导读：关于应试教育研究OO应该如何撰写？不管是OO的写作还是数据的收集，我们在开始下笔之前都是需要做好OO写作的相关计划的，参考一些文献资料就是不可或缺的，然后通过他人的写作思路来借鉴参考，以此来完成自己的OO，本文分类为[教育]OO，下面是小编为大家整理的几篇关于应试教育研究OO范文供大家参考。

　　关于应试教育研究OO2300字(一)：关于当前中国应试教育研究与分析

　　【摘要】“应试教育”，是中国特有的名词。自20世纪末期一直至今日，一提到中国的教育制度，就总会出现应试教育这个词语。应试教育具有教育目的的功利性，教学内容的单一性，教学方式的填鸭式和投机式等特点，它在某种意义上是中国科举制度的一种延续。

　　【关键词】应试教育；教育现状；应对措施；OO

　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0068-02

　　应试教育通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩的教育制度，与素质教育相对应。应试教育在国人的声讨中跌跌撞撞地走到现在，虽然被说是种种不是，但仍然是中国最重要的教育制度。到底，应试教育该怎样走下去，中国的教育制度该如何走下去？

　　一、我国应试教育的现状。

　　自建国至今，应试教育就一直为国家的发展作着巨大贡献，选拔优秀的人才，促进国家的经济发展，特别是OO制度恢复之后，应试教育得到更加规范化的管理，逐渐形成更加公正的教育管理体制，但是与此同时，应试教育的弊端也开始显露，而且对国民教育的消极影响正越演越烈。

　　1.只重视分数的提高而不重视能力的培养，至使大量高分低能的学生出现。

　　考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。学校里，老师只重视学生学习成绩的培养。学生的优良中差全部以成绩来做衡量。所有有关提高分数以外的好成绩基本得不到老师的认可，无形之中，学生们养成从小就以分数为中心的学习方式，一切以分数为准。综合实践能力逐渐下降。这也是为什么各大高校大量出现“天才儿童班”的原因。学生只会考试，不会做事。

　　2.学生缺乏心理教育，导致学生心理素质低下，甚至出现OOO心理。

　　现在，在大部分学生中，或多或少都存在着一些心理问题，学生kAnp9KsMBdMgaxMme0toIA==每天与各种繁重作业为伍。不擅长与老师，同学，家长沟通，导致大量心理问题重生，小小年纪患自闭症的孩子大有人在。甚至有学生因为考试成绩不理想两OO的情况出现，还有的学生因为OO成绩不佳，因而对社会产生敌对情绪，不久前震惊国人的“全能神教”教主杨向斌就是OO落榜生。这些都体现了现在应试教育的种种弊端。

　　3.繁重的作业任务占用学生大量时间，学生缺乏个性化思考，人才的单一化。

　　现在，学生们为了将来上个好大学，学校为了提高升学率，布置大量的学习任务。有的学校甚至从小学一年级开始，每晚的作业就要做到晚上10点中之后，周末各种补习班，艺体班接踵而来，学生们没有时间培养自己的兴趣爱好，所有学生只为考上好大学而努力，教学内容单一化，以致出现大量超级学校工厂，其中以衡水中学最甚。

　　二、产生应试教育及OO困难的原因。

　　1.历史发展的影响。我国古代的科举制度虽始于隋朝，末于清朝。但科举制度的核心，考试制度，却在没有退下历史舞台。自隋朝起，通过选拔性考试挑选人才的这种方法就已经深入人心了。所以，我国应试教育的产生深深的受到了我国考试制度的影响。应试教育在某一方面来说应该是历史的产物。

　　2.当前国情所决定。随着我国生产力水平的不断提高，经济的不断发展，我国当前的国情需要大量人才及生产力。而现行的教育体制就能为国家的发展提供生产力，有需求就有供给。再加上我国社会发展不平衡，部分地区，教育基础差，教育资源稀缺，教育发展的不平衡，导致大量贫困地区只能通过应试教育这条路了解学生发展情况。造成所谓的教育OO只能成为纸上谈兵。

　　3.教育思维惯性。从孩子开始上小学起，他就明白了他上小学是为了上中学，上中学是为了上大学，上大学是为了工作的这个道理。学生通过考试进入另一个求学领域，老师通过考试提高升学率，这种教育思维已经成了一个怪圈在不断出现在的教育领域之中。我们完全无法想象没有考试存在的学校是什么样的。这也就是应试教育为什么一直无法深入OO的原因。

