导读：继续教育专科OO在进行写作的时候，也都是会有很多严格要求的，所以在写作之前必定会做好相关的准备工作，比如说参考前人的写作方式等等，本OO分类为继续教育OO，下面是小编为大家整理的几篇继续教育专科OO范文供大家参考。

上海应用技术大学继续教育学院OOOO环节安排及其报告撰写的要

上海应用技术大学继续教育学院
OOOO环节安排及其报告撰写的要求

根据《上海应用技术大学继续教育学院OO高等教育学生毕业环节工作的补充意见》中关于OOOO环节的要求及方式，我院2019年（秋)OOOO生的毕业环节安排及要求如下：
一、毕业环节的要求
1. 根据专业培养目标，2019年（秋）OOOOOO生的毕业环节主要是通过岗位实习、社会调研或综合实验，撰写相关的调研报告或实习实验报告完成。
2. 毕业环节应在教师指导下，由学生个人OO完成，杜绝抄袭等弄虚作假行为的发生。
3. 毕业环节是学生对整个学习知识的凝练和提升。学生撰写的调查报告（实习、实验报告）应做到层次分明、行文流畅、论据严谨、重点突出、结论明确，格式符合要求，正文字数一般不少于3000字。

二、指导教师任职条件及职责
（一）指导教师任职条件
指导教师的业务水平和工作态度，对学生完成毕业环节过程中的质量有重要的影响。为此，指导教师应具备下列条件：
1.指导教师应是对专业比较熟悉，具有中级（含中级）以上职称的教师担任。
2.指导教师必须思想端正，工作态度认真负责。
（二）指导教师的工作职责
1. 指导学生正确选题。
2. 解答学生调查研究或实习、实验中碰到的问题。
3. 评阅毕业环节报告，写出切实而具体的评语，提出初评成绩。
4. 耐心指导，热情帮助，发挥学生的主观能动性，不包办代替。

三、OOOO环节时间安排
日 期内 容要 求
3月18日—3月22日确定并公布指导教师及学生名单
3月25日—4月4日提交调查报告或实习实验报告题目题目可由学生结合专业和工作自行拟定，也可由指导教师下达。学生自己拟定的题目交给指导教师，并且附上联系电话（包括手机、家庭电话、单位电话）、电子邮箱、联系地址（包括邮编）
4月5日—5月10日进行调查研究或专业实习实验、撰写调查报告或实习实验报告有问题主动与指导教师联系，最终完成的调查报告或实习实验报告以电子文档形式交指导教师。
5月11日－5月18日成绩评定指导教师将成绩交学历部
5月19日－5月24日指导教师将学生报告的电子文档交学历部存档
提示：学生若没按照规定时间要求撰写、提交报告，或报告成绩不及格的，将不能按时毕业。

四、毕业环节OOOO报告或实习实验报告的撰写格式
1. 标题
标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。
2. 摘要
摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在100-200字。关键词3～5个。
3. 目录
目录按OO标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。
4. 正文
正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：
（1）引言（绪论）应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题的指导思想和应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。
（2）正文主体是对调研工作或实习实验研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，调研工作或实习实验研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。
（3）结论是对整个工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解和建议。结论要写得概括、简短。
5. 参考文献
参考文献是反映毕业环节报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。对专科而言，在文献的数量上不作硬性规定，但应列入主要的参考文献。对所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊、网络等）的名称、作者、出版单位、出版时间（或网上发表时间）。

注：书写格式参照本科毕业（设计）OO的打印格式。

在职护理继续教育OO

　　导语：关于在职护理继续教育OO，每一教学项目结束后进行教学目标评价和教学项目评价，教学目标评价包括对学员的即时评价和OO评价。及时评价包括书面、操作示范、提问、临床作业和案例分析。OO评价对学员学习后工作态度、行为、工作质量、工作业绩上的改进进行考核。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。

　　1理论概述

　　继续教育是指学校教育完成之后，作为社会成员想再次获得某一方面的知识，继续加强专业知识而进行的学习。继续教育是对学习者知识技能的补充，是终身学习体系中重要的因素，学习者通过继续教育的学习可以充分提升专业技能。在继续教育的学习过程中，不仅仅学习专业知识，更注重实践的应用，充分满足学习者的工作需要。随着我国经济的发展，人们对继续教育提出更高的需求，迫切需要在各行各业中开展继续教育。随着继续教育理论研究的逐渐深入，继续教育普及到护理工作中。护理继续教育主要指对在职的OO进行再教育，让护理人员及时掌握新型护理技术，提升护理水平。简而言之，护理继续教育就是指让OO在教学机构中通过正式或非正式的手段，进行知识技能的学习，从而帮助OO更好的完成工作。

　　2护理继续教育的重要性

　　2.1满足护理发展的要求我国由于护理人才的缺乏，为满足医院的需求，仅对对OO进行五年的大学教育或者专科教育，而这与现代护理发展不相匹配。发达国家中的护理教育，不仅仅涉及基础教育，更涉及高等教育、预防与保健护理教育等等，而在我国的护理教育内容十分贫乏，仅仅学习基础教育。为充分提高OO队伍的整体水平，要对在职OO进行继续教育，提升OO的专业水平的同时缩小我国OO水平与发达国家的差距，进一步满足现代护理发展的需求。

　　2.2满足社会发展需求随着时代的发展，人们的生活理念也随之变化，人们对于保健的需求越来越多，这就需要OO及时学习保健知识，掌握保健技能，更好的完成工作。此外伴随着世界村的形成，需要OO掌握外语，进行良好的沟通，满足岗位的需要。由于社会的发展，大众健康观的改变、保健意识的增强等，整个社会对在职护理人员的业务素质、知识水平都提出了更高的要求。因此必须加强中国在职OO的继续教育。

　　2.３OO传统模式的要求21世纪信息技术不断发展，我国引进大量的现代化护理设备，变革了传统的护理模式。OO在高校的学习过程中，由于课本不能及时更新换代，导致教师讲授的护理技能不能满足OO真正工作的需要，不能掌握护理设备的详细操作技巧，这就需要专门的在职培训机构，针对新型的护理模式的要求，对OO进行继续教育，提升OO的技能水平，从而提升工作质量。