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答辩过程中需要注意的问题

XX答辩5分钟简述范文

XX答辩的提问及答案参考

毕业XX存在的不足

答辩过程中需要注意的问题

1、在教学中教师的课堂提问应注意以下几方面：针对性，教师在备课、熟悉教学内容时，针对此部分内容，设计哪些问题，设计几个问题要了然于心。鼓励性，当学生回答不上教师的问题时，教师要有耐心，给学生必要的思考时间。课堂提问，不光是教师提问学生回答，可以将学生分成若干小组，根据教师的意图，相互提问，相互回答，教师再作小结。

2、感谢这位朋友的邀请。教师的提问是一门艺术，，每一节课需要有自己的教学目标，为了达成目标，你的提问应该围绕这个去提问；其次，提问需要根据学生的成绩来定，也就是说你所带的班级的学生水平，不要让学生高不可攀，同时能够做到思考的目的；再次，提问需要连锁性，可以做到三联发，让学生一步步跟着你的节奏，越听越有味道。

3、课堂提问是教师的一门技巧，会讲课会提问的教师，能激发学生学习的兴趣，更好地掌握所学的知识，取得事半功信的较果。课堂提问不仅是当堂讲课提问的问题，它涉及到讲前备课，当堂发挥和课后XX等一系列问题。教师备课，不仅是备课文内容，写教案。而且要备学生，估计这一堂课的内容，哪些同学掌握得怎么样，教师在讲课的时候就能有的放矢，尽量照顾成绩差一点的同学，提问向他们倾斜一点。

4、讲课提问时，可以借助手势，动作，讲得声情并茂，这样能激发学生的兴趣，认真听讲，易于学生接受。如果讲课提问时，学生所提的问题是教师没有料到的或与教师观点不同的，不应压制他们的发言，应让他们把话说完，再让其他同学分析正确与否，教师再作小结，这样更有利于学生接受。一堂讲完以后，留几分钟让学生自已回顾所学内容，教师再回到学生中间，了解掌握学生情况，再提出几个问题，要求不太掌握的学生课后自学解答，不会的再向老师请教。

XX答辩5分钟简述范文

1、? 我撰写的 《小学语文阅读教学“主问题”设计方法》，发表在核心期刊《语文教学与研究》2018年第9期，该期刊由XXX主管，华中师范大学主办。我发表在该期刊上的这篇XX，是我主持的省级科研课题《小学语文阅读教学中“主问题式”教学方法的研究》其中的一项成果。

2、? ? ? 西方学者德加默曾说: “提问得好即教得好。” 著名教育家陶行知也曾说：“发明千千万，起点只一问。” 由此可知，语文教学的交互性，在很大程度上取决于语文教师的提问艺术。我作为语文教师成长起来的校长，已经习惯于听课，评课，讲课，我发现课堂中的“碎问碎答”是一个通病，而且还很严重。老师们的课堂提问往往肤浅、低效、甚至无效，严重制约着语文教学效果，影响着学生语文素养的提升。

3、? ? ? 就在我对语文课堂提问出现的问题困惑不解，迫切需要得到解决的时候，我有幸读到了全国著名语文特级教师余映潮老师的一本专著《致语文老师》。这本书2013年出版，截止目前，已经重印了6次。余老师提出的“主问题”教学主张，正是解决“碎问碎答”弊端的灵丹妙药，它能牵一发而动全身，引导学生进入自主探究性学习过程之中。

4、? ? ? 关于“主问题”的内涵、设计方法和特点，也都因人而异，各自持有不同的看法，大多都是结合课例让理论付诸实践。我的这篇XX是在反复实践的基础上，提炼出来的简明、实用的思想方法。 从理论学习到课堂实践，再到方法的探究和理论的形成，是我尝试“主问题”教学法研究的基本思路。

XX答辩的提问及答案参考

1、关材料及信息，综合整理，系统分析，并运用所学经济学原理以及分析手段，对如何结合自身优势，借鉴国内外先进模式以及经验，对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析，对其成功经验进行提炼，并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法。

2、旅游产业飞速发展的背后，我们需要看到在发展过程中的种种不足和XX因素。研究平度市旅游产业发展的思路和对策，能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策，有利于我们充分发挥平度市的综合优势，更好的发展旅游产业。

毕业XX存在的不足

1、20__届本科毕业XX(设计)工作自20__年10月启动到20__年6月顺利完成，取得了一定的成果，同时也存在一些问题。为总结经验，进一步完善毕设相关管理制度和工作环节监控，现对20__届本科毕业XX(设计)工作开展情况总结如下：

2、20__年10月25日，教务处制发了《关于20__年毕业教学实践工作安排的通知》，标志着20__届本科毕业XX(设计)工作正式启动。要求各专业本学期内完成选题和开题工作，规定毕业XX(设计)时间不少于9周。同时，文件对毕业实践环节从前期准备、过程管理到成绩评定都提出了要求。

3、选题、开题环节12个专业都能按照规范要求严格审查，并做到一人一题，来自社会生产一线的应用性选题比例较往年明显增加。每个学生都下达了任务书，完成了开题报告，国际学院、人文学院还组织了开题答辩。

4、寒假期间，各专业本科毕业生在教师指导下按照任务书要求，收集毕业XX(设计)所需的相关资料，构思整体框架，开始毕业XX(设计)的初稿撰写工作。指导教师按照学校的要求，采取当面指导、电话、网络等多种方式，定期和学生联系，指导XX写作。