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初中化学教学OO交流

有关初中化学的OO

2019年OOOOO初中化学真题

人教版九年级化学上册课件

初中化学教学OO交流

1、初中化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅是学生学习化学的重要的途径，而且是激发学生学习兴趣，满足学生好奇心重要的手段。在化学教学的过程中通过进行开展演示实验、探究实验以及家庭小实验，不仅可以培养学生的动手能力、创新能力和观察能力、而且能够提高初中化学实验教学的有效性。

2、在初中化学教学的过程中，创设丰富多彩的教学情景，不仅可以推动学生积极主动学习，而且对激发学生学习兴趣，提高学习能力具有重要的作用。比如在进行讲解二氧化碳的发生装置时，可以通过进行实验激发学生的好奇心和学习兴趣，我们在试管中放入少量的石灰石，添加适量的稀OO，这时试管中会产生大量的气泡并通过实验证明为二氧化碳时，可以向同学们进行提问实验中产生的二氧化碳怎样才能收集呢?

3、让同学们进行讨论研究，学生会发现可以利用向上排空气法进行收集二氧化碳，可以在试管的管口处加上一个带有导管的橡皮塞，这样通过简单的实验就可以引出简易发生装置。通过在教学的过程中创设简单的情景实验，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且对培养学生的观察能力、深思能力以及创造能力具有重要的作用。

4、在初中化学课堂中开发生活小实验，不仅可以激发学生学习兴趣，培养学生动手能力和创造能力，而且还可以激发学生探索能力，在化学教学的过程中，开展家庭小实验能够克服某些演示实验中很多的不足之处，教师可以鼓励和引导学生利用生活中一些废弃的物品进行制作实验。如可以让学生利用一次性吸管、废衣夹、眼药水瓶、药丸胶瓶一次性注射器以及热水瓶塞等工具制作一些小型的烧杯、试管、分液漏斗、量筒、试剂瓶以及试管夹。或者利用音乐贺卡、小电池等小工具制作成测试物质导电的小实验。

有关初中化学的OO

1、上好第一节化学课，对培养今后学生学习化学兴趣尤为重要。初中学生第一次上化学课，总是存在好奇的心。所以，我们的教师要注重上好第一节化学课，要精心设计课件，认真备课，要设置许多问题促动学生去思考，去探索，去提问。帮助他们主动地学习并在学习过程中培养良好的学习兴趣与学习习惯。，要尽可能地通过情景模式的创立，激发学生学习化学课的热情，情景模式的创设要具有新意，使学生既能体会到化学课的重要性，也能理解到化学课的趣味性，使他们在一开始接触化学课的时候就产生浓厚的兴趣。再有就是教师要精心设置课堂提问。比如，“什么是化学?”由于刚开始接触化学课学生们不能回答，即使回答也不可能回答的很正确，在这种情况下，教师就要大胆地通过实例来强化课堂效果，可以通过实验，通过动态的课堂问答来解决这个问题。恰当的设置“问题”，在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。

2、化学是一门以实验为基础的科学，生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。对初三学生来说，化学是一门新开设的学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上在学生早已枯燥了书本的理论知识，迫切想把所学的知识在实践应运时，利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们的兴趣所在。在认真做好课本上的第一个演示实验和学生实验的同时，要多安排一些学生感兴趣的实验来加深学生对化学课的理解，与此同时还要通过实验课来激发学生对事物的探究精神，在化学实验中培养学生的创新意识。例如，在第一节试验课是可以先抛开书本，做几个趣味性很强的实验，让学生睁大好奇的双眼，再引入新课，这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚的兴趣。另外，课后可以让部分学生亲自动手做实验，就更加富有趣味性和挑战性，让学生自己去思考，去钻研，去探究。使他们在探究中获得知识，而且在获得知识的同时培养了他们OO解决问题的能力以及与他人合作的精神。

3、我们生活日常生活中处处有化学，化学与人人有关，衣食住用样样离不开化学，化学教师就充分利用这个有利条件，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给化学提供实用的机会。在课程设置中，要加强化学教学与实际生活的联系；情景创设中要注重学生的知识面以及他们的思维走向；在试验中要注重学生把日常生活知识与实验有机结合起来。例如，在绪言部分讲到铜绿时，可以让学生回去找找看家里有没有这种东西，让他们自己去思考，铜为什么会生成铜绿?什么条件下容易生成铜绿?它与铜是同一种物质吗?加热它看看有什么现象?等一系列的问题，让学生自己去解决，激发他们的学习兴趣。

4、丰富多彩的化学兴趣活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具OO力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中获得和巩固许多化学知识。化学兴趣活动的内容及方式很多，如：“化学魔术”可以做“手帕包火”、“魔棒点灯”等等；“化学知识讲座”可以讲讲“酸雨的形成”、“温室效应的原因”、“日常生活化学”、“化学故事”等等；“化学课外活动”可以带学生到附近的工厂或生活小区让他们去发现生活中的化学；还可以让学生自己组织一个“化学晚会”设计一些与化学有关的相声、魔术、小品、谜语和笑话等等。通过这样的方式与手段，可以有效地增强学生对化学知识的理解，并针对在学习过程中获得知识的层面去拓展自己的思路，有效形成学习动力。对于学生的学习能力和学习习惯培养具有很大帮助。

2019年OOOOO初中化学真题

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人教版九年级化学上册课件

1、摘要：随着信息技术在教育领域中不断的深入，多媒体技术正在蓬勃的发展，3D动画、Flash课件等多媒体技术的产物正悄无声息的蔓延在我们生活与学习的方方面面。Flash课件作为一种重要的教育资源表现形式，将其应用于藏汉双语化学课程中，以期达到调整一些地区化学教学模式、优化化学教学效率、推进化学教学OO等目的。

2、? ? 本OO主要对使用Flash软件制作的初中化学藏汉双语课件汉语版的界面风格进行探究，从当前国内外对Flash课件界面风格设计的研究现状入手，阅读和收集有关Flash课件界面风格研究的理论著作与文献资料，通过对资料的整理、分析、整合、优化等工作，明确本OO的研究目标、研究思路以及研究依据，最终完成整个课件的界面设计，借此希望可以起到辅助部分教学课程OO的作用，进而丰富教学资源，并且为今后进一步进行化学教师教育类Flash课件研究与实践提供一些可借鉴的思路和方法。