　　4.学历的唯一性。就当前的就业形势来看，没有OO的毕业生，在就业的道路上是无比艰辛的。用人单位第一眼要看的，就是这张纸。虽说OO就是一张纸，但这张轻飘飘的的纸却压垮了多少中国学子。一切的能力与天赋都是要在你有了这张学历证书的前提下。国家，社会对学生的要求是如此，那学生们也只有在应试教育的束缚下艰难前行。

　　三、对于当前应试教育的应对措施。

　　1.打破教育惯性。我们应该打破教育思维惯性，减轻孩子的学习压力。从小做起，不给孩子灌输考试第一的观点，多关注孩子的兴趣取向，多方面培养孩子的兴趣爱好，让学生在轻松OO的状态下接受学习，而不是从小就对学习产生敌对心理。

　　2.OO考试制度。不能在实行“一考定终身”的考试原则，各大高校应该多推广自主招生的考试制度，为广大学子提供更多的升学途径，而不是众人挤独木桥。

　　3.国家的政策扶持。国家应该大力发展职业教育，OO教育，提供多种就业渠道，多方面培养国家人才，使得就业人群分流化，平衡化。

　　4.借鉴外國素质教育理念。虽然我国一直倡导素质教育，但因我国应试教育的历史根基雄厚，当前只能先借鉴国外素质教育的优秀教育理念，不断的OO自己，从而逐渐实现素质教育。

　　我国的应试教育纵然弊端丛生，但也在不断地为国家提供大量的人才，应试教育历史渊源留长，我们不能从根本上否定它，但也不能纵容应试教育的OO放大。当前，我们应该从小做起，逐渐OO应试教育，不久的将来，我国的教育制度一定焕然一新，为国家培养更优秀的人才，那一天，便是中华民族的新篇章。

　　作者简介：

　　张茹婷（1994年8月20日-），女，四川乐山人，西南科技大学应用技术学院，财务会计专业，研究方向：应试教育。

　　应试教育研究毕业OO范文模板(二)：“双减”视域下应试教育素质教育探讨

　　摘要：随着双减的实施，正式启动了新一轮的教育OO。在中国，应试教育源远流长，是国民教育的基本模式。在二十世纪，随着教育OO的深入，素质教育的概念逐渐成为教育的主流和方向。素质教育是考试型教育的发展、创新和改进。素质教育和应试教育是实现教育目标的两个方面。促进素质教育和完全否定应试教育必然是失败的教育。素质教育和应试教育应该相辅相成。本文分析了双减政策背景下的教育OO，从目前的双减政策的现状出发，强调应试教育与素质教育之间的积极互动，并就政策的重要性和执行过程中遇到的挑战提出了参考建议。

　　关键词：双减政策；应试教育；素质教育；良性互动；相辅相成

　　中图分类号：G4文献标识码：A

　　前言

　　党的十九大提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的OOOO建设者和OO人。随着素质教育话语的普及，素质教育理念赢得了人们的心，但实际上，现实版的教育似乎在呼唤素质教育的口号，走上了以应试为导向的教育老路，应试教育与素质教育没有明显区别。我们提倡高质量的教育，但这种教育与考试和选拔是分不开的，因此很难提供纯粹的素质教育，应试教育的内容是不可避免的。此外，应试教育还包括素质教育的内容，这一点不能完全否认。教育问题的出现有着深刻的社会根源，基于此，本文在双减政策视角下探讨了素质教育与应试教育的融合发展，供参考。

　　一、双减政策下融合教育平衡策略

　　首先，逐步在试点地区开始制定标准。中国的教育体系庞大，完全改变规范体系真的很难，这不符合中国目前的基本国情。地区试点项目一直是党和国家良好政策的实施计划，从点到线、从线到面、从边到体，是OOO主义中国的集中体现。可以想象，虽然选定了一些区域牵头实施一套新的标准并取得了良好的成果，但在其他区域实施之前对试点项目进行了总结和优化，其效果无疑是显而易见的。此外，新鲜血液可以在这种循环系统中不断更换，中国素质教育的全面发展是触手可及的。

