导读：安全法制教育议OO在写作的时候必定会参考一些文献的，需要大量和广泛的阅读找出一些专业论点然后通过自己的见解来进行详细的论证，所以阅读相关的范文也是非常重要的，本文分类为法制教育OO，下面是小编为大家整理的几篇安全法制教育议OO范文供大家参考。

浅析法制教育

　　在逐步推进依法治国，建设OOOO法治国家的进程中，法制教育在现代教育体系中发挥着越来越重要的作用。学校在不断提高教学水平的同时也应积极贯彻“OOOO法治国家”的要求，让学生从小培养法制观念、强化法律素质、普及法律知识并为学生营造良好的法制教育校园环境。一定程度上，就要求学校从法制教育的课程体系和实践层次进行大胆的探索和创新。

　　一、明确法制教育的重要性

　　现代学校教育是一个复杂而又OO的社会系统，而法制教育在这个系统中的地位逐日剧增，成为现代学校教育体系中不可欠缺的部分。通过学校法制教育课程的开设，可以使学生从小树立法制观念、摒弃OO风气，日渐形成一种“法制”风气。风行既久，便会变成习惯；习惯既久，法制的思想便根深蒂固。通过学校法制教育，向社会输送一批又一批具有法治精神的社会成员，就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境，逐步消除封建人治思想，为最终实现法治国家奠定坚实的基础。

　　二、熟悉法制教育的现状

　　青少年是祖国的未来、民族的希望，是OOOO现代化事业的建设者和OO人。青少年教育和保护工作曾多次受到党和OO的高度重视和关心。如今，我国青少年犯罪问题日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害，也对实现“OOOO法治国家”提出了严峻的挑战。从数量上而言，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六，大城市竟高达万分之二十点六；从危害性而言，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。

　　为了降低青少年犯罪率，提升青少年的法律保护意识，我国很多地市已经从小学开设法制教育课堂。通过讲述青少年身边的法律事件、法制故事、野生动物保OO、食品卫生法等法律知识，培养青少年的法律鉴别能力，知道“什么是应该做的，什么是不应该做的”。因此，只有加强学校法制教育，利用学校优势，结合青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年从小知法、懂法、守法，增强法律意识和法制观念，从而有效地扼制青少年犯罪现象的出现。这也是现代学校对建设法治国家和维护社会稳定应尽的法律责任。

　　三、构建法制教育新模式

　　1.统一认识、加强领导

　　学校法制教育是事关青少年健康成长的关键。省市级各部门教育行政干部和全体教职员工应该紧密结合OOO同志关于法制教育的有关指示思想，结合依法治国方略，从思想上高度重视学校法制教育工作的重要性，从责任上实行责任到人制，在具体工作中狠抓、严管，把法制教育工作真正落实到实处。

　　2.规范管理、稳步前进

　　建立科学的法制教育课程体系，明确法制教育的工作目标，从小让学生接受法制教育，培养学生的法律意识。众所周知，法制教育在学校教育体系中之所以没有地位，得不到重视，一个很重要原因就是学校没有法制教育课程，没有相应的教学计划和教材。这无形使法制教育成了可有可无的“软任务”。因此，教育决策部门应当及时修改教学计划和教学大纲，建立法制教育课程体系，让法制教育作为一个重要学科纳入教学中，使法制教育在学年编制、课时分配、学周安排和教材编写等方面都加以明确，把“软任务”变成“硬任务”。这不仅能使法制教育地位赫然存在，也是课程现代化的一个客观要求。

　　同时要强化管理，要以教育主管部门为主，OO一整套关于加强学校法制教育的管理规章制度。如评教制度、座谈会制度、经验交流制度、监督检查制度等。通过这些制度的制定规范学校法制教育体系，使学校法制教育稳步前进。

　　3.科学施教、情感投入

　　在学校法制教育体系中，教师扮演着重要角色。优秀的老师能因材施教、高效的教育学生、培养学生并引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。因此，加快法制教育师资队伍建设，鼓励更多的法律专业人员充实教师队伍，使师资队伍具有相应的法律素质，最终使现代学校法制教育具有可靠的智力资源保证。

