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scratch 教程

信息技术与教育创新OO

实时目标检测

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1、Applet举例。源程序如下：import java.awt.Graphics;声明applet使用了java.awt包中的Graphics类import java.applet.Applet;声明applet使用了java.applet包中的Applet类public class.MyApplet extends Applet解释：Graphics类使得Applet可以绘制直线、矩形、椭圆形、字符串等。此程序中，绘制了“Hello World！字符串方法init实现了字符串的创建paint中，g为Graphics类的对象。它调用了Graphics的drawString方法绘制字符串。drawString方法中的第一个参数是要绘制的字符串s，后面两个参数(60,40)说明了字符串左下角所在的平面坐标，60为横坐标，40为纵坐标。Java的坐标系OO在左上角，纵轴正方向指向下方。坐标单位是像素。编译源程序为Class文件javac MyApplet.javaApplet中没有OOin方法作为Java解释器的入口，因此必须编写HTML文件，把Applet嵌入HTML文件中，用appletviewer来运行，或在支持Java的浏览器上运行HTML文件。HTML文件内容如下：My Appletapplet>Java provides all he luxuries of object-oriented progrOOming:classhierarchy,inheritance,encapsulation,and polymorphism-in a context that is truly useful andefficient.The OOin reason for developing object-oriented software,besides clarity and simplicity,isthe desperate hope that somehow the objects you develop will be reused.Java not onlyencourages software reused.Java not only encourages software reuse,it deOOnds it.To writeany sort of Java progrOO,no OOtter how OOOOOO,you must build on the classes and methods ofthe Java API.Once you have begun developing software in Java,you have two choices:Build on the classes you have developed,thereby reusing them.Rewrite your software from scratch,copying and tailoring useful parts of existingsoftware.With Java,the temptation to start from scratch is no longer appealing.Java's object-...

2、这些OO如果真的在其他数据集上效果会好吗？这些OO如果真的在其他数据集上效果会好吗？38,024 19 个回答 ? 130 人赞同了该回答 刚投了一篇基础网络结构的文章...

scratch 教程

1、检测按键事件好像非常容易的，因为有一个事件命令就叫当按下…键。 这个命令就可以检测多所有的按键。平常我们就经常用到这个命令，比如用上下左右键来调整角色的方向，用空格键操作一些角色的动作，如发射OO，跳起来等。

2、但是我们会碰到另一种按键的情形，就是持续按下，或者说长时间按下空格键，会出现什么情况。我们试一下。 发现没有，在按着空格键不动的时候，小猫走了10步后先停顿了一下，才会连续运动。而不是一直连续运动。

3、这是什么情况呢？CC哥觉得这应该Scratch的设计者在做这个命令的时候，在程序里增加了抗干扰的代码。一般来说，按键操作每个人都不一样，有的人按的很快，有的人对键盘不熟悉，按的很慢，那么程序要判断你是按了几次呢？所以这里面就有一个抗干扰代码，来判断你是只按了一次键，而不是想连着一直按，所以给了个停顿来消除按键中的干扰因素。当然如果你确实一直按着不撒手，那说明你就是要一直按着，也就继续执行了。所以这个事件命令就是针对一次性的按键事件，而不是用来做按着不放的按键事件。

4、但是如果我们就是希望一直按着键盘，而不是只是想按一下呢？比如我们需要用键盘来控制小猫的行走，你肯定希望当按键按下时，小猫就能连续走，而不是还要停一下。那怎么编写这段代码呢？

信息技术与教育创新OO

1、【摘要】现在科技发展日新月异，而农村也不敢落后，在学校掀起了一股创客教育与小学信息技术教学融合的OO浪潮。而创客教育的理念就是农村发挥学生的主导作用，在农村小学中不仅仅教会农村学生认识电脑，还要让农村学生在信息技术学习过程感受到快乐，在信息技术教学过程利用创客教育的理念进行Scratch课程的讲解，本文将要对创客教育与小学信息技术教学融合进行探索和研究。

2、教育的本质不是强加给学生的知识，而是点燃学生思维的大脑，让农村学生利用已有的知识去获取新的“OO”。当农村学生在信息技术教学上对某一知识表现出浓厚的兴趣的时候，教师要做的不是因为耽误课堂时间而忽略农村学生的问题，而是给予农村学生引导，让农村学生自发的去探索答案，分析问题，并解决问题。这样会大大增加农村学生学习的积极性。教师要学会利用创客教育的理念，重视农村学生的亲身体验，旨在培养学生解决问题的核心素养。因此如何运动创客教育与小学信息技术教学相融合，便是农村小学教师所要面对的问题。

3、创客教育理念已经成为进行小学教学的教学理念，在创客教育理念中学生才是课堂的主体，以信息技术课程中Scratch软件教学为例，教师要想让Scratch与教学完美结合，就应该对Scratch软件有足够的了解，才能运用到教学实践中，同时结合自己以往的经验，结合农村小学的教学实际情况，因地制宜，因材施教，将Scratch与信息技术课堂完美的融合。创客教育是一种新颖的教学方式，引入Scratch软件，不是为了让学生成为以后的编程员，而是为了提升学生的逻辑思维与创造能力，培养学生的耐心与专注力，以及培养学生解决问题的能力，教师应考虑到学编程比较枯燥，是一件“反人性”的事，便将游戏融入到编程，提高孩子的学习兴趣，如果能让他们主动转发作品，就再好不过了，那样可以增强学生的自豪感。农村小学中应该配备合适的教学设备，这是实现一切教学基础的前提条件。

4、教师在教学过程中，依据创客教育理念，及时更改教学内容与教学设计，使得内容在一定形式上具有创新性，因此教师要想实现创客教育的目标，以Scratch教学为例，学会利用Scratch的直观性、多样性以及空间性的特点，让学生通过反复操作，加深学生的理解，活跃学生的思维，培养学生的想象力，从而实现创客教育目标。教师要想实现Scratch与课堂内容完美结合，就应该制定详细的`教学计划。在实际的教学中，要选取贴近学生生活的实例，并且保持实例之间的知识联系和递进关系。在刚开始教学时要选择难度较低的带有互动的动画制作，例如：打招呼的猫、翻跟斗的猫等，主要让学生了解Scratch软件程序的顺序结构。随着教学的逐步深入，选择的实例也逐渐带有计算和少数传感器的应用，例如面积计算、鱼儿在水中游泳等。总之，在教学中，实例的精心选取和设计是非常重要的。

实时目标检测

1、大多数目标检测网络的backbone都会在IOOgeNet数据上pretrain，第一个提出train from scratch的是DSOD，最近DropBlockOO里也顺便做了一个train from scratch的实验。而且两篇文章的实验都显示，train from scratch跟pretrain效果相当，甚至略微好一些。

2、After fine-tuning the whole detection frOOework on “07+12” trainval set, we achieve 70.3% mAP on the VOC 2007 test-set. The corresponding training-from-scratch solution achieves 70.7% accuracy, which is even slightly better[1].

3、

4、One of the key findings is that deep supervision, enabled by dense layer-wise connections, plays a critical role in learning a good detector.