导读：乡村班主任教育OO在写作的时候，很多人都觉得特别难，不知道自己要怎样才能写作出优秀的OO来，所以也会觉得迷茫和无措，本OO分类为班主任教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于乡村班主任教育OO范文供大家参考。

坚守乡村教育四十年

　　一、家庭环境与求学之路 　　1. 热情淳朴、重视读书的父母
　　我出生在一个普通渔民家庭，兄弟姐妹共有五人。我的母亲是文盲，父亲读过几年私塾，他们对我们兄弟姐妹的教育很重视，支持我们读书。我母亲对我们兄弟姐妹的管教比较严格，母亲的观念是“见贤思齐”，经常给我们指出应该学习的榜样，让我们向对方学习。
　　父母教育我们要善于与人交往，不要独来独往，朋友越多越好。我上学时，尤其是高中阶段同学朋友很多。我家靠着海，每到星期天，就会有同学来我家。我父母都很欢迎，还会留他们在家里吃饭。高中小伙子嘛，正是饭量大的时候，但我父母从来不会不高兴，只要我带同学回家，他们就热情地招待。这一点上，父母对我的影响很大，后来上学也好，教学也好，我都与同事、学生相处得非常融洽，良好的人际关系让我这一生都受益。
　　2. 艰辛曲折的求学之路
　　1958年，我开始读小学。一上学就遇到“***”，上学的时间比正常的学制少很多。1960年，又停学八个月。那时候小学分初小和高小，初小时我学到的知识非常少，开始正经学习知识应该是高小。读完高小，要经过严格的考试才能读初中。1965年，王村五中在三个乡镇共招生116人，平均下来一个村也难考上一个，而我就考上了。我在王村五年中度过了五年中学时期。
　　二、教师生涯
　　1. 成为村小全科教师
　　1970年冬季，我高中毕业回家参加劳动。那时候整个社会都比较缺教师，我读过高中，就有了当老师的想法。毕竟，当老师就不用再出海捕鱼，走我父亲的老路，算是“知识分子”了，是比较体面的工作。三个月后，我们村的OO让我去村小做老师。听到这个消息，我心里很高兴。
　　1971年3月6日，我正式进入羊山后村小，教四年级。羊山后小学一共有6名教师，只有我是高中毕业，还有一个是初中毕业，其他都是高小毕业。村小没有正规的教室，我们把生产大队的饲养室当作教室，把场院当作操场。班上有四十多个学生，实行包班制，我既是班主任，又负责教语文、数学和自然常识课。小学教师的工作实际上是非常琐碎繁忙、劳累的。教师一天上7课时课，上午4课时，下午3课时；放学以后，集体在办公室备课，晚上9点左右才结束。
　　2. 进入房家联中
　　当时，村小附属于联中，所以工作一年后，房家联中把我调了过去。从小学调到初中，我开始不断给自己补课。我有个亲戚在曲阜师范大学读汉语言文学专业，他家有很多?p于现代汉语的书籍。我一趟趟跑到他家里借书、请教，厚厚的书看了一遍又一遍。
　　一进入房家联中我就开始担任班主任工作，之后一直做班主任。做班主任虽然辛苦些，但是最能了解和帮助学生。我不乐意老是待在办公室，经常到教室里和学生“混”在一起。只有学生对老师印象好了，老师传授知识才能顺利；如果学生厌恶老师，知识是不可能顺利传授的。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理。
　　3. 成为中学校长
　　在房家联中做班主任和教导主任期间，无论是教学成绩，还是班级管理方面，我的表现都不错，所以我得到了老校长的认可，经他推荐后竞选成为校长。作为一校之长，需要把50多名教师、600多名学生放在心上，真的不容易。尤其作为本地人，在本乡本土做校长，压力很大，生怕自己的工作做得不好。
　　（1）全面协调：我要给学生建一个操场
　　学校曾安排师生劈山“垫”操场，但是最后垫成的“操场”高低不平，跑道都没法画。学校要有操场，没有操场很不方便。学校位于房家村，但是不能光跟房家村要土地，毕竟这不是房家村一个村的中学。我上任以后，到处联系召集各地村委开会，处理操场问题。房家片区有十一个村，想开这个会，必须取得这十一个村的支持。一个操场十几亩地的面积，按照各村人口平摊，每村把该出的地凑给房家村。我跑前跑后，磨破了嘴皮，费了好大劲才把操场建起来。
　　（2）四处求助：学校要有一个宽敞的大门
