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小学德育工作典型经验材料

OO班主任班级管理

优秀班主任德育OO

小学德育工作典型经验材料

1、我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，****熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，我从以下几点做起：

2、对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。****以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正OO姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，校花网态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

3、表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，思想汇报 fwwang.cn如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同课件下载学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

OO班主任班级管理

1、摘要:班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的班级管理，给我们的孩子们带来不利的影响，所以我们必须遵循班级管理规律，爱教育、爱学生、爱学习，做一个学生喜爱的[小学生之友"，我想带出一届又一届优秀的学生不是梦想。

2、教育是爱的事业、爱是教育的基础。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其[亲其师，信其道"，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。这些年来在我身边发生了很多师生之间温馨的小故事。

3、往事桩桩件件，和孩子们相处的快乐回忆不时浮现在我的脑海中。我还清楚地记得班上有一个叫悦的小女孩，引起了我的注意:她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个受伤的小鸟一样黯然伤神，她不爱与同学们玩，成绩也很不理想。我找她谈话，她戒备地看着我，用沉默作答；我检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。后来得知，她是去年跟随妈妈从萍乡转学过来的，她5岁时妈妈就和爸爸OO了，从小就跟着妈妈东奔西跑相依为命。因为妈妈不是本地人，在发廊上班工作很不稳定，所以根本就没有时间照顾她，从此她就变了??

4、我看在眼里，急在心理，于是，我就格外关照她。上课的时候，经常用关爱的眼神鼓励她发言，让她忘记忧伤，找回自信；课间我带着同学们和她玩耍，温暖她那颗*冷的心；还经常奖励她一些学习用品，拉着她参加班级的活动，给她的日记写上温馨的评语??渐渐地

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1、了解教师节，但你可否知晓还有班主任节？作为学校里和学生联系最为密切的班主任，班主任是学生思想教育的主力军；是学校、家庭、社会沟通的纽带与桥梁；他们的个性和综合魅力，对教育效果的达成有着举足轻重的作用。为进一步强化“大德育”理念，推进泸县二中德育强校的步伐，提高班主任管理水平，展示班主任风采，12月13日晚，泸县二中举办首届班主任节，该校100多位班主任过了一个特殊的节日。

2、一个“摩的”老大重返校园，为何能顺利考上大学？一个原本娇惯的富二代，为何能成功留学德国？一个原本成绩与纪律双差的公子哥，为何要怒斥亲妈而称班主任为妈？班主任节现场比赛上，一个个真情故事、一段段诚挚表演感动了在场师生。

3、13位班主任以“教育故事演讲”的方式，先后讲述了自己工作中的酸甜苦辣。彭瑞禄老师以“你刚我柔，你躁我静”为题，谈到了自己妥善处理了一起打架事件，从而让重返校园的“摩的”老大与某同学由仇敌变为兄弟的故事。张天烈老师则讲述了如何让一名后进生考入大学并留学德国的故事。李显华老师笑称“体育老师四肢发达就是更好地关爱学生、奉献教育的本钱”，说起自己不被家长认可却被学生叫“妈”时，台下有许多师生都不禁泪流；说起所带艺体班居然纪律卫生全校扣分最少时，全场报以热烈的掌声……

4、教育故事演讲结束后，班主任们以级部为单位，进行了团队才艺展示。节目形式多样，或庄或谐，却都认真、诚挚。其中高三A部的《高三出征曲》包括朗诵、舞蹈、书法等形式，雄壮大气，展现了二中老师团结、拼搏的精神；高三B部的校园情景剧《致青春》则以诙谐、夸张的手法，演绎多彩的校园生活，让人O俊不禁又有所思考。