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教育与管理OO范文（共2篇）
导读：教育管理就是管理者通过组织协OO育队伍，可分为教育行政管理和学校管理。关于教育管理专业的OO范文，下面两篇可供大家参考。
第1篇：素质教育视角下的我国小学教育管理探讨
作者：宋红兵
摘要：目前我国教育体制不断OO与发展中，素质教育正在全方位地推行实施，也是教学OO的终极目标。素质教育正在全面展开中，这也是教学OO的最终目标，情感素质教育将主动权与自OO彻底从教师交还到学生手中，可以建立学生本身主观的意识，OO学生渴望知识和加强师生之间的情感交流。激励学生自主OO研究探索，并可以运用所学知识进行创新发明，提生学生综合素质。因此本文对对我国小学教育管理进行了分析，并对素质教育作为阐述小学管理发展方向的构建和分析，希望推动我国小学教育管理的发展，实施质量管理体系，提高我国小学教育质量。
关键词：素质教育；小学生；教育管理
1绪论
在1980年代中期我国教育界学者摸索OO应试教育和素质教育的实施，取得显著成果尤其是在教育理论与实践新进展。所谓的素质教育是指教育，促进和培育所有受过教育的人的整体素质的提高。促进人与人之间的和谐发展，社会和自然是他们的价值取向。教育目标是培养现代学生道德的全面发展，知识、物理和艺术的发展，促进执行党和国家的教育政策和教育的整体改进的轨道全面实施。
2素质教育在小学管理系统的内容
2.1素质教育管理在教学管理
小学普通教育的教学管理是一个非常重要的方面。课程与教学安排是学校教学的基础。学校教学需要开展相关教育教学管理创建一个基本的环境。鼓励教师提高教学水平，优化课堂教学，激发学生的学习积极性，提高教学质量。要发现教学过程中存在的问题，必须不断强化教学管理的评价机制。
2.2素质教育下的教育管理
小学管理体制的建设主要是为了改善和约束学校师生的思想和行为。因此，有必要加强对学校各方面教育制度的管理和监督，做好相关考核工作。
2.3素质教育下的校园管理
小学的建设和管理系统主要包括硬件设施、校园环境和校园文化氛围等等，是一个小学管理系统的重要组成部分。文化活动可以以文明建设、和谐校园环境的形式来组织，与此同时，我们必须加强学校硬件设施的建设。建立一个小学管理系统，需要确保校园环境的整洁，调动学校师生的各种积极性来维护学校环境的保护，做好对学校环境的监督工作，为奠定基础，提高学校管理水平打下基础。
3目前推行素质教育所面临的问题分析
3.1分析学校与社会的双重制约
我国素质教育OO进展缓慢，尽管OO不断深入中国素质教育并且中国的素质教育实施较早，学校和社会的直接引导是双重制约，但成效仍然不够。一方面，社会对于人才的选拔对学生的素质没有过多的要求，更多的是考虑专业知识的理解和运用；另一方面，学校对对学生的需求关心不够，教学目标的追求远远大于对学生的素质教育责任。
3.2家长的曲解与学生的抵触也是重点之一
对素质教育许多家长和学校一样以自己的生活经历否认素质教育的重要性，持怀疑态度。他们任务应该有效利用专业课程之间的学习，其他只是浪费精力，无关紧要。然学生在有些学校开设的素质教育课程中的表现形式不同，致使形式化现象普遍存在，冲突使課堂质量明显下降。
4从素质教育的角度分析中国初等教育的管理策略
4.1建立素质教育网络体系，创新素质教育工作机制
突出素质教育的主体，坚持“素质教育第一，人本第一”的教育思想，建立素质教育网络，扩大素质教育的载体，创新素质教育模式。素质教育活动体系以“素质教育科，教育室，旅部，班组会议”为阶梯；以“校委，质教部门，班主任，班主任”为主体的素质教育管理体系；课堂渗透系统以“业务负责人，指导室，学术研究室，教研室，学科教师”为主要力量，构建了全过程，网络化，动态的管理模式，形成了长效机制。人员教育，全过程教育和全家教育。例如，有四种主要的实现方式：如：主要实施途径有四条：“二四二五”的常规素质教育模式。即“一周两个一”，每周一次国旗下才艺表演和阳光体育小竞赛；“一月四个一”，每月一次主题手抄报、才艺表演、《东风人》、主题板报；“一学期两个一”，一学期一个主题教育和假期社会综合实践活动；一学一五”，一学一文明礼貌月活动，苍节杯硬笔书法大赛，庆祝“六一”文艺演出，迎接元旦手印展。
4.2以人为本是小学管理制度的核心内容
