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维修电工技师证含金量

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1、判断题 线圈自感电动势的大小，正比于线圈中电流的变化率，与线圈中的电流的大小无关。当电容器的容量和其两端的电压值一定时，若电源的频率越高，则电路的无功功率就越小。在RLC串联电路中，总电压的有效值总是大于各元件上的电压有效值。当RLC串联电路发生谐振时，电路中的电流将达到其最大值。磁路欧姆定律适用于只有一种媒介质的磁路。若对称三相电源的U相电压为Uu=100sin(ωt+60) V，相序为U－V－W ，则当电源作星形连接时线电压为Uuv=172sin(ωt+90)V。三相负载做三角形连接时，若测出三个相电流相等，则三个线电流也必然相等。带有电容滤波的单相桥式整流电路，其输出电压的平均值与所带负载的大小无关。在硅稳压管的简单并联型稳压电路中，稳压管应工作在反向击穿状态，并且应与负载电阻串联。当晶体管的发射结正偏的时候，晶体管一定工作在放大区。1 画放大电路的交流通道时，电容可看作开路，直流电源可视为短路。1放大器

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1、本OO是一篇电子技术基础方面有关毕业OO提纲,关于汽车检测与维修技术相关OOOOOO范文。免费优秀的关于电子技术基础及电子技术及电工电子技术方面OO范文资料,适合电子技术基础OO写作的大学硕士及本科毕业OO开题报告范文和学术职称OO参考文献下载。

2、汽车电工电子技术是汽车检测与维修专业的一门重要专业理论课,包括电工技术,电子技术的基本知识,同时介绍了与汽车技术有关的直流电路,交流电路,电磁学,交流发电机与电动机和模拟电子技术,数字电子技术等基本知识.为学习汽车电子控制技术奠定良好基础.

3、序号内容总学时理论实验1直流电路与分析12842交流电路与分析10823电磁学基础6424电动机8845交流发电机886模拟电子技术基础12847数字电子技术基础12102合计685018四,课程内容

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1、如何提高教学质量，把学生培养成为适应现代化生产和科学技术发展需要的职业技能人才，是技工学校亟待解决的问题。我院工学结合一体化教学模式经过一年以来的探索，已经初显成效。我院维修电工改变了传统的教学方法，根据技校学生毕业后直接走向企业的特点，使学生在工作中学习，在学习中工作，与企业实现零对接，结合企业的7S管理标准和岗位需要提出《维修电工》中试行“工学结合一体化”教学模式，效果显著，适合技工教育OO与发展要求。

2、有利于丰富学生的知识，提高学生的学习积极性、主动性。实行工学结合一体化教学，不同课题由不同教师执教，学生可在学习不同课题中从不同教师身上博采众长，学到更多的理论知识和操作技能，这比一个学科只跟一个教师学习更有利。

3、有利于发挥每个教师的特长。如精通电子的教师可专讲电子课题；精通电气维修技能的教师可专讲电气控制线路课题；精通电动机的教师可专讲电动机课题，以此类推，各学习情境可选最佳教师去担任相应课题一体化的教学。而且一个教师多次讲授一个或几个课题模块熟能生巧，能将知识融汇贯通，用最恰当的方式因材施教，学生接受起来容易，这样，可大大提高教学质量。

4、有利于提高教学效率与效果。过去的教学模式，一门学科整个学期由一位教师承担。备新课、写新教案、准备新课件、熟悉新工艺技能等需花费大量的时间和精力。而采用工学一体化教学后教师相对固定一个课题教学，有更多的时间和精力对教学内容进行研究、细化、精化，形成“绝技”。而且每个教师比通常承担了更多的工作量，可缓解师资紧张的局面，新教师也有了适应时间和进修时间。