目录：

民间游戏与幼儿发展的XX

民间游戏的发展现状

幼儿园民间游戏开题报告

民间游戏与幼儿发展的XX

1、幼儿是在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长的，因此游戏对幼儿具有特殊的意义。而民间游戏是民间流传下来的一种游戏形式，具有农村特色和乡土气息，玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境XX。因此，我们将民间游戏融入幼儿园的一日活动，对促进幼儿身心发展起到了不可低估的作用。

2、民间游戏在集体教学活动中的开展民间游戏在健康教学活动中的选用许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如："跳绳"、"脚尖脚跟脚尖踢"、"舞龙灯""揪尾巴"等。一部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如："翻花绳"、"吹羽毛"、"弹蚕豆"等。而"老狼老狼几点了"、"帖人"、"冰棍"、"萝卜"等民间游戏。那些能促进大肌肉发展的民间游戏，如发展跑、跳、钻爬、平衡等动作的游戏。因此，我们在预设活动计划时，按照目标适当选用适合年龄特点、班级实际情况的民间游戏。例如，中班上学期促进动作发展目标之一为--跑，"在一定范围内四散地追逐跑"。此目标分别制定在月、周计划中，最后落实于日计划中完成。在预设活动时，我们按班级实际情况分别选择"猫捉老鼠几更天""瞎子摸人""老鹰抓小鸡"等民间游戏。 它们能基本实现 "在一定范围内四散追逐跑"的目标，且游戏形式生动有趣，幼儿在愉快的嬉戏中发展跑的动作，达到目标要求。

3、民间游戏的游戏形式可充当预设活动的桥梁。教师可结合本班的日常教育目标，如在中班的数学活动中， 教育目标为认识"6"的相邻数，就可以利用"跳格子"游戏，在地上画上格子并在格子里分别填上 6 的相邻数，引导幼儿边跳边念"6 有两个好邻居，就是 5 和 7，5 是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣"， 这样一来，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了"6"的相邻数，教学目标也顺利实现了。

4、民间游戏在幼儿园区角活动中的开展为了使民间游戏资源能与幼儿园日常教学活动有机结合，可把收集到的民间游戏分成民间体育游戏、民间智力游戏、民间美术游戏、民间童谣说唱四大类，并在各区角投放相应的民间游戏材料，开展相应的民间游戏活动。

民间游戏的发展现状

1、摘要：民间游戏是游戏与文化的结合，对于促进幼儿身体协调能力发展、社会XX往能力发展、语言沟通能力发展都具有重要意义和独XX值，而随着城市化和现代技术的不断发展，民间游戏逐渐从人们的生活中消失。采用观察法，问卷调查法对大庆市W园民间游戏活动现状进行调查研究，从民间游戏活动的场地、时间、教师指导方式等方面入手，发现存在教师指导能力不足、环境创设缺少民间文化元素、游戏中幼儿主体性缺失、游戏时间分配不合理、游戏活动与家园合作脱节等问题，针对这些问题提出提升教师指导能力、创设游戏活动环境、发挥幼儿在游戏中的主体地位、注重民间游戏与其他教学活动有机融合、发挥家园合作优势等改进幼儿园民间游戏活动的有效对策。

幼儿园民间游戏开题报告

1、摘要:作为四大文明古国之一，中国有着源远流长的历史，其中所承载的灿烂的文化，无疑是现存世界上独一无二的宝藏。形式多样、富有趣味性的民间游戏就是各地民俗文化的集中体现，其背后所蕴含的则是当地独特的文化传统以及当地人们长久以来的行为、思维习惯。幼儿是民间游戏的重要主体，参与民间游戏不仅对幼儿的身心发展都存在着极大的好处，也能够培养幼儿爱祖国、爱民族的情感。对民间游戏的继承、保护和研究之于我国文化的发展和完整性有着十分重要的意义。

2、本研究对核心概念进行界定，阐明民间游戏的定义，并查找大量相关的书籍资料了解民间游戏的历史发展概况，并对其进行分类。以徐州市经济开发区第一幼儿园为个案，本着客观真实的态度，研究者对民间游戏在该幼儿园课程中的开展现状进行实地调查并进行概括。包括以下几点：第一，该幼儿园课程开展的资料保存的较为完整，课程安排较为合理，幼儿园园长对于民间游戏课程开展高度重视，为民间游戏融入课程提供了保障；其次，幼儿园为大班、中班、小班民间游戏课程的安排上在频率和种类上各有不同；第三，幼儿园民间游戏材料准备充足，但利用率不高，使用过程中存在一些问题。

3、通过对现状的分析，本研究针对幼儿园在课程中开展民间游戏的过程中存在的问题提出以下建议：，在课程的编排过程中应提高教师的参与度，增加活动的可操作性；其次，合理管理和配置游戏材料与资源，充分利用自然资源和物质资源，提高幼儿的积极性；最后，做好家园沟通，形成教育合力，以幼儿的全面发展为目的，科学继承民间游戏，开展相关课程。