小学生在一段时间的反叛，有自己的想法和想做的根据自己的想法，很多想法不同于OO。因此，在管理体系的建设中，学校应引导学生的思维方式，即“交通比交通”，这样学生就可以解决问题，意识到问题的严重性，这自然会改变OO行为。建立“以人为本”的管理体系应该建立在人与人之间的互动基础上。素质教育的核心和根都是为学生的发展，“以人为本”。同时，知识不等于教育，高等教育不等于高质量。教育应该把知识融入管理系统。反映了教育知识。虽然培养高层次的人才，这也是必要的，以确保高质量的人才。
4.3开展实践课程活动，深化素质教育观念
在日常学习中，以发扬情感素质教育对学生生活的积极意义，教师应组织班级会议，并避免直接灌输灌输思想以引起学生的厌恶。相反，他们应该使用学生喜欢的一些有趣的活动，对学生的情绪素质产生微妙的影响。如：以春节，元宵节，清明，端午，重阳，中秋等传统文化节为契机，组织学生在网上进行“清明节祭”端午节习俗“九九重阳岁月的爱”支持“团圆节”等道德实践活动，如“我们的假期”，传承中国优秀传统文化，发扬OOOO主要旋律。“感受家庭情感，学会感恩”“关注社会，传递爱心”“加强健康，幸福生活”等教育元素增强了孩子的责任感和社会责任感，培养了孩子的自我管理、人际交往和社会实践能力。
5结语
综上所述，小学阶段需要正确的引导型教育，起着至关重要的作用，不能疏忽。也是学生情感养成与能力建设的关键阶段。
第2篇：新媒体环境下强化高职学生党员教育管理研究
作者：李玮玮
摘要：互联网快速发展促使新媒体得到高速发展，高校的党建工作就必须紧跟时代潮流，利用新媒体来对学生党员进行管理。目前偏远地区的高职院校仍旧沿用传统的管理模式。在新媒体环境下，地方高职院校如何加强和改进学生党员教育管理工作是目前党建工作思考的重要问题。文章从目前高职中存在的学生党员管理问题分析入手，着重探究在新媒体情况下如何强化高职学生党员教育管理的创新办法。
关键词：党建工作；高职党员；党员教育；党员管理
进入21世纪后，新媒体在互联网的发展中应运而生并得到快速发展，虽然在很多领域逐渐取代了传统的纸质媒体在社会生活中的应用，但在党建工作中应用较少。尤其是在某些高职院校，对学生党员对教育和管理模式仍旧沿袭上个世纪的模式。
进入新媒体发展新时代，在高职院校推行新媒体模式管理党员学生也是必然趋势。如何更好的在新媒体环境下强化高职学生党员的教育与管理，充分发挥党员在学生间的模范带头作用，成为高职党务工作者的重要探索方向。
一、目前高职学生支部党建工作存在问题
（一）党建工作缺乏专业管理队伍
在大多数的高职院校的学生党建工作是由院校的OO员担任，缺乏专业的OOO主义教育背景。因此，在学生党支部建设的过程中缺乏专业的指导，党支部的工作重心在于发展党员而对党员管理没能及时的跟上。
学生入党的原因多种多样，其中不乏有些学生是基于现实的考虑，而非怀有OOO主义信念。党建工作者在发展党员的时候没能鉴别学生是否由坚定的理想信念这对成为党员后的管理造成一定的困难，无法发挥其先锋模范作用，也不能够保证其党性的纯洁性。
（二）党员教育和管理模式陈旧
从OOO主义在中国传播的那天起，中国的OOO主义学习的模式便是“我说你记”，而后进行自我反思，经过批评和自我批评以此来不断的提高个人的思想觉悟。历史的长河不断往前，但很多地方即使已经进入了新时代仍旧还在沿用传统的党员教育模式。再者，高职学生出生在承平年代，没有经历过战争的洗礼，没有经历过贫穷的日子。仅仅采用语言、图片来展示前辈创业的艰难，很OO员难以真正的理解。一代党员有一代党员之风采，铭记先辈创业的艰难，与时俱进，跟新教育内容和模式也是历史的潮流。
二、新媒体环境下高职学生党员的教育管理模式探析
（一）引进专业人才，构建专业管理队伍
高职院校要从上至下重视学生党员支部党建工作，宏观调动学院的师资配比，引进具有OOO主义专业背景的教育人才，构建专业的管理队伍，让专业的人才来指导党建工作，加强党支部的队伍建设，保持党员的纯洁性。
首先，学院对从事党员工作的老师进行新媒体技术、运营技术的培训，鼓励相关老师紧跟时代发展潮流，变革学生党建工作的教育管理模式，补齐党建工作者在技术方面的不足，促进老师对党建工作技术对探索。
其次，定期组织从事学生党员管理工作的老师进行OO、党组织纪律等条例的集中学习，补齐党建工作者在理论方面的不足。促使党建工作老师在不断的理论知识中丰富自我，加强党的信念理想，以理论来指导自身的工作，做学生党员的榜样。
