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1、初中作文教学应该走出传统的阅读范文——仿写——评价模式,注重从语言表达、写作层次构建和对比赏析等角度进行教学工作,注重词语运用、句子表达和段落内在联系的表达方面,提升学生写作技巧,帮助学生更好地理解和掌握写作内容,增强学生写作能力.本文对此进行了分析研究.

2、语用理念有两个概念是十分基本的,一个是意义,另一个是语境.结合初中作文教学实践经验,我认为教师在作文教学中应该走出传统的阅读范文——仿写——评价模式,而是应该注重从语言表达、写作层次构建和对比赏析等角度进行教学工作,注重词语运用、句子表达和段落内在联系的表达方面,提升学生写作技巧,帮助学生更好地理解和掌握写作内容,增强学生写作能力.

3、初中作文写作教学中必须要从语言表达角度来把握文章写作经典语段.经典语段是构成文章具体语境的最为显著的特征,也是表达写作内涵的精髓所在.教师在教学过程中要帮助学生掌握写作技巧,学会如何打磨经典语段,特别是在文章的开头、结尾和段落的第一句话,一定要提纲挈领,避免语言表达不清楚.

4、如《写消息》习作课中,课堂的教学主要内容就是学习记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果；在写作过程中,要将写作的起因和结果必须以精炼的语句表达出来,做好语段设计.我在课堂中让学生自主进行选择,根据自己喜欢的内容进行内容组织,写一则消息,其中一位同学开头是这样写的：玩游戏好不好呢？这个要分两方面看,一方面游戏带给我们的是非常好的生OO验,在玩游戏中,开发了我们的大脑和智慧,给了我们非常愉快的游乐体验,但另一方面游戏占用了我们很多时间,影响了我们的精力,很容易沉迷其中影响成绩,而且还会因玩游戏造成同学间交流比较少,导致学生关系不好.我认为这段开始学生写的就很好,主体也非常清楚,内容也非常详尽,但如果从新闻稿角度则还是稍显稚嫩,可以适当在开头中加入某热门游戏来做举例,提升文章说服效果.

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1、【摘 要】英语就我国学生而言属于第二语言,本身就具有着一定的特殊性,其主要原因为语言类教学需要借助于情境来完成教学内容,而引导则是其中最为关键的内容.就初中英语而言,学生在此阶段已经接收到了一定的英语基础培养,更为重要的是用一个创新的方式促使学生对英语有一个正确的理解,包括基础知识的学习以及语言语感的学习等.本文中以仁爱版初中英语教材为例,本着扬长避短,循序渐进的原则来分析此教材在实际教学过程中,教师应该掌握的合理教学策略.

2、教材是任何一个科目教学过程中的必要基础条件,教师需要将教材作为基础进行教学内容的讲授,也就是说教材本身的质量以及应用的合理性将直接影响到教学质量.在教学OO的全面深化下,能够看出对于英语这门语言类学科的教学观念以及教学模式都有了一定的调整,教材不再是一成不变的核心工具,教师需要对教材进行全面的分析,并对其进行拆分与设计,用一个全新的方式将其传授给学生,以便于学生能够更容易的接受.就仁爱版初中英语教材而言,具有着一定的创新思维,以图文并茂的形式对相关内容进行展现,而对于此教材应该用何种方式进行讲解是下文中将要阐述的主要内容.

3、词汇是语言类学科的基础,也是比较主要的因素,为此,英语教学中词汇是关键环节.仁爱版初中英语教材将问候、自我介绍相关词汇作为基础,引起学生的兴趣,促使学生能够积极主动的去学习英语.学生在词汇的学习与应用过程中,一方面能够掌握各种词汇的拼写、写作等,另一个方面能够掌握到词汇的含义以及使用方法.就这一点来看,仁爱版初中英语教材对词汇的设计以及用于课文的联系配合模式较为合理,无论是教师还是学生都能够有所收益.

4、仁爱版初中英语教材在较为基础的打招呼与相互介绍便开始创设情境,且以一个朋友间见面相互认识的方式作为引导,比较符合学习者的实际生活,以便于学生更乐于走进此种情境中去.在教材编写的逐步深入之后,随着学生年级的升高,初期教材中的朋友会应用较为简短的语句进行相互交谈,用一个任务型的学习模式以及情境交际作为基础,此种情境的创设比较符合循序渐进这一教学原则,学生也会自然而言的接触到更为复杂或是具有深度的英语学习.