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人才战略的重要性

室内家居设计案例分析

设计素描XX

人才战略的重要性

1、摘要：随着企业经营理念对企业发展有劳越深重的影响，企业经营者更多的运用平面设计等设计手法将企业中心文化和企业形象注入到企业中来，把其具象化的表达出来，即是企业VI设计。企业VI设计越来越成为企业经营与发展不可或缺的一个重要部分。关系着企业的生存、运作和长久发展。

2、企业视觉形象与企业VI设计并不是一个概述，两者是应该相互区看待的。企业形象是企业客观存在的重要因素，而优秀企业视觉形象也必定是要要求一套优秀的企业VI设计的来支持的。而企业VI设计的良莠差别则严重影响着企业的经营与发展。

3、企业VI设计是区别于其他同行业企业一共重要且鲜明的重要特征，好的VI设计不仅可以确保本企业在经济活动中不可良好势头，还极大程度上明确了市场定位，从而打造企业鲜明形象。企业VI设计是企业无形资产的不可或缺组成部分。

4、使企业的企业文化和经营理念得以被传达，用形象的视觉形式，给人以强烈感官冲击，来宣传企业精神。一个现代企业如果没有VI的话，那必然它的形象可能会在茫茫商海之中不复存在，也就没有了自己鲜明的行业可行性，人们会慢慢对它淡忘，最终会被淘汰也并不是没有可能。其实，VI设计对企业商业运作的作用在服装服饰行业的表现中尤为突出：在很多情况下，消费者决定购买相同款式不同品牌的服饰往往只取决于购买者本身是喜欢两个不同品牌的标识设计图案，也就是该品牌的VI设计！从商品流通和服务发展的角度来看，早年间的商品、服务的竞争主要体现在商品、服务的价格竞争上；而近代的商品、服务竞争则主要体现在商品的质量竞争和服务度竞争上；但随着人们消费理念的转变和科技的进步，使得同行业产品、服务在价格和质量方面的差异很难比较，而今，商品、服务的强烈竞争大多则更是体现VI设计上，要求产品各形态设计的竞争优势和服务的独特性上，让客户群体满足。诸如：产品本身工业设计、外包装设计、店面宣传促销设计以及售后服务设计等等，而这些产品、服务的设计，都是依靠于企业的VI设计来展开或是延伸的。

室内家居设计案例分析

1、室内装饰设计方案鉴赏—浅谈酒店空间室内设计 酒店是一个国家或一个城市文化的延伸，也是一个国家或城市的缩影。酒店的室内设计充分体现一个酒店的档次、文化、定位、目标客户群等。如今，越来越多的设计师认识到酒店室内设计的重要性，逐渐更多地参与到酒店的设计中。正因为这样，今后的酒店...

2、设计是连接精神文明与物质文明的桥梁，人类寄希望于通过设计来改造世界，改善环境，提高人类生存的生活质量。从构成世界之三大要素的自 然—人—社会这三个座标体系出发，现代设计已从产品设计拓展到环境设计，由“生存意识”进展到“环境意识”，正如加拿大建筑阿瑟?埃利克森所说的：“环境意识就是一...

3、室内设计的方法和程序步骤 XX 摘要：室内设计的方法。室内设计的程序步骤。关键词：室内设计 家庭装修 室内设计的方法 室内设计的方法，这里着重从设计者的思考方法来分析，主要有以下几点： 大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲 大处着眼，即是如第一章中所叙述的，...

4、通过所学美学原理，分析设计作品。设计作品的材料、结构、形式、功能构成一个人有机整体，成为不可分割的、互为一体的设计美的构成要素及这些构成要素中的物质性、目的性、主体性、社会性。（一）：简单分析室内设计 步入住宅大厅，顷刻被置中的

设计素描XX

1、XX设计与制作专业知识目标是掌握设计素描与XX设计领域的关系、掌握设计素描基本理论与基础表现技法、重点掌握设计素描具象到抽象形态的演绎过程及设计素描想象单元的创意意识培养。

2、设计素描即塑造形体的训练。解决造型的本质和形式规律，培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力、总结能力等问题。训练从整体到局部再回到整体的演进方式进行。设计专业学生要掌握如何对物象进行认识，这种认识必然从结构率先入手细致分析，先观察、思考，归纳、总结，后到发挥想象空间，激发创意思维，培养学生严谨的思维习惯，对认识设计的本质有益。

3、设计素描是XX设计专业必修的基础课程，作为设计专业课的先导课程，其能力培养的目标是审美能力、快速表现能力、综合表现能力、创新思维能力、收集和记录素材的能力。目的旨在培养学生良好的观察、记忆、想象的能力，为后续开设的设计类专业课打造良好的思维基础、造型基础。第一是观察方法的转变。XX设计专业设计素描的教学重点应侧重于开发学生的设计造型能力及创造性思维能力。从观察方法开始训练对物象的正确观察，对整体结构的准确把握。在结构素描的观察训练中，要从结构本身为出发点，用线来表现物象的形体和结构、XX等等因素。在训练的初期让学生们用线来作为主要的造型语言，但是线并不一定的唯一的表现手段，现代设计越来越趋向简约与概括，任何一种单一的表现手段都能突出的表现对象的结构形态，只要具备了组织结构的能力，都可以完成设计。但是学习的初期我们还是比较建议用单一的线来表现对象。第二是造型能力的加强。形体和空间是不可分割的，空间是物象存在的基础。空间的训练是提高学生的空间感，整体的把握造型的全貌的必要途径。我们要在二维的平面上，克服视觉的阻力，再现物象三维的体感和空间感，是想象思维的扩散训练。

4、在想象思维带动下表现出我们并未能看到的结构与形体，使学生们形成一种立体思维的能力。这一阶段通过有形到变形、解构与重构的训练来培养造型能力。从有形到变形，即把原有的物象的面貌进行改变，使其偏离原有的自然和标准，有意的夸大、缩小、夸张，使其从形状、颜色、性质上改变，达到表现力及感染力的.最大化。解构与重组即把物象分解、打散、重组、重叠，通过夸张、变形、省略等方式对客观事物重新感受再构建，创造新的物象造型。造型能力训练之初教师应多举实例以便让学生举一反三。