再次，及时监督从事学生党员工作的教师将学生党员发展的培训工作落到实处，结合学院特色做好的具体的规划，组织入党积极分子培训，发展有理想信念、遵守党纪党规、自觉要求进步的学生成为党员。同时，注重对成为党员的学生的思想管理，定期组织开展党员活动，保持学生党员在进入社会后不被利欲腐蚀，永葆对党的忠诚和纯洁。
最后，加强对党建工作教师的考核。党建工作的管理一直没有专门的监督机构，对从事党建工作的教师的工作没有具体的考核方案，对教师的工作质量没有尺度衡量。学院结合具体的情况，制定党建工作教师的考核方案，从教师的加强对教师工作的考核，促使教师不断学习新的教育模式，加强对学生党员的教育与管理。
（二）搭建学生党员教育平台
互联网新时代，新媒体宣传力度和速度都高于传统的纸质媒体，充分利用新媒体技术对加强学生党员的教育和管理有着突出的效果。
首先，利用已有的“学习强国”“红星云”等网络宣传学习平台，建立党员教育培训学分、积分考核制度，要求学生党员及时学习，关注国内外大事，提高个人的OO敏感度；利用“学习强国”中的慕课板块，不断丰富个人的党史知识、OOO主义理论，以理论来武装个人，指导实践工作。
其次，结合学院情况，运用互联网和手机搭建学生党员教育平台，实现党建宣传、教育管理、人际交流为一体。平台宣传模块要及时更新时事新闻，新的思想教育理论，收集转发党媒的重要社会评论或者鼓励学生党员撰写评论，帮助学生了解当前的社会情况，促使学生在学校期间就树立坚持OO群众路线的想法。并且，对学生党员参与的社会实践活动进行宣传和报道，促使更多的学生党员参与到其中，接受实践的洗礼。从理论到实践，坚持党的领导不动摇。平台教育板块截取当今社会中先进模范人物的事迹，对学生党员进行榜样教育，鼓励学生向先进学习，将理想投身到实践中，到实践中去丰富个人的理想信念，检验个人的党性。平台社交板块管理外出顶岗实习党员的学习生活，及时了解学生党员在尝试进入社会中遇到的理想与现实的冲突，相关教师能及时的予以指导，帮助学生巩固理想信念，坚持OOO主义理想。同时可以增加学生党员间的互相交流，在不断的交流中提升个人的理想信念，提升个人专业水平。
再者，利用平台数据对学生党员的思想动态进行了解和分析。在目前的学生党员入党的原因有很多，有的是因为实现父母的要求，有的是因为党员更利于将来自己求职，而没有从自我意识上积极追求进步，要求入党。这类的学生在入党后可能会对自我有松懈，不再热衷于党员活动和党员理论知识的学习。通过平台导出数据，对平台数据进行分析，及时了解学生党员的学习情况，分析学生党员的思想状况，进而进行必要的理想信念教育、党性教育、党纪党规教育，确保学生在成为党员后不松懈，坚持理论学习、投身社会实践，丰富个人思想，以先进个人为榜样，用先进的理论武装自己，做一名新时代合格的OOO员。
（三）充分发挥学生党员模范带头作用
高職的学生正是世界观、人生观、价值观形成和稳定的重要时期，也是寻求同伴接纳和支持的关键时期。在学生间充分发挥学生党员模范带头作用。形成良好的党员学习氛围，促进党员管理模式的革新。
首先，建立学习积分排名制度。对学生党员、预备党员、入党积极分子在“红星云”“学习强国”等网络平台的学习学分、积分排名进行公布，形成争先学习、互相比较的学习氛围，增强学习的效果。
其次，在学校党员教育平台重点宣传学生党员在基层的工作实际，对优秀党员的工作经验、做法进行提炼和总结，以新闻短讯、现场OO等形式予以报道，讲好身边党员的故事，形成向身边党员学习的良好氛围。
在新媒体技术的发展中，以互联网为依托的各种新媒体工具不断涌现出来。微信、微博、短OO网站等各种形式的新媒体产品应用越来越广泛，并渗透到各个大学工作中。这不仅影响着大学生的学习生活，也影响着高校教师的工作高校学生党建工作者的工作效率也因此而得到提高。在新媒体环境下，引进具有专业理论背景的人才进入高职院校，对其进行新媒体技术培训，以专业的知识和新的技术构建适合院校学情的党员网络学习平台，加强对高职学生党员的教育与管理，这必然推动高职院校党建工作的发展。
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教育与管理OO范文（共2篇）
人参与 2022-09-22 17:20:03 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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