研究“民艺”和“民俗”的部分内容，也有的并不包括在内，还有的不属于民艺或民俗。也就是说，它们之间有重叠和交叉的关系，可以互为补充，不存在谁取代谁的问题。 民间美术是非物质文化遗产的重要内容。对民间艺术中的保护不仅要对优秀作品进行保护，更重要的是对看不见的、无形的民间艺术优秀的传统（主要表现为技巧、技艺和方法）的保护。例如：民间玩具中签举面人所用竹签，就由过去的竹蔑发展成用苇棍，现在更多使用木制的方便筷来代替以前的竹篾和苇棍。在用色上，过去使用品色，如品蓝、品绿，民间称为嘎巴蓝、嘎巴绿，逐渐被水彩、水粉等颜料所代替，近些年来更是加入了丙烯、荧光色等新颖鲜亮的颜料。题材跟随着时代的变化也加入了新的内容，儿童喜闻乐见的动漫人物、OO形象也成为新宠，如机器人奥特曼、OO福娃等形象与传统的动物、人物形象共存，生命之花不息，民间艺术形式更加丰富多彩。 二、课程的开展给予民间美术公正的文化态度和艺术价值的确认 现行的艺术教育和美术欣赏教材，多以中国传统绘画和西洋美术史为主要介绍内窨，民间美术被视为乡野粗俗文化，没有获得应有的艺术地位和文化尊重。在这种情况下，中国民间美术史几乎成了传统绘画史，民间美术成了历史上的文化空缺。因此，今天我们对民间美术给予公正的文化态度和艺术价值的确认，是非常必要的。 民间美术是经过无数代劳动OO集体智慧创造并延续传承下来的产物，滲透到民间一切精神文化情感之中，没有任何一种艺术像民间美术那样和民众的生存、生活、风俗有着这样广阔紧密的联系。民间美术对于我们开阔视野、提高审美水平、了解祖国的民族艺术传统、发掘各种潜在功能，具有不可低估的、潜移默化的作用。民间美术中那些蕴涵着强烈生命意识、充满美好希望和情感的民俗风物传说艺术，造型直率、大胆，作为中华文化实体中的隐性资源，它们越来越受到当今世界和现代设计的青眛。民间美术作为特定文化形态中的产物，为现代教育提供了新的媒介，可以促进人的思维意识向更全面的方向发展及创新。 搜集、挖掘和探讨民间美术，应该把它放在广阔的民间生活中。民间美术历史悠久，灿若群星，它在劳动OO的生活中产生、发展、流传了几千年，存在于人们的衣、食、住、行及娱乐之中，无处不在，无处不有，是人们生活的必需品，又是人们不可缺少的精神食粮。民间美术真实地表达着OO所理解的真、善、美，培养着OO的生活情意，丰富和增进着OO生活的乐趣。它在民族文化和民族性格的形成过程中，均起着良好、积极的促进作用，同时，它又反映着民俗、习惯和OO的物质文化水平。民间美术是一块未被开垦的艺术资源，是培养伟大艺术家的摇篮。挖掘、研究、整理民间美术，为研究我国远古先民的文化习俗提供了宝贵的资料，民间美术是传统艺术宝库中的一颗璀璨明珠。 结语 在民族文化发展的长河中，民族艺术得以生存的源泉是作为文化潜流的民间美术。民间美术代表着一个民族文化最初也是最鲜明的文化血缘和情感气质，并且在相对OO的文化空间内，这种民族情慼、气质得以相对留存和延续，成为民族艺术发展的基础。鲁迅在《且介亭杂文'门外文谈》中评论民间创造的东西时说：（民间作品）偶有一点为文人所见，往往倒也吃惊，吸入自己的作品中，作为新的养料。对于任何一种民族文化来说，如果缺少劳动OO所创造的那部分，不管它是在质还是在量上，都将是贫弱可怜的。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
学前美术教育OO3000字_学前美术教育毕业OO范文模板
人参与 2022-09-14 21:55:19 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
-
站内搜索
-
随机文章
-
标签列表
-
-
最近发表
-
-
热门文章 | 最新文章 | 随机文章
-
-
最新留言
-
首页 论文知识 教育论文 毕业论文 教学论文 经济学 管理学 职称论文 法学 理学 医学 社会学 物理学 文献 工程论文 学位论文 研究论文
Powered 团论文网 版权所有 备案号：粤ICP备2022136924号-2统计代码
全站搜索