　　操场建起来以后，我就想着把校门给改造一下。房家联中的校门原先是两扇破旧的门，特别简陋。相比建操场，修大门似乎容易些。但是门口修好以后，难题又来了。铁门从哪儿来？铁门很贵，学校根本买不起。我就寻思自己OO一个，可自己做也需要空心钢管啊，这去哪儿弄呢。我就请一个搞建筑的同学帮忙，找了一些粗空心管；又和总务主任去赶大集，跑到即墨旧货市场，买了一些实心的细钢筋铁管。回到学校后找了一个电焊工，把铁门焊出来了。学校的大门修好了，学校看起来像样多了，师生们每天进进出出，看着新校门都很高兴。
　　（3）知人善用：管理学校的后勤工作
　　学校教师数量不断增加，不断有外地教师加入。起初只有三五个人在校住宿、吃饭，轮着买菜做饭。后来住校吃饭的人数增加到十几个，只好选一位全职生活OOO，专门负责后勤工作。我安排一位杨老师管理后勤生活。起初他不愿意从教学岗位转到后勤岗，我对他承诺，只做一年，一年结束以后再换别人。我跟他说：管理生活也是一门学问，几乎需要天天赶集，而赶集也能长见识。他就答应了。他做生活OOO的那一年，学校后勤各方面管理得非常好。学校伙房的管理一定要找一个实实在在的生活OOO，精打细算会生活。我平时不在学校吃饭，但会隔三岔五地去体验学校的伙食，一旦发现问题就及时联系生活OOO，及时解决问题。这一件件事情，很琐碎，但都得亲自体验，才能确保没有问题。首先，在选择人的时候，要有准确的判断，了解每个教师的特点，把他们安排在最合适的岗位上。其次，管理好管理者非常重要。
　　（4）狠抓教学：教研入手，调动积极性
　　教学工作是学校一切工作的核心。教学工作最难的就是调动教师工作积极性。在我任职期间，学校教师的师资力量比较好，有很多即墨中师、即墨电大的毕业生。抓教学首先从教研入手。学校里有许多新手教师，我就要求新手教师们不断听课交流学习。为了调动教师的积极性，我在学校里组织教师们适度进行评比，但评比一定要掌握好分寸，不能太急躁太紧张，不然的话，反而会惹得教师们反感。 　　（5）热心真心：关心教师生活
　　有一年，学校来了两位姓徐的年轻教师，我发现他们俩沉默寡言、不大说话，思想上似乎有沉重的包袱。当时他们的家庭情况我不是很了解，后来放了暑假，我突然接到教育局通知，需要青年教师的照片。当时老师们都回家了，那时候也没有电话，交通也不方便，很麻烦。我就先查找教师档案，确定每位青年教师是哪个村的，然后雇了一个车挨家挨户地跑。跟人打听找到其中一位徐老师家，他母亲也在家。但是我们就只在他家天井里站了站，娘俩都没邀请我进屋。即使就在天井里，也能强烈感受到这一家真是太贫困了。另一位徐老师家情况也差不多，他家的老房子都是拳头大小的石头垒起来的，窗户上?b玻璃都没有，都是塑料纸。家里兄弟姐妹四个，父亲早早就去世了。他是在兄弟姐妹的帮助下，才勉强完成了学业。这两位老师都是父亲早逝，母亲含辛茹苦维持家庭，生活压力可想而知。这次走进青年教师家庭，我算是了解了他们的情况，从那以后学校会救济这两位老师。
　　三、如果能再选择，“还是吃这碗饭就行了”
　　我这一辈子，将近四十年的教育工作，感觉自己是尽心尽力，把该做好的工作都做了。活儿也没少干，当然干得也不是特别轻松。到现在我还是认为，无论干什么，都不如正经教一辈子学。单纯的教学工作很让我感到享受。现在考虑起来觉得我这教师生涯也没有什么遗憾，如果非说什么遗憾的话，就是觉得自己的能力学识还是有限，但我确实也尽了自己最大的努力。
　　如果让我再重新选择的话，我觉得我“还是吃这碗饭就行了”！
　　访谈后记
　　李堂章老师成长于一户普通的渔民家庭，自幼父母鼓励其刻苦学习，在其勤奋努力下顺利完成了高中学习。OOO右手先天残疾，但是他从来没有因此而降低对自己的要求，他克服种种困难，用左手写字、学习，让自己的生活和正常人一样。作为当时乡村社会的精英，他既没有过多选择又情愿安心从事乡村教学工作，为乡村教育默默奉献了四十年。在与OOO访谈的过程中，聆听着他的描述，我的头脑中浮现出一幅幅画面：一位青年教师在乡村的小路上骑着自行车急匆匆地赶往学校……简陋的教室里老师站在讲台上面对为数不多的学生拿着OO的教具，展示了一遍又一遍……为了改善学校的办学条件，四处求人帮忙……正是凭借对教育事业发自内心的热爱和自身不懈追求进步的精神，OOO从一名普通教师成长为学校的教导主任、出色的中学校长，他想方设法改善学校办学条件，关心青年教师的生活，培养出一批又一批乡村学子，带领一批又一批OOOO走向卓越，用自己的智慧和汗水为乡村教育的发展做出了不可磨灭的贡献。
　　（作者单位：北京师范大学教育学部教师口述史研究中心）
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