导读：幼教创新教育OO在进行写作的时候很多人都不知道应该怎么写，甚至不知道从哪里开始写才好，其实写作OO并非什么难事，大家可以使用大量的使用参考文献，本文分类为创新教育OO，下面是小编为大家整理的几篇幼教创新教育OO范文供大家参考。

提升幼教专业水平创新幼教模式

　　摘要：现阶段，随着社会经济的快速发展，人们对于教育的重视程度越来越高。幼儿教育作为教育中最为关键的基础教育阶段，对于幼儿未来的发展非常重要。幼儿教师应考虑如何结合幼儿教学的特点，提升幼教专业水平创新幼教模式，为实现幼儿的全面发展，进而促进社会与经济的不断进步奠定基础。本文将简要分析，提升幼教专业水平创新幼教模式方面的相关内容，旨在更好的促进幼儿教育活动的顺利开展。

　　关键词：幼教；专业水平；创新；幼教模式

　　作者：刘敏霞

　　当前，随着国家教育事业的发展，幼儿教育作为基础阶段的教育，受到了社会公众的关注，怎样提升幼教专业水平创新幼教模式，成为幼儿教师必须思考的问题。结合目前幼教教学方面存在的一些问题，探究如何提升幼教专业水平创新幼教模式，提高幼教水平，帮助幼儿更好成长成为幼儿教学中非常重要的一个问题。提升幼教专业水平创新幼教模式，将在一定程度上提高幼儿教育的水平。

　　一、当前幼教存在的问题

　　（一）教学观念存在错误，教学形式较为单一

　　在实际生活中，很多从事幼儿教育工作的人员并没有认识到幼教的重要作用，仅将幼教看做是哄孩子的工作，很难对幼儿进行全面的教育。即使部分幼儿园开设了教学课程，教学的方法也多采用教师讲解的方法，教学形式较为单一，教学质量相对较差。教学观念存在错误，教学形式较为单一，会在很大程度上影响幼儿的健康发展。

　　（二）缺少同家长的有效沟通

　　作为幼儿教师，在日常教学过程中，应同家长经常进行有效的沟通，让家长了解孩子在幼儿园的情况，并给予家长专业的建议，同家长一起更好的对孩子进行引导，为孩子以后的成长打下坚实的基础。

　　二、提升幼教专业水平创新幼教模式分析

　　（一）倾听幼儿的声音，为幼儿创造交流表达的机会

　　我们都知道，幼儿时期是孩子语言交流以及思维发展的关键时期，幼儿的口语交际能力贯穿着幼儿各个发展时期。在对幼儿进行教育的活动中，幼儿教师应时刻注意幼儿的学习表现，倾听幼儿的声音，为幼儿创造交流表达的机会。同时，幼儿教师应根据教学计划，为幼儿创造轻松、愉快的学习氛围，为幼儿创造语言交流的机会，使幼儿能够OO的表达自己的想法，积极的参与到教学活动中，为其以后的学习树立一定的自信心。通过开展丰富有趣的教学活动，激发幼儿同小伙伴之间的交流，提高幼儿的语言表达能力以及动手操作能力。此外，幼儿教师必须将倾听幼儿的声音，为幼儿创造交流表达的机会作为教学的重要问题处理，只有在充分了解和观察幼儿日常学习表现的基础上，才能更好的进行教学，为幼儿未来接受更高层次的教育打下基础。

　　（二）引导幼儿进行科学探究

　　在进行幼儿教育的过程中，幼儿教师如何结合幼儿学习的特点以及学习状态，引导幼儿进行科学探究，也是非常重要的。幼儿教师在日常教学活动中，应善于发展和保护幼儿对外界事物的好奇心，合理利用幼儿与自然的接触机会，科学的引导幼儿通过自己的观察、想象，学习了解身边的事物以及获取知识的能力。引导幼儿进行科学探究，需要幼儿教师引导幼儿走进大自然，认识大自然。引导幼儿发挥丰富的想象力及创造力，感受大自然中生物生长的神奇与伟大。同时，在组织幼儿参与大自然体验活动的时候，还应合理的策划一些小游戏，并悉心指导幼儿OO的参与游戏。