　　在科学施教的同时，学校也应坚持理性教育和情感教育相结合。青少年年纪比较小，正处于世界观和人生观的形成时期，其理性思维比较弱，所以要注重借助于形象思维的方法，通过举办文艺演出、征文演讲比赛、知识竞赛、模拟法庭、法制教育系列讲座等青少年喜闻乐见的教育活动，以生动、直观、形象的活动形式，提高青少年法律知识水平，强化法律观念，使青少年从中接受潜移默化的法律熏陶。

　　4.依法治校、OO管理

　　依法治校是依法治国方略的一种生动体现，同时也是学校得以稳定发展的重要保证。实行依法治校，健全学校各项规章制度，并严格按章办事，就能在校园内形成讲求OO、积极参与学校管理、自觉维护校规校纪的良好氛围，这是一种强大的隐性课程，它能使置身于其中的全体学生，在潜移默化当中，不知不觉地养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于OO的思想观念和行为习惯，使法制教育事半功倍，最终实现学校法制教育培养目标。抓好青少年法制教育，是OO法制建设的基础性工作。国民素质的提高，社会经济文化的发展，OO与法制的推进，都寄托于广大青少年。依法治校、OO管理，努力建设良好的法制教育校园环境对培养更多优秀的青少年学生至关重要。

学校传统法制教育向公民法制教育转型

　　摘要：通过对中小学校法制教育的调查得知，中小学生的法制意识普遍存在问题，约半数初高中生宪法意识较为薄弱，学生只知道遵纪守法，却不知立法为何物。学校可通过教学、管理和生活三种路径开展公民法制教育，提高学生的公民法制意识。

　　关键词：公民教育；公民法制教育；公民教育路径

　　中图分类号：g41文献编码：a文章编号：2095－1183（2012）05－0040－03

　　作者：赵志毅张丽

　　随着市场经济的不断发展和教育OO的深入推进，我国传统的思想品德教育已经逐渐转型为公民教育。作为公民教育的重要内容，学校理应将公OO识、公民权利作为公民法制教育的核心。为此，我们有必要对中小学生法制意识的现状进行深入调查，以准确把握中小学生公民法制意识的现状，从而为提出有效的教育干预措施提供参考。

　　一、传统型法制教育与公民法制教育

　　传统学校法制教育是指，通过传授法律知识，提供法律案例等途径，教给学生法律知识，帮助学生了解法律常识，学会遵从法律制度的教育。这样的教育强调对社会的遵从和对法律的依赖。而公民法制教育则是基于“权利――义务”的法律关系，不仅让学生了解法律，更要唤醒他们督法、立法意识的教育。知识经济、信息网络化、经济全球化对我国当前普法教育的内容产生了深刻影响，[1]我国的法制教育必须适应时代发展，拓展教育内容，以应对时代的挑战。公民参与是支撑法治运行的主体力量，对我国法治运行的各个环节都将产生巨大的推动作用，尤其是对立法、执法环节的推动作用。公民参与立法能够表达与平衡多元化的利益，推动法律的OO化进程，提高法律的合法性；[2]公民参与执法有助于提高法律的实效性，增强法律的OO性及其自我修正机能。

　　要推动现代公民社会的发展，实现法制教育由“管理型法制”向“权利型法制”的转变，[3]就必须区分二者在目的、理念上的不同。“管理型法制”是指强调社会管理的法律制度及其理念的总称，这样的法律是治民之法，强调对社会的管理；所谓权利型法制，是指通过“权利――义务”的平衡来协调人与人之间的关系，在承认公民享有基本权利的基础上，实现对社会关系的调整。尽管我国已开展数次大规模普法，但是在实施过程中，法制教育往往流于形式，相当多的地方只是简单发放法律宣传画册或者OO法制教育的讲座，观摩一两次法庭审判等。同样，学校法制教育的理念也比较落后，注重知识的灌输，只让学生了解法律规定了“不能做哪些事情”，而不是让他们明白法律规定的“你们有哪些权利”或者“你们可以做些什么”。可见，学校贯彻落实公民法制教育的新理念，将公民法制教育的模式从“传统法制教育”转变为“公民法制教育”，从小让学生树立良好的法制观念，逐渐培养守法、督法、立法的意识，已刻不容缓。