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小学英语学科教育教学OO

小学英语教师教学经验OO

小学英语学科教育教学OO

1、“分层教学”作为一种新的教学方式，受到越来越多的老师和同学的喜爱。基于小学英语分层教学的重要性，本文提出了其具体的应用策略，以期促进小学英语教学的进步，帮助学生更好地成长。

2、分层教学是因材施教理念最直观的体现。分层教学主张根据学生的不同需求，结合学生的学习能力，制定不同的教学策略，尊重学生之间的差异，选择合适的教学 *** ，缩小学生之间的差异，从而提高整体成绩。

3、然而，由于学习能力、个性差异等因素的影响，学生对英语知识的掌握程度是不一样的。有些学生可以很快掌握老师所教的知识，而有些学生需要在课后不断消化才能掌握英语知识。这就导致了英语学习的差异。

4、对于教师来说，分层教学可以帮助教师更好地了解学生的基本情况，结合学生的实际需求有针对性地开展教学活动，使学生能够跟上教学进程，提高课堂教学效果，促进全班英语成绩的提高。

小学英语教师教学经验OO

1、我们每个人都有自己独特的人格魅力，我们要用自身的优势去感染学生对英语的兴趣。一句话，一盏灯，也许就改变学生的一生。英语课堂教学要以赏识教育为主，批评教育为辅。赏识学生，就要给每位学生创造成功的机会。在课堂上，教师用赏识的微笑要比用厉声的训斥更能使课堂气氛变得温馨而活跃 促使学生从心底爱上英语，爱上学习。

2、“蓬生麻中，不扶自直”，可见在大环境的熏陶下，有利于学生成长进步。因此我们要为学生创设良好的情境，让学生融入其中，教师也要以身作则，多用英语口语作为教学语言。这就是我们平时所说的“情境教学”。比如可以给学生起一些英文名字，上英语课的时候只读学生的英文名字，这样就潜移默化的让学生记住了英文名字的发音和读法，潜移默化的融入英文课堂中。

3、法有千千万万，选一种适合自己和学生的法才是最好的。比如我在教学lesson13 How old are you时，我会以小学生喜爱的英文动画片导入本节所学知识;在新授中，我会和学生一起参与到询问对方年龄的英语情景中;操练环节，我会通过先进的白板技术里的课堂游戏让学生分组竞争，激发学生学习英语的兴趣;在拓展环节，我会运用变式让学有余力的学生跳一跳，摘到桃子;最后在总结与作业环节，我会以儿歌的形式引领学生总结重点知识，分层次布置符合学生兴趣的作业。

4、事物的发展，总有一定规律。遇到了困难和挫折，不一定全是教育对象(学生)的问题，多从自身教育理念、教学方法找原因，对症下药，才能药到“病”除。兴趣是最好的老师，老师要上最有兴趣的课。