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1、通过美育可以提升学生的品德、智慧、身体发育。它可以提高学生的思维,培养学生的道德情操;它可以丰富学生的知识,开发学生的智力;它可以改善人们的身心健康,提高运动质量;可以激发学生热爱劳动、热爱劳动XX,并进行创造性的工作。
2、在一些人眼中,美育是少数人的事,不是每个孩子都需要接受教育;在具体的美育工作中,用科技代替艺术、重应试轻识字现象;社会上,各种类型美术在培训机构蓬勃发展的同时,也有不同程度的功利主义倾向、利润驱动。
3、正是因为美育在塑造心灵方面发挥着重要作用,更需要通过美育工作,引导学生树立正确的审美观念,将优秀的传统文化植入孩子的心中,让孩子在成长过程中传承中华民族的文化基因、吸收人类文明的杰出成就。
1、美,有2113着天空的蔚蓝,有着大地的草绿,有着花朵的5261鲜红4102,有着秋树的金黄…这么多的美呀!而有些人1653还感觉不到满足:看那草不够绿,嫌那花不够红,指那天不够蓝。而我认为:美就在我们的身边,我们何以不够满足:天似水,地像毯,花如血…天空中的小鸟叽叽喳喳地叫,像在嘱咐我们要辛勤劳动,稚鸟飞在树上捕捉食物,是在告诫我们要敢于尝试,蜜蜂在花丛中忙碌着采蜜,是在告诉学生一分辛苦一分收获。燕子向南飞,是在示意农民天气要冷了,该收割庄稼了。天上的万物都那么富有灵性,给我们带来欢乐,给我们以启迪。春天,万物复苏,春风吹过,大地盖上了绿色的毛毯,一片片杨树长出了新叶,一棵棵柳树抽出了嫩绿的枝条,颇有“碧玉妆成一树高,万条树下绿丝绦。的景象,春天的绿是温柔的。夏天,万物像是在你追我赶,山上、田间、池边,各种草木茁壮成长,各种鲜花竞相XX,她们拿出了最美的身姿,来装扮大自然,夏天的绿是热烈的。秋天到了,大地上的绿被淘气的秋天用XX的绒被所覆盖,她穿着秋雾凉衫,来到了大自然。她趁着大地来不及苏醒,就将赤橙黄绿青蓝紫融为一气。而后,一往情深的挥洒在万物之上,当雾退云消,初升的朝阳惊奇的发现:哦!迎接它的竟是一片赫然金黄!冬天看到这种景象,当然不服气,带来了自己的救兵-雪,把那绿油油的麦苗爱抚的搂在怀里,给他以温暖和关怀。冬又像一位可敬的严师,它像保温瓶一样,外冷内暖,默默地给了生命严峻的考验,筛选,淘汰,练就了多少不畏艰险的强者,所有的树木都进入了梦乡,一直酣睡到绿叶挂满枝头的春天。大自然是这样无限的美,给予我们生活中的一切,让我们陶醉,让我们憧憬,我要对那些还不满足的人说:知足吧,美就在我们身边!
2、道德,是飘落在初春的雨,润物无声;道德,是吹拂在仲夏的风,丝丝透凉;道德,是成熟在深秋的果,丰收在望;道德,是绽放在严冬的花,傲雪凌霜…新世纪的曙光照亮了每个人的心房,人们一次又一次在历史中诉说着辉煌,在生活中创造了奇迹。可是,请别忘记:曾经我们最美好的东西—社会公德。假设当你成为两鬓斑白的老人时,站在公交车上却无人给你让座,你的心情是怎样的呢?从班级中随地乱飞的作业本到学校中天女散花的垃圾,从马路上乱闯红灯任意穿梭的人群到街道旁随地吐痰的“潇洒”作风,从公共场所偷贵重物品的扒手到满街熟视无睹的过客,从夜深人静时满口胡言的X扰XX到电视上说得天花乱坠的销售XX…我们总在呼唤着社会公德,然而,当你真正遇到时,却想不起以前的豪言壮语,造成了“徒有道德观,却无道德心”的悲哀。幸而,人们总是患难见真情。不鸣则已,一鸣惊人!祖国的灾难,唤醒了我们沉睡已久美好公德—绝不能忘,汶川XX后任劳任怨的志愿者,节省零花钱纷纷捐款的孩子们;绝不能忘,献血车开来时,默默排队,无声无息站出来献血的奉献者;绝不能忘,房屋倒塌时,为了一个毫不相识的婴儿,牺牲自己的勇士们。老子曰:“人之立身,所贵者在德。没有道德的人是社会的耻辱,是民族的败类。天地间,没有人愿意同一个满嘴污秽,六亲不认的人多说话。中国,为何又能重回世界之巅?答案是毋庸置疑的—我们有一颗中国心,有一种道德观。俗话说:“一撇一捺写个人,一生一世学做人。雷锋,20世纪中期XX的楷模!这个光辉的名字,在我们心中永垂不朽。他把自己最美好的东西—青春全部献给了党,献给了XX。年仅22岁,英年早逝,但他无私的道德观,高尚的情操必将在我们这一代身上不断发扬光大,他那不可磨灭的美好形象,将为华夏大地添一片流光溢彩!还有7天,我们将迎来祖XX亲的生日,这一举国欢腾的节日。作为民族的未来和希望,我们必须从小做起,养成良好的文明礼仪,时时谨记“海内百川,有容纳大”的告诫,时时想到“处世礼为先”以此提醒,让社会成为“老有所终,幼有所养,壮有所用”的美好家园,让“五讲”,“四美”闪烁在神州大地上。朋友们,只要道德不失,我们的祖国便会一步步走向光明之巅!
3、美是什么?这是我们一个常见的问题,而不同年龄的人回答的答案却是不同的:老年人?朴素就是美!中年人?干干净净的就是美!青年人?非主流就是美!而我的回答,用罗丹的一句名言就可以表明:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。是啊,”而是发现美”,生活中的一切难道不是美的吗?一朵花不美吗?一片落叶不美吗?一处景不美吗?满天星,一种很不起眼的小花,而在我看来,却是很美的:满天星的花很小,只有小指甲盖那么大,但他的生长很特别:总是三朵小花聚在一起,像一个温馨的小家庭:爸爸,妈妈,孩子。这难道不是一种美?这是一种美,是一种和谐的美。满天星的花颜色胜雪,没有一丝杂色。这难道不是一种美?这是一种美,是一种纯洁的美。满天星虽不似牡丹富贵,却有菊花的品质;满天星虽不似桃花娇艳,却有仙人掌的朴实;满天星虽不似郁金香的高贵,却有百合的纯洁;满天星虽不似玫瑰的阵阵芳香,却有”空谷幽兰”的韵味。美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美!
4、数学源于生活、根植于生活。数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化。激发学生学习数学的兴趣,让学生深刻...
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