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论国际视野中的教师核心素养

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论国际视野中的教师核心素养

1、当前，教师要做研究型教育者（笔者称之为教师学者化），已是中国教育大势之趋，这势必要求教师学习研究能力的提高。所以，治学与研究能力是音乐教师必须努力之处。同时，音乐教师要明确终身学习的意识，因为我们身处在一个知识时代、信息时代，知识的淘汰与更新日新月异。

2、道德是什么？许慎在《说文解字》中解释：道者，路；德者，得也；?浚ǖ拢┩獾糜谌耍?内得于己。在道与德的关系上，古人称：“行道，有得于心，谓之德”。行“道”，“内得于己，外得于人”，称为“德”。可见，“‘道’具有客观性，是外在对人的客观要求。‘德’则具有主观性，是人内心获得的信念、意识和品质等。‘道’是‘德’的前提，‘德’是‘道 ’的内化。”⑤

3、可见，道德应是外在行为规范与内在意识、品性的统一。因此对于教师职业道德修养（简称师德），我们应注重教师“内化”的道德，而不是客观的规范、原则。我们不能把师德仅仅诉诸于条例与规定。对师德的重视由来已久，汉代教育思想家董仲舒强调：“兴太学，置明师，以养天下之士”。他提出：“善为师者，既美其道，有（又）慎其行……吾取之”。他明确指出：“善为师”的必要条件是“既美其道，有慎其行”的师德。这“美道慎行”充分表明董仲舒对教师道德的高度重视并要求以身作则的意义。师德的内涵主要包括：

4、国际21世纪教育委员会向OOO教科文组织提交的报告《教师――财富蕴藏其中》中指出：“人们要求教师既要有技能，又要有职业精神和献身精神。”笔者认为，敬业与奉献是师德之首。要做到这一点，教师必须心中有爱。这是因为学校教育作为培养人的活动，其活动基础是爱，爱是成功教育的基础。所以爱心是教师敬业奉献精神之基础，是最重要的师德素质之内因。这种爱表现为对教学工作的爱和对教育对象的爱。教师内心的爱外化为爱岗敬业之实际体现，乐教勤业之实践行为。卢梭曾说：“有些职业是这样的高尚，以致一个人如果只为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说它是不配这些职业的；军人从事的就是这样的职业，教师从事的，就是这样的职业。”

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1、做为一名音乐教师,要让学生喜欢上你的音乐课,,就要学会如何让学生对音乐产生兴趣,只有在喜欢音乐的基础加上老师的指引,才能让学生逐渐喜欢上音乐课。让学生对音乐本体产生体验,产生兴趣,要让学生多听,因为熟悉的东西才会让人产生感情,才感兴趣。“音乐就是生活”,学习音乐要贴近学生生活,只有学生身边发生的事情,生活中的事情,才会让他们产生共鸣,才会提起他们的兴趣。

2、在音乐课上应该充分发挥音乐艺术的`魅力,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。我在上音乐课的时候,除了教会学生们唱歌和音乐常识外,会适当地带他们做一些关于音乐、唱歌的游戏。课堂的气氛比较活跃,深受同学们的喜欢。

3、音乐教学的实事求是就是要从教学的实际条件出发,从教师的个人实际素质出发,从学生的知识水平、能力水平及认识水平的实际出发,以求得教学过程设计的科学性、实施的可能性、结果的实效性。

4、音乐源于生活、高于生活,又服务于生活和美化生活。立求在教学中让学生体验生活、表现生活、认识生活,使学生的音乐学习与生活共融,这样学生的音乐学习就会更有亲切自然之感,有亲近难舍之情。

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1、 摘 要：随着信息化的高度发展,5g时代的到来,音乐教学的课堂模式和学习方法也得到了颠覆性的变革,因此音乐教师应该把多媒体教学科学的运用到音乐教学中,使学生把复杂的课堂内容简单化,让学生喜欢音乐,提高学生学习的兴趣.电教手段可以把非常直接的了解教材的内容,使抽象的理论具体化,也深化了学生的思想教育,调动了学生的学习的积极性和学生的主动性,促进学生自主学习音乐,还可以使学生展开丰富的想象能力,开拓学生的科学思维.

2、进了新时代,社会经济高速发展,信息化发展日新月异,5G时代应运而生,6G时代也即将到来.在这种信息化的高速发展过程中,音乐的载体高速发展,包括我们的电脑,手机等都能进行各种音乐学习和试听,非常方便.在新时代,我们的学生这见多识广,头脑也非常灵活,有自己的主见,有很多自己的想法.学生需要我们音乐教学中提供给他们更加直观,更加生动形象的,更加富有挑战性的音乐课堂,这就要求我们音乐教师的教学思想和教学手段不断的更新,才能跟上形势的发展,跟上信息化的发展.多媒体的教学容量非常的大,节奏也非常的快,这样孩子们非常喜欢.因此我们在音乐教学中,要把多媒体教OO用到音乐教学的各个环节中去,从而提高音乐教师的学习效率.

3、电教媒体可以将抽象的音乐名词变得直观、形象.如音乐教材中《歌剧中的音乐》一课,课本对歌剧的定义是“起源于16世纪末期的一种艺术形式.它是融音乐、戏剧、舞蹈、美术为一体的综合性艺术.”学生在读了这段话后,仍然不知道歌剧是什么.在教学中,我从豫剧OOOOO导入,让学生欣赏歌剧《白毛女》（当然也可以是其它歌剧）,同学们沉浸在富于故事情节的唱腔中,我让学生总结这部影片和其它影片在表现故事情节上的不同,学生很快就总结出来.这时及时总结出歌剧的定义,效果良好.当然,放任自流的让他们去欣赏,也不会达到良好的效果.

4、准确表现作品体裁.嗓音的力量是不可估量的,任何图画的感染力,远远比不上舞台上正确发出的一聲叹息那样动人.音乐是声音加工的艺术,从唱歌上来说,像我们的OO,保卫黄河等歌曲,是适宜齐唱和合唱的歌曲,因此,在教学中如果只是教师进行范唱,是不能表达初出来这种歌曲的雄壮优美韵律,也不能体现出来那种此起彼伏,声音丰满变幻的优雅效果的.但是这些问题在教学中就可以使用多媒体教学手段,在多媒体教学手段上,可以准确的表现和展现各种音乐的形象,可以展现出来合唱,齐唱,或者轮唱的效果,使学生真正感受到音乐的感染力.