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八位OOO的设计

微型计算机原理课程设计

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做课程设计的心得体会

八位OOO的设计

1、** 设计一个三人OOO，OOO包含 1 个启停开关，1 个复位按钮，3 个抢答 按钮，1 盏运行指示灯及 3 盏抢答结果指示灯。 启停开关闭合后，运行指示灯亮，选手方可开始抢答。最先抢答选手按下按 钮后，对应组指示灯点亮，其余抢答选手抢答无效。系统复位后，方可继续抢答。 启停开关断开，系统停止。 代码如下：

2、四人竞赛OOO的设计 实验要求 基本要求： ①每组设置一个抢答按钮，供抢答者使用； ②电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。 在主持人将系统复位并发出抢答指令后，若有参赛者按抢答开关，则显示出抢答者的组别。同时电路应具备自锁功能，使别组的抢答开关不起作用； 提高要求 ③电路具有抢答问题的时间控制功能。 要求抢答问题的时间≤10s（显示0-9），时间显示采用倒计时方式。若有人抢答，停止

3、【资源下载】下载地址如下： https://docs.OO.com/doc/DTlRSd01BZXNpRUxl l 以8086为核心，设计一个8位竞赛OOO：同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮SW1～SW8表示。 l 设置一个系统复位和抢答控制按钮，按钮由主持人控制。系统能进行多次抢答，选手1-8号任一按下抢答或者倒计时到0后能重新按下【抢答】按钮进行抢答。 l OOO具有锁存，清除

4、继续允许各队人员重新开始抢答，即主持人按下“开始”按键，直至又有一队抢先按下各自的抢答按键。 试设计该OOO 1数码管的每一段都对应于PLC的一个输出端子 通过0-1代码来...四路OOO的控制程序设计 提出任务 1)系统初始上电后，主控人员在总控制台上单击“开始”按键后，允许各队人员开始抢答，即各队抢答按键有效。 2)抢答过程中，1～4队中的

微型计算机原理课程设计

1、以8086CPU为核心OOO件，设计并制作出照相机OOOOO。用一个绿色的发光二极管被点亮来模拟照相机的快门，用一个红色的发光二极管闪烁来模拟启动OO装置以后的提示信号和时间变化（表示准备拍摄），设计实现从启动OO装置后，红色发光二极管闪亮速度越来越快，并在1min后红灯熄灭，绿色的发光二极管点亮，说明快门被启动按下。绿灯亮10s后自动停止。

2、具体实现：在启动照相机OO设置之后，在1min内启动快门，在前20s时间内，每2s点亮一次红色发光二极管，在20～40s时间内，每1s点亮一次红色发光二极管，在40～60s时间内每0.5s电量一次红色二极管，60s之后指示用的红色发光二极管熄灭，绿色发光二极管点亮10s钟，以表示快门开启。

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1、微机原理与计算机硬件实验室主要承担我院本科电气、机械、过控、通信、软件等专业“计算机组装与维护”、“微机原理找OO术及实验”等课程专业基础实验，是以Intel 486CPU为中心，使教学与实际应用相一致，适用于本科、硕士研究生的微机原理接OO术、计算机组成原理和计算机系统结构课程的教学实验，为学生的良好就业及创新发展打下坚实基础。计算机组成原理和计算机系统结构实验系统自己的指令系统和监控程序，能够与终端或PC机相连，可以进行联机操作和执行比较完整的程序，分成主要的两个部分：一部分采用模块化的结构（运算器、OOO、主存储器、I/O接口和中断)构成一OO整的模型计算机,支持组合逻辑OOO和微程序OOO两种OOO方案，两种OOO紧凑合理，完成教学实验方便高效；另一部分采用先进的FPCA芯片，用户可自行设计CPU(可以含流水和CACHE)。实验室软硬件配置完整，技术资料齐全，支持的实验项目多、实验手段先进。实验室主要由TPC-486EM型微机原理与接OO术实验系统、TEC-XP4型计算机组成原理及系统结构实验系统、计算机、实验合和各种工具仪表组成。

做课程设计的心得体会

1、"微机原理与系统设计" 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以Intelx86CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。

2、这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。

3、其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。

4、通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和OO思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。