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教育教学管理经验OO

教育管理方面的OO

教育教学管理经验OO

1、（一）学校要积极推进各种教学OO，优化职教办学的基本模式。一是学校的专业课建设要企业化。采取“产业与教学相结合的方法”，达到学校与企业的双赢。以工学相结合的教学模式来实现学校与企业的无缝对接，共同达到社会要求的目标。二是课程与岗位教师要全部优化化。目前中职学校实行的是传统的教学模式，要从根本上改变传统的办学思路。三是教师课堂教学要能力化，以展示教师的课堂风采。

2、（二）学校要加强对教学方式的OO。具体做法有：一是模块化教学势在必行，要根据专业课程终极的培养目标与要求，把整个教学计划中的课程按不同性质分解成几个有重点的模块。专业课教学的时间要在教学计划中占一定的比例，明确各个主要模块的专业技能训练项目和具体考核方法，学校要建立与之相应的职业技能资格考核制度。二是学校要根据学生培养目标的职业就业要求，对各种专业课程的设置进行科学的规划，让所有学生都热爱自己所学的专业，避免因学科型课程教学而造成专业课程教学周期过长，占用太多的教学时间。专业课程设置要避免重复，让中等职业学校的学生能抓住专业学习的重点，从而提高学习效率，改变传统的学习方法。三是中等职业学校要从根本上建立简单适用的现代教学体系，形成必修课、选修课、实训课相结合的现代化教学体系。要根据学生本人意愿以及就业方向的需要等，选择专业化的教学方法，实行学生分流培养，尽量使学校毕业生能达到“产销对路”。四是学校要实行弹性学制。一方面学校要实行弹性教学，一个年级的学生可以不在同一年毕业，只要学生在一定时间内完成学业即可毕业；学生也可以OO地选择学习专业课，同时学校也承认职业学校学生个体存在的差异，从而让学生都能得到展示自我的机会，进而取得全面发展。五是目前学校采取的是订单培养模式，一切以岗位能力为核心，在教育内容上注重实用性，教学上少理论、多实践，少单多综合。

3、（三）学校要深化教学思想与OO。针对传统应试教育所存在的各种弊端，OO学校创建了具有创新意义的现代素质教育人才培养模式，开创了全新的职业教育教学体系。在传统教育思想的基础上，我们一直强调以教师为主导、学生为主体的教学模式，全力培养学生的能力素质。学校应该根据每名学生个体素质的不同，因材施教，全面提高学生的素质。

4、学校要求教师在上课之前准备好教案，按照教学大纲的要求来授课，教师在备好课的同时，还要专心研究用什么方法来教学；教师要寻求在最短的时间内让学生接受授课内容的方法，提高教学的效果。通过教学OO，学校的教育教学质量不断提高。

教育管理方面的OO

1、如今，高职院校面临的学生教育管理存在更大的困难，由于招生生源的问题以及学生自我的问题，高职院校之前较为僵化的管理体制已经不再适应学生教育的管理，而且管理观念也出现了陈旧现象。在信息快速更新的时代，为了满足学生在扩招前提下的教育管理需要以及内容服务的创新，需要对已经僵化的管理体制进行体制上的更新，教育内容要设计多样化，以满足知识的不断更新。对于体制方向的转变需要依据学生的特点和学校的发展方向而具体制定，但总体上应该使学生教育管理体制具有服务职能，这样才能更清楚学生的困难问题，以及人性化考虑学生的发展，任何一个管理体制的OO都离不开管理理念的改变，只有观念能够跟上时代的发展，能够站在创新的角度上去OO体制，才能使管理模式适应新一代学生的发展。

2、随着社会信息化的快速传播以及网络技术的迅速发展，计算机已经遍布社会的各个层次与角落，正是网络的神奇力量改变着每个大学生的生活、学习方式，针对这一情况，对于高职院校的学生教育管理工作来讲，既存在有利的方面又存在不利性。有利的方面是网络的快速传播能力为管理工作带来了便利性，也提供了一片新的阵地，有利于教育工作的开展。而不利的方面也凸显出来，网络是一个信息OO地，对于心理还不够成熟的高职院校学生而言，很多时候会受到OO信息的干扰，如OO、凶杀等信息，对传统教育管理工作产生了较大的冲击，致使一些有害、不健康信息不断腐蚀学生的思想，为教育管理工作的开展带来较大困难。

3、就目前而言，在我国现有的高职院校进行的教育教学活动中仅仅只是理论教学，老师在授课过程中只讲那些令学生感到枯燥乏味的'课本知识；又或者是我们的教师在进行教育实践课中仅讲解一些可以让学生很容易理解的案例，并没有将教学和社会实践相结合，这对于教师本身而言，是因为他们自身没有到社会和企业中实践考察过，没有经验可谈，更不用说将经验传授给学生了。而作为培养学生的摇篮，学校也未开设专门课程指导学生如何清楚地认识到社会的本质，更不用说融入社会了。他们本身就没有为学生提供就业实习机会，也没有要求学生必须就业实习，这样就致使学生的毕业实习仅是随随便便找个单位盖个章而已，在这种境况下的学生毫无经验可谈。

4、在新课程OO标准的基本要求中，我们时刻要培养“以学生为本”的教育理念，时刻坚持“一切为了学生”的教学理念。我们知道“以学生为本”就是需要我们留给学生更多的自主空间以及更大的发展空间，这样才会使得学生积极参与到管理工作当中，充分认识到自己就是学校的主人，自觉做一个管理者。对学校而言，在思想和管理教育工作中要充分的体现“学生第一”的教育理念，发挥学生的主体地位，进而实现教育育人服务、全方位服务和全员服务。我们将服务学生为主要的办学宗旨，才能够将“以学生为主体”落实。