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议OO10篇范文

论点论据素材例子

新华文摘

华中农业大学邹萍

议OO10篇范文

1、一天，我泡了一杯OO水，因为OO还没有完全溶化，所以我拿了一支筷子准备搅拌一下，这时，我惊奇的发现插在玻璃杯里的筷子竟然折成了两段。我忙将筷子拿出来，咦！筷子怎么复原了？难道是我看花眼了？于是我又将筷子放进水里，筷子又神奇的折断了，等我再次将筷子拿出时，它依然完好无损。

2、我把这怪事讲给妈妈听，希望妈妈能告诉我谜底，可妈妈却神秘地笑笑，说：那得靠你自己找答案，看我的吧！说完，我一溜烟跑到了附近的书店，功夫不负有心人，我的疑惑终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来当筷子在进入水中时，光线会被折射成一个角度，所以我们看到它想着断了似的。

3、从书中我还知道了：如果把筷子放进盐水里会出现折成三段的现象呢！知道是什么原因吗？原来在杯子里，上层是清水，下层是盐水，筷子浸入水中后，会被折射出一个角度，而下层的盐水因为密度比水大，所以折射的角度更大一些。这样，在空气清水盐水这三种介质中，我们看到的筷子就好像是被折成了三段

4、每次我用肥皂或洗手液洗手的时候，手上都会出现许多的小泡泡，在灯光的照射下，仔细观察这些小泡泡，我发现了一种很有趣的现象。有了光的照射，在小泡泡上竟然能看到五颜六色的彩虹。由于泡泡的形状不一样，在太阳光的照耀下，这些彩虹形状各异，有的呈现弯弯的月牙形，有的呈现直条形的，还有的一圈一圈的彩条像极了棒棒糖，更为神奇的是这些彩虹还会流动呢。

论点论据素材例子

1、依据一个或一些真实的判断，进而断定另一判断的真实性的思维活动就是论证。论证由论题、论据和论证方式组成。论题就是需要加以确立的判断，即需要论证的主题，它指出论证什么。论据是指用来确立论题的那些判断依据，是证明论点真实性的充足理由。论证方式则是论据与论题之间的OOOO。

2、论证的规则是：①论题必须明确，不得含糊。论题确定后，在论证过程中要保持同一与稳定，不能缩小和转移论题；②论据必须真实可靠，不能以虚假判断充当论据或把有条件的真实判断绝对化，论据与论题之间必须联系，论证要有充足的依据。

3、论证是富有创造性的思维活动，是综合运用概念、判断和推理的思维形态。人们在实践中产生概念、判断和推理，进而用概念、判断和推理进行论证，证实一些新知识的真实性。这种论证并不是轻而易举的，论据和论题之间的联系并不明显，而是要通过思索进行创造性的思维才能获得。著名的哥德OO猜想的论证足以证明论证是一种创造性的思维活动。

4、论证在探索真理方面有着重要作用。论证常使我们先于实践而探求的真理，在建立新的理论体系过程中，判断把概念连接起来，推理把判断连接起来；利用概念、判断、推理这些思维形式，根据确凿充分的事实、材料和已确定的科学原理推出科学结论这就是证明或论证。它是建立一切科学理论体系的根本方法。科学上应用逻辑论证而获得重大发现的例子屡见不鲜。美国遗传学专家麦克林托克因创立的“活动遗传基因”理论而获1983年诺贝尔医学奖，巴斯德注意到细菌与动物、人类疾病之间的关系，从而创立了具有重大意义的病菌学等。

新华文摘

1、??? 近日，高教研究所所长黄彬研究员、姚宇华博士在《高等工程教育研究》2019年第6期发表的《新工科现代产业学院：逻辑与路径》OO被《新华文摘》2020年第8期论点摘编，这是黄彬副所长继2016年第11期在《中国高教研究》发表的《大学外部治理的法权逻辑与重构路径》一文被《新华文摘》2017年第4期收录并论点摘编以来，第二次被《新华文摘》收录。

2、黄彬副所长等在该文指出，产业学院是高等院校培养高素质工程技术人才的组织创新，只有将产业学院提升到高校探索新工科具体型态的层面，才能更好地理解和推进产业学院建设。新工科现代产业学院对接的需求是产业技术创新需求，其组织理念是交叉融合与协调共享，其组织功能具有人才培养、技术服务等复合一体性，本质上是以区域战略性新兴产业集群或特定产业行业发展需求为导向、以培养高素质工程科技人才为目标、以对接产业技术创新为牵引、以集聚创新资源为支撑，与行业骨干企业等多元主体共建共管的协同育人平台。作为一种新型办学组织，新工科现代产业学院已经从自发探索阶段迈向“有组织创新”，这既有一些高校产业学院成功办学的示范效应，也有国家或区域的政策推动，更有从人才培养规律出发的内在要求，依循着外部政策驱动、产业需求牵引、产学融合创新等多重逻辑理路。为推进新工科现代产业学院创新迭代、内涵发展，一是要以共建共治共享机制为关键内容，构建校、企、行、政等多主体协同治理结构；二是以学科交叉课程、项目驱动课程、问题导向课程等为核心链接，实施课程-专业-学科一体化建设，推动学科专业交叉融合；三是有序有效嵌入学校和产业等多方优质创新资源，持续优化培养过程，促进产业技术创新与高校人才培养的全链条全环节融合；四是聚焦复杂工程问题解决能力培养，建立注重形成性与发展性的“工程能力增值评价”模式，推动学习考核评价机制OO。

3、本次《新华文摘》的论点摘编，代表着学校近年来高度重视高等教育科学研究，聚焦教育教学OO重点问题，在新工科现代产业学院建设等方面取得的最新研究成果，有助于进一步提升我校高教研究在省内外的影响力和知名度。

4、《新华文摘》作为我国大型理论性、综合性、资料性文摘类权威期刊，是我国最具影响的哲学社会科学文摘类OO，也是目前国内哲学社会科学领域最权威的二次文献转载期刊。《新华文摘》选登OO代表了各领域的前沿思想和各学科学术精华的荟萃，被国内各高校和科研院所认定为权威学术期刊。

华中农业大学邹萍

1、? ? ? ? 当前我国正朝着实现智慧时代的教育现代化奋进。教育信息化对于教育现代化发展，具有支撑性、驱动性、引领性的战略作用。没有教育信息化就不可能实现真正意义上的智慧时代的教育现代化。然而我国教育信息化历经几十年的发展，并未产生国家期待的引领和推动教育现代化的巨大作用，甚至在与互联网+融合的发展中，严重滞后于其他许多行业。正视教育信息化发展的问题并尽快加以解决，是我国实现教育现代化重大使命的当务之急。以推动教育现代化的要求重新审视我国教育信息化发展，有三大根本性问题需要重视，即重大理论创新缺失、重大原始实践创新不足、学科地位不高。我国想要突破已有的现代化国家发展模式，实现智慧时代的教育现代化，必须有先进理论的指导，必须有能对教育产生重大及深远影响的实践创新。而保证理论与实践创新的前提是满足教育信息化的人才需求。这可以通过提高教育信息化的学科地位、加大教育信息化高层次人才的培养力度、增设和增加国家级教育信息化科技研究平台和课题等措施实现。