　　（三）教师做好幼儿学习的引导者

　　教师做好幼儿学习的引导者，也是幼儿教育中教师必须面对和思考的一个问题。由于幼儿正处在生长期，其自身的思维能力以及动手能力，都需要在日常的教学活动中培养，所以幼儿教师必须耐心的进行引导学习，才能给幼儿创造一个良好的学习环境。教师做好幼儿学习的引导者，是提高幼儿教育教学质量以及提高课堂效率的重要策略之一。最为幼儿教师，必须做好引导者，引导幼儿在学习的过程中，学会接纳别人，了解别的小伙伴与自己的不同，学会和小伙伴一起学习和分享成果。其次，幼儿教师还应在日常教学活动中，仔细的记录每个幼儿学习中的突出表现，完整的记录幼儿学习的过程，并将其作为引导幼儿学习的参考依据。促使教师在引导幼儿改正错误的过程中，可以很好的找到与幼儿之间交流的关键点，相对轻松的引导幼儿思考问题产生的原因。使幼儿能够在解决问题的基础上，学会理解别人。

　　三、结语

　　综上所述，在当前的幼儿教育过程中，幼儿教师应结合幼儿学习的特点以及教学需求，合理的转变自身的角色，重点加强对幼儿情感的引导与培养。使幼儿能够在获得健康成长的同时，学会面对学习中会遇到的问题。其次，在开展教学活动的过程中，重视进行创新幼教模式的探究，力求全面培养幼儿的想象力与创造力，促进幼儿的全面、健康成长。

加强幼教预防管理 减少幼教事故发生

　　[摘要]幼儿是家庭的希望，祖国的未来。对于幼儿的安全防范管理，是幼教行业的重要基础，幼儿安全问题已经日益成为了人们关注的焦点。本文对幼儿事故进行了一个概述，分析了幼儿事故发生的原因，并为防止幼儿事故的发生给予了对策。

　　[关键词]幼教；预防；管理；事故

　　幼教事故已经成为了当下大多数父母最为担心的事故。为此大多数父母对于幼教事故的发生不能保持的冷静的心态对待。对于幼教事业来说，幼教安全的工作是幼教事业中最为重要的组成部分，加强幼教预防管理，减少幼教是事故的发生是当下我国幼教事业中亟待解决的问题。

　　一、幼教事故概述

　　幼教事故既幼教安全事故，是指在幼儿教育的过程中发生的安全事故。幼儿由于自身条件原因，身心的发展尚未成熟，自我保护意识以及安全防范意识不强，需要得到更多的外接安全保护。幼教事业是将幼儿集中起来加以教育的行业，为此，幼儿事故多次发生于幼教行业内。《幼儿园教育指导纲要》中提高：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”表明了安全是幼教工作中的第一重要的位置。由于近年来，幼教事故的频发，幼儿的安全事件成为了人们关注的焦点，幼儿的健康成长离不开幼教行业的安全规范，加强幼教预防管理，减少幼教事故的发生，是当下幼教行业最为基本的任务。

　　二、幼儿事故发生的原因

　　（一）安全意识淡薄

　　有一部分的幼教事业将重点只针对于经济效益与教育之上，对于安全防范的监督监管有所忽视，缺少防范的措施与意识，为此忽视了幼儿的安全防范。幼教事故的频发，源于幼教领导们对于安全问题的忽视与大意，对安全问题认识不到位。

　　（二）幼教安全管理制度不完善

　　幼教的安全管理制度不完善，工作落实不到位也是幼教事故发生的原因之一。既是有着完善健全的安全管理规章制度，但却没有人员落实以及落地的执行规章制度。如门卫管理方面，经常有着陌生人出入的情况，会造成严重的后果；饮食安全制度的不完善，也将导致幼儿出现腹泻甚至食物中毒的现象；安全防范事故的不完善将导致幼儿在户外活动中发生危险的安全事故。并且，由于安全管理制度的不明确，事故发生后的责任也会变得混乱不堪，无法可依。由此可见没有完善的合理规章制度以及落地有效的执行力是幼教事故频发的主要原因。

　　（三）教师自身素质较差

　　有一部分幼教工作人员由于自身素质较差，缺乏一定的责任心，甚至丧失自身职业道德，也是导致幼教事故频发的主要原因。缺乏责任心的幼教工作人员，不注重对幼儿的安全防护工作，对幼儿保护工作处理不当，同时又对幼儿的安全保护工作有一定的畏难情绪，那么幼儿的自我防护能力就会相应的降低。甚至还有的幼教工作人员为了避免幼儿在室外活动中出现安全事故，禁止幼儿进行户外活动，或在进行活动中对幼儿加以严格的OO，极易引起幼儿的失控，导致幼儿事故的发生。