　　第二，通过结合素质教育和应试教育的各自优势，加强教师培训。素质教育是个人全面发展的必要条件，考试型教育是社会发展的人才选择的表现。两者之间没有根本矛盾的关系，不能用素质教育来禁止应试教育。在新时期多元化+ykMIjW+AthpHfvDHE7m6EP33brp1TpfHycqJ8eZpYA=发展的背景下，应试教育背景下的教育目标更加明确，也符合中国现行扩大基础教育制度的基本国情。此外，教师能力建设是素质教育的一项固有要求。

　　第三，延长学制。目前，国家物质资源极其丰富，儿童智力发育迟缓，许多学生完成九年义务教育后进入社会。高中（初中）毕业后，大多数学生年龄在15至16岁之间，不符合国家的就业要求。由于父母忙于工作，许多高中（初中）毕业生成为社会OO，对社会产生了负面影响。在这种情况下，义务教育制度可以延长，这不仅使学生能够接受高质量的教育，也可以减少社会不稳定因素。

　　二、双减政策下融合教育落实难点的建议

　　首先，提前规划课外培训机构的改造。虽然教育机构的某些教学概念和方法与OOO促进青少年身心发展的理念相抵触，但毫无疑问，教育机构具有丰富的教学经验，可以补充OOO的学校实施政策培训机构可逐步转变为素质教育、职业培训、课后照顾和入学服务。只要OO允许。全社会需要广泛吸收合格的教师和管理人员，建立一个满足市场需求的家庭学校供应系统，引导前机构教师参加课外活动、课外活动、假期和家庭联合项目等活动，并保持联系

　　其次，加强社区的负担能力。在目前情况下，教育和培训机构的能力大幅度下降只能加强社区工作和促进其他社会组织。作为社区监督的一部分，原籍机构如何与新Ebndnv9aGRBWnBqUIjaR5dJqh1jvbJ7CyBwZax7exJc=机构和部门协调和协调，以及新部门如何确定服务的目标和内容，将是下一阶段社区关注的一个重要问题。除了社区外，第三方东道组织还必须开展有秩序的宣传和授权活动，积极促进和鼓励第三方组织服务，根据双减提高各组织的负担能力，有效地将学校、家庭和社区的多部门工作联系起来，并共同支持新的组织。

　　第三，积极探索新机制下的新模式。这是对现有机制的部分修改和优化，重点是在现行制度下实现学校教育的功能优化。在学校现有教学模式的基础上，可以改进某些科目，以便尽快适应政策调整。同时，双减政策可以与心理健康教育相结合，学校可以有心理教师。一方面，可以通过培训职业心理学家加强学校的职业控制；另一方面，可以吸引高级社会专业人员，特别是教育和培训机构，降低辍学率，加快教育机构的转型。

　　三、发展方向

　　第一，注意提高课堂质量双减政策的成功取决于教育质量的有效提高。作为执行这项政策的一部分，学校必须继续执行课程，优化教育系统，以透明的方式OO国家课程，制定和发展地方课程，为学校制定特别课程等。以德育的总体目标为中心，将有助于有效提高课堂质量。

　　第二，加强精细化管理。在执行双减政策的框架内，学校需要进一步改进管理，充分利用现有的教学资源，制定切实可行的实施方案，进一步简化学生时间安排，包括提高各类学校设施的利用率。并确保放学后教育活动的特殊效果。

　　最后，注意在家庭、学校之间形成协同作用。学校必须积极引导学生放学后提供晚育服务，通过加强教育和完善学生放学后完成作业的指导来减轻家长的负担，通过参加各种文学培训来减轻家长的经济压力，采取措施使学生变得更加与此同时，开办家长学校吸引了各种类型的家长提供课后补习服务，从而为家长支持、学校倡议和学生全面发展创造了良好的模式。

　　结束语

　　綜上所述，实行双减政策是为了学生的全面发展，旨在减轻父母的负担，优化社会资源。教育当局和学校必须及时制定执行方案，完善规则和条例，并确保双减政策扎根。在实施OO制政策的框架内，结合素质教育和应试教育更有效地应对中国当前的形势，提供学生素质应试教育，不断提高学习质量和学习能力，为担当时代重任厉